高中必修文言文一至五册翻译与注释大全

高中必修文言文一至五册翻译与注释大全引言：文言不难，懂方法则通幽径高中文言文学科，是不少同学眼中的“拦路虎”：字词的古奥、语法的特殊、文意的隔阂，常常让人望文生畏。但文言之美，恰在“一字一世界，一句一乾坤”——从《烛之武退秦师》的纵横捭阖，到《赤壁赋》的哲思隽永，每一篇经典都藏着古人的智慧与情怀。这份《高中必修文言文一至五册翻译与注释大全》，以“精准注解+流畅译述+难点突破”为核心，梳理五册教材中的文言精华：既拆解实词虚词的“文言密码”，又还原文章的历史语境与文学意境，让你在“字字落实”中读懂文言，在“文气贯通”中爱上文言。一、必修一文言文精解（一）《烛之武退秦师》（《左传》）1.重点注释通假字：“共”通“供”（供给，“行李之往来，共其乏困”）；“说”通“悦”（高兴，“秦伯说，与郑人盟”）；“知”通“智”（明智，“失其所与，不知”）。古今异义：“行李”古义为“出使的人”（“行李之往来”），今义为“出行物品”；“夫人”古义为“那个人”（“微夫人之力不及此”），今义为“对已婚女子的尊称”。词类活用：“夜缒而出”中“夜”（名词作状语，“在夜里”）；“越国以鄙远”中“鄙”（意动用法，“把……当作边邑”）、“远”（形容词作名词，“远地”）。重要实词：“贰”（从属二主，“且贰于楚也”）；“军”（驻军，“晋军函陵”）；“敝”（损害，“因人之力而敝之”）。2.核心段落翻译（烛之武说秦伯）（烛之武）在夜晚用绳子从城上缒下。见秦伯后说：“秦、晋围郑，郑已知将亡。若灭郑对您有益，我岂敢劳烦您？但越过郑国把它当边邑，您知其难；若留郑为‘东道主’，供您使者物资，对您无害。您曾助晋惠公，他却背约。晋国贪得无厌，若灭郑扩疆，必侵秦地。望您深思！”秦伯大悦，与郑结盟。（二）《荆轲刺秦王》（《战国策》）1.重点注释通假字：“说”通“悦”（“秦王必说见臣”）；“奉”通“捧”（“荆轲奉樊於期头函”）；“还”通“环”（“秦王还柱而走”）；“卒”通“猝”（“卒起不意”）。古今异义：“偏袒”古义为“袒露臂膀”（“樊於期偏袒扼腕”），今义为“偏向一方”；“提”古义为“掷击”（“奉药囊提轲”），今义为“拿着”。词类活用：“函封之”中“函”（名词作状语，“用匣子”）；“迟之”中“迟”（意动用法，“以……为迟”）。重要实词：“顾”（回头看，“荆轲顾笑武阳”）；“绝”（断绝，“秦王惊，绝袖”）；“就”（登，“荆轲遂就车而去”）。2.核心段落翻译（易水诀别）太子与宾客皆白衣白冠送行。至易水，祭路神后，高渐离击筑，荆轲和歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”歌声悲壮，宾客皆瞋目裂眦。荆轲登车，终不回顾。二、必修二文言文精解（一）《兰亭集序》（王羲之）1.重点注释通假字：“趣”通“取”（“虽趣舍万殊”）；“悟”通“晤”（“悟言一室之内”）。古今异义：“其次”古义为“它的旁边”（“列坐其次”），今义为“次要地位”；“怀抱”古义为“胸怀抱负”（“或因寄所托”），今义为“抱在怀里”。词类活用：“一觞一咏”中“觞”（名词作动词，“喝酒”）；“群贤毕至”中“贤”（形容词作名词，“贤才”）。重要实词：“修”（长，“茂林修竹”）；“期”（至，“终期于尽”）；“喻”（明白，“不能喻之于怀”）。2.核心段落翻译（兰亭雅集）永和九年，癸丑暮春，我们会于会稽兰亭，行修禊之礼。群贤毕至，少长咸集。此地崇山峻岭，茂林修竹；清流激湍，映带左右。虽无丝竹管弦，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（二）《赤壁赋》（苏轼）1.重点注释通假字：“属”通“嘱”（“举酒属客”）；“冯”通“凭”（“冯虚御风”）。古今异义：“白露”古义为“白茫茫水汽”（“白露横江”），今义为“节气”；“茫然”古义为“旷远的样子”（“凌万顷之茫然”），今义为“不知所措”。词类活用：“西望夏口”中“西”（名词作状语，“向西”）；“舞幽壑之潜蛟”中“舞”（使动用法，“使……起舞”）。重要实词：“徐”（缓缓，“清风徐来”）；“危”（端正，“正襟危坐”）；“适”（享有，“而吾与子之所共适”）。2.核心段落翻译（月夜泛舟）壬戌之秋，七月既望，余与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵《明月》之诗，歌《窈窕》之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。三、必修三文言文精解（一）《寡人之于国也》（《孟子》）1.重点注释通假字：“无”通“毋”（“王无罪岁”）；“颁”通“斑”（“颁白者不负戴”）；“涂”通“途”（“涂有饿莩”）。古今异义：“走”古义为“跑”（“弃甲曳兵而走”），今义为“行走”；“河东”古义为“黄河以东”（“移其民于河东”），今义为“省份名”。词类活用：“填然鼓之”中“鼓”（名词作动词，“击鼓”）；“树之以桑”中“树”（名词作动词，“种植”）。重要实词：“加”（更，“邻国之民不加少”）；“胜”（尽，“谷不可胜食”）；“检”（约束，“狗彘食人食而不知检”）。2.核心段落翻译（孟子论王道）梁惠王曰：“寡人之于国，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”（二）《劝学》（《荀子》）1.重点注释通假字：“輮”通“煣”（“輮以为轮”）；“知”通“智”（“则知明而行无过”）；“生”通“性”（“君子生非异也”）。古今异义：“博学”古义为“广泛学习”（“君子博学而日参省乎己”），今义为“学问精深”；“寄托”古义为“寄身容身”（“非蛇鳝之穴无可寄托”），今义为“精神依靠”。词类活用：“君子博学而日参省乎己”中“日”（名词作状语，“每天”）；“用心一也”中“一”（数词作形容词，“专一”）。重要实词：“劝”（鼓励，“劝学”）；“假”（借助，“假舆马者”）；“绝”（横渡，“而绝江河”）。2.核心段落翻译（学习的意义）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。四、必修四文言文精解（一）《廉颇蔺相如列传》（司马迁）1.重点注释通假字：“不”通“否”（“可予不”）；“庭”通“廷”（“拜送书于庭”）；“案”通“按”（“召有司案图”）；“孰”通“熟”（“唯大王与群臣孰计议之”）。古今异义：“指示”古义为“指给……看”（“相如因持璧却立……指示王”），今义为“上级对下级的指令”；“前进”古义为“上前进献”（“于是相如前进缶”），今义为“向前行进”。词类活用：“宁许以负秦曲”中“负”（使动用法，“使……承担”）；“完璧归赵”中“完”（使动用法，“使……完好”）。重要实词：“负”（凭借，“秦贪，负其强”）；“因”（趁机，“不如因而厚遇之”）；“间”（秘密地，“间至赵矣”）。2.核心段落翻译（完璧归赵）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遣相如奉璧西入秦。（二）《苏武传》（班固）1.重点注释通假字：“畔”通“叛”（“畔主背亲”）；“去”通“弆”（“掘野鼠去草实”）；“旃”通“毡”（“与旃毛并咽之”）；“亡”通“无”（“武卧啮雪……亡失粮食”）。古今异义：“成就”古义为“栽培提拔”（“皆为陛下所成就”），今义为“事业成绩”；“丈人”古义为“长辈尊称”（“汉天子我丈人行也”），今义为“岳父”。词类活用：“欲因此时降武”中“降”（使动用法，“使……投降”）；“空以身膏草野”中“膏”（使动用法，“使……肥沃”）。重要实词：“引”（牵攀，“虞常果引张胜”）；“发”（揭发，“恐前语发”）；“当”（判处，“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”）。2.核心段落翻译（苏武牧羊）单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。五、必修五文言文精解（一）《归去来兮辞》（陶渊明）1.重点注释通假字：“景”通“影”（“景翳翳以将入”）。古今异义：“亲戚”古义为“内外亲属”（“悦亲戚之情话”），今义为“有婚姻/血统关系的家庭”；“有事”古义为“耕种之事”（“将有事于西畴”），今义为“有事情”。词类活用：“眄庭柯以怡颜”中“怡”（使动用法，“使……愉快”）；“倚南窗以寄傲”中“傲”（形容词作名词，“傲然自得的情怀”）。重要实词：“悟”（觉悟，“悟已往之不谏”）；“谏”（劝止，“知来者之可追”）；“策”（拄着，“策扶老以流憩”）。2.核心段落翻译（归去来兮）归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（二）《滕王阁序》（王勃）1.重点注释通假字：“俨”通“严”（“俨骖騑于上路”）；“销”通“消”（“云销雨霁”）。古今异义：“上路”古义为“高高的道路”（“俨骖騑于上路”），今义为“动身”；“穷”古义为“穷尽”（“穷且益坚”），今义为“贫穷”。词类活用：“襟三江而带五湖”中“襟”“带”（意动用法，“以……为襟/带”）；“雄州雾列”中“雾”（名词作状语，“像雾一样”）。重要实词：“潦”（积水，“潦水尽而寒潭清”）；“暮”（傍晚，“烟光凝而暮山紫”）；“临”（面对，“临别赠言”）。2.核心段落翻译（秋日登阁）时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。