小学一年级数学10以内加减法应用题课件

第一章：认识加减法第二章：加减法的应用题第三章：加减法的进位和借位第四章：进位加法和借位减法的应用题第五章：混合应用题第六章：综合应用题01第一章：认识加减法引入：加减法的概念在小学一年级数学的学习中，加减法是最基础也是最重要的运算。加减法不仅是数学学习的基础，也是日常生活中常用的计算方法。通过具体的例子和场景，我们可以更好地理解加减法的含义和应用。例如，小明有5个苹果，小华给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？这个问题可以通过加法来解决，即5+2=7。同样地，如果小明有7个苹果，他吃掉了2个苹果，现在小明还剩多少个苹果？这个问题可以通过减法来解决，即7-2=5。加减法的基本概念和运算是我们日常生活中必不可少的计算工具，通过本章的学习，我们将深入理解加减法的含义，掌握10以内的加减法计算。加法的概念和运算加法的定义加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。加法的符号加法的符号是‘+’，表示将两个数相加。加法的例子例如，5+2=7，表示将5和2合并成7。加法的应用加法在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的总和。加法的性质加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。分析：加法的运算步骤加法的运算步骤相对简单，但需要细心和耐心。首先，我们需要理解加法的含义，即将两个或多个数合并成一个数。其次，我们需要掌握加法的符号，即‘+’。最后，我们需要进行具体的计算。例如，5+2=7，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即5和2需要合并成7。2.使用加法符号‘+’表示加法运算。3.进行计算，得出结果7。通过这样的步骤，我们可以更好地理解加法的运算过程，提高计算能力。减法的概念和运算减法的定义减法是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法的符号减法的符号是‘-’，表示从一个数中减去另一个数。减法的例子例如，7-2=5，表示从7个苹果中减去2个苹果，还剩下5个苹果。减法的应用减法在日常生活中也有很多应用，例如计算两个数的差值。减法的性质减法不满足交换律和结合律，即a-b≠b-a，(a-b)-c≠a-(b-c)。论证：减法的运算步骤减法的运算步骤相对加法来说稍微复杂一些，但同样需要细心和耐心。首先，我们需要理解减法的含义，即从一个数中减去另一个数。其次，我们需要掌握减法的符号，即‘-’。最后，我们需要进行具体的计算。例如，7-2=5，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即从7个苹果中减去2个苹果。2.使用减法符号‘-’表示减法运算。3.进行计算，得出结果5。通过这样的步骤，我们可以更好地理解减法的运算过程，提高计算能力。加减法的联系加法和减法的互逆性加法和减法是互逆运算，即加法的和可以通过减法得到其中一个加数。加法和减法的例子例如，5+2=7，7-2=5；7-5=2，5+2=7。加法和减法的应用加法和减法在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的和与差。加法和减法的性质加法和减法都满足一定的运算性质，例如加法满足交换律和结合律，减法不满足交换律和结合律。02第二章：加减法的应用题引入：加减法应用题的概念加减法应用题是数学学习中非常重要的一部分，它将抽象的数学运算与实际生活场景相结合，帮助学生更好地理解数学知识的实际应用。通过解决应用题，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力和问题解决能力。例如，小丽有5个苹果，小华给了她2个苹果，现在小丽一共有多少个苹果？这个问题可以通过加法来解决，即5+2=7。通过这样的应用题，学生可以更好地理解加法的含义和应用。加法应用题的类型和解决方法求总数的加法应用题这类问题通常要求计算两个或多个数的总和。加法应用题的例子例如，小丽有3朵花，小王有2朵花，他们一共有多少朵花？加法应用题的解决方法这类问题可以通过加法来解决，即3+2=5。加法应用题的应用场景这类问题在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的总和。分析：加法应用题的解题步骤解决加法应用题的步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.确定需要计算的量，即需要求的总数。3.使用加法符号‘+’表示加法运算。4.进行计算，得出结果。例如，小丽有3朵花，小王有2朵花，他们一共有多少朵花？这个问题的解题步骤可以分解为以下几步：1.理解题意，即小丽和小王分别有3朵花和2朵花。2.确定需要计算的量，即他们一共有多少朵花。3.使用加法符号‘+’表示加法运算。4.进行计算，得出结果5。通过这样的步骤，我们可以更好地理解加法应用题的解题过程，提高解决问题的能力。减法应用题的类型和解决方法求剩余数量的减法应用题这类问题通常要求计算从一个数中减去另一个数后的剩余数量。减法应用题的例子例如，小丽有7个苹果，她吃掉了2个苹果，还剩多少个苹果？减法应用题的解决方法这类问题可以通过减法来解决，即7-2=5。减法应用题的应用场景这类问题在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的差值。论证：减法应用题的解题步骤解决减法应用题的步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.确定需要计算的量，即需要求的剩余数量。3.使用减法符号‘-’表示减法运算。4.进行计算，得出结果。例如，小丽有7个苹果，她吃掉了2个苹果，还剩多少个苹果？这个问题的解题步骤可以分解为以下几步：1.理解题意，即小丽有7个苹果，她吃掉了2个苹果。2.确定需要计算的量，即她还剩多少个苹果。3.使用减法符号‘-’表示减法运算。4.进行计算，得出结果5。通过这样的步骤，我们可以更好地理解减法应用题的解题过程，提高解决问题的能力。03第三章：加减法的进位和借位引入：进位和借位的概念进位和借位是加减法运算中的重要概念，特别是在处理多位数时。进位是指在进行加法运算时，当某一位的和大于10时，需要将1加到高位。借位是指在进行减法运算时，当某一位的被减数小于减数时，需要从高位借1。通过理解和掌握进位和借位的概念，学生可以更好地处理多位数的加减法运算。进位加法的概念和运算进位加法的定义进位加法是指两个数相加时，和大于10，需要向高位进1的加法。进位加法的例子例如，8+7=15，需要向高位进1，结果是10+5=15。进位加法的运算步骤1.将个位数相加，如果和大于10，则向高位进1。2.将高位数相加，加上进位后的结果。进位加法的应用场景进位加法在多位数加法运算中非常重要，例如计算两个三位数的和。分析：进位加法的解题步骤进位加法的解题步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.将个位数相加，如果和大于10，则向高位进1。3.将高位数相加，加上进位后的结果。例如，8+7=15，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即8和7需要相加。2.将个位数相加，8+7=15，和大于10，需要向高位进1。3.将高位数相加，加上进位后的结果，即10+5=15。通过这样的步骤，我们可以更好地理解进位加法的运算过程，提高计算能力。借位减法的概念和运算借位减法的定义借位减法是指两个数相减时，被减数的个位数小于减数的个位数，需要向高位借1的减法。借位减法的例子例如，12-7=5，需要向高位借1，结果是10+2-7=5。借位减法的运算步骤1.如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向高位借1。2.将借位后的个位数加上10，再进行减法运算。3.将高位数相减，减去借位后的结果。借位减法的应用场景借位减法在多位数减法运算中非常重要，例如计算两个三位数的差值。论证：借位减法的解题步骤借位减法的解题步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向高位借1。3.将借位后的个位数加上10，再进行减法运算。4.将高位数相减，减去借位后的结果。例如，12-7=5，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即12减去7。2.被减数的个位数1小于减数的个位数7，需要向高位借1。3.将借位后的个位数加上10，即10+2-7=5。4.将高位数相减，减去借位后的结果，即10-7=3，最终结果是3+2=5。通过这样的步骤，我们可以更好地理解借位减法的运算过程，提高计算能力。04第四章：进位加法和借位减法的应用题引入：进位加法和借位减法应用题的概念进位加法和借位减法应用题是将进位加法和借位减法的概念应用到实际生活中的问题。通过解决这些应用题，学生可以更好地理解进位加法和借位减法的实际应用，提高解决问题的能力。例如，小丽有12个苹果，她给了小王7个苹果，现在小丽还剩多少个苹果？这个问题可以通过借位减法来解决，即12-7=5，小丽还剩5个苹果。通过这样的应用题，学生可以更好地理解借位减法的含义和应用。进位加法应用题的类型和解决方法求总数的进位加法应用题这类问题通常要求计算两个或多个数的总和，需要进位。进位加法应用题的例子例如，小丽有9朵花，小王有8朵花，他们一共有多少朵花？进位加法应用题的解决方法这类问题可以通过进位加法来解决，即9+8=17。进位加法应用题的应用场景这类问题在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的总和。分析：进位加法应用题的解题步骤进位加法应用题的解题步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.将个位数相加，如果和大于10，则向高位进1。3.将高位数相加，加上进位后的结果。例如，9+8=17，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即9和8需要相加。2.将个位数相加，9+8=17，和大于10，需要向高位进1。3.将高位数相加，加上进位后的结果，即10+7=17。通过这样的步骤，我们可以更好地理解进位加法应用题的解题过程，提高解决问题的能力。借位减法应用题的类型和解决方法求剩余数量的借位减法应用题这类问题通常要求计算从一个数中减去另一个数后的剩余数量，需要借位。借位减法应用题的例子例如，小丽有12个苹果，她吃掉了7个苹果，现在小丽还剩多少个苹果？借位减法应用题的解决方法这类问题可以通过借位减法来解决，即12-7=5。借位减法应用题的应用场景这类问题在日常生活中有很多应用，例如计算两个数的差值。论证：借位减法应用题的解题步骤借位减法应用题的解题步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向高位借1。3.将借位后的个位数加上10，再进行减法运算。4.将高位数相减，减去借位后的结果。例如，12-7=5，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即12减去7。2.被减数的个位数1小于减数的个位数7，需要向高位借1。3.将借位后的个位数加上10，即10+2-7=5。4.将高位数相减，减去借位后的结果，即10-7=3，最终结果是3+2=5。通过这样的步骤，我们可以更好地理解借位减法应用题的解题过程，提高解决问题的能力。05第五章：混合应用题引入：混合应用题的概念混合应用题是将加法和减法的概念应用到实际生活中的问题。通过解决这些混合应用题，学生可以更好地理解加法和减法的实际应用，提高解决问题的能力。例如，小丽有10个苹果，小王有8个苹果，他们一起买了5个苹果，现在他们一共有多少个苹果？这个问题可以通过加法和减法来解决，即10+8+5=23，他们一共有23个苹果。通过这样的混合应用题，学生可以更好地理解加法和减法的实际应用。混合应用题的类型和解决方法先加后减的混合应用题先减再加的混合应用题加减交替的混合应用题这类问题通常先进行加法运算，再进行减法运算。这类问题通常先进行减法运算，再进行加法运算。这类问题通常交替进行加法和减法运算。分析：混合应用题的解题步骤混合应用题的解题步骤可以分为以下几个部分：1.理解题意，即理解题目中给出的信息。2.根据题目要求，选择正确的运算顺序。3.依次进行加法或减法运算。例如，10+8+5=23，这个计算过程可以分解为以下几步：1.理解题意，即10加8，再加上5。2.使用加法符号‘+’表示加法运算。3.进行计算，得出结果23。通过这样的步骤，我们可以更好地理解混合应用题的解题过程，提高解决问题的能力。06第六章：综合应用题引入：综合应用题的概念综合应用题是将加法和减法的概念应用到实际生活中的问题。通过解决这些综合应用题，学生可以更好地理解加法和减法的实际应用，提高解决问题的能力。例如，小丽有20个苹果，小王有15个苹果，他们一起买了10个苹果，现在他们一共有多少个苹果？这个问题可以通过加法和减法来解决，即20+15+10=45，他们一共有45个苹果。通过这样的综合应用题，学生可以更好地理解加法和减法的实际应用。综合应用题的类型和解决方法复杂混合应用题涉及多个对象的综合应用题需要转换单位的综合应用题这类问题通常涉及多个步骤，需要综合运用加法和减法。这类问题通常涉及多个对象，需要综合运用加法和减法。这类问题通常需要转换单位，