2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德与教师人际关系试题（含答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德与教师人际关系试题（含答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.苏老师在教学过程中，不仅关注学生的知识学习，还特别注重学生的品德培养和情感发展，时常鼓励学生积极参与公益活动。苏老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。苏老师既关注知识学习又注重品德培养和情感发展，还鼓励学生参与公益活动，体现了教书育人的要求。2.李老师对工作高度负责，每一堂课都精心准备，课后认真批改每一位学生的作业，对于学习有困难的学生，会利用课余时间进行一对一辅导。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：C。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。李老师对工作高度负责的表现体现了爱岗敬业。3.张老师在与家长沟通时，总是以尊重和理解的态度倾听家长的意见和建议，并且能够客观地反馈学生的情况。这体现了教师在处理与家长关系时应遵循（）的原则。A.主动沟通B.平等相待C.尊重理解D.教育为主答案：C。张老师以尊重和理解的态度倾听家长意见和建议，客观反馈学生情况，体现了在处理与家长关系时尊重理解的原则。4.王老师发现学生小明在课堂上玩手机，课后王老师并没有严厉批评小明，而是耐心地和他交流，了解他玩手机的原因，并引导他认识到课堂上玩手机的危害。王老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。王老师耐心和小明交流，引导他认识错误，体现了关爱学生。5.刘老师在教师节期间，坚决拒绝了家长送的礼品和礼金。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁奉公答案：D。廉洁奉公要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。刘老师拒绝家长礼品礼金，体现了廉洁奉公。6.赵老师在教学中经常采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、共同进步。同时，他也注重与同事之间的交流与合作，共同探讨教学方法和教学内容。赵老师的做法体现了教师在处理人际关系时（）。A.与学生合作，与同事竞争B.与学生竞争，与同事合作C.与学生、同事都合作D.与学生、同事都竞争答案：C。赵老师采用小组合作学习促进学生交流进步，与学生合作；注重与同事交流探讨教学，与同事合作，体现了与学生、同事都合作。7.孙老师在课堂上总是能够营造轻松愉快的氛围，让学生们在积极的情绪中学习。他经常鼓励学生大胆发言，对于学生的回答给予及时的肯定和鼓励。孙老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。孙老师营造轻松氛围，鼓励学生发言并给予肯定，关注学生情绪和心理，体现了关爱学生。8.周老师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考和解决问题。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。教书育人要求培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。周老师培养学生自主学习能力和独立思考能力，体现了教书育人。9.吴老师在学校组织的教研活动中，积极分享自己的教学经验和成果，同时也虚心学习其他老师的长处。吴老师的做法体现了教师在处理与同事关系时（）。A.相互竞争B.相互学习C.相互独立D.相互对立答案：B。吴老师积极分享经验又虚心学习他人长处，体现了与同事相互学习。10.郑老师在班级管理中，制定了严格的规章制度，但同时也注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和想法。这体现了教师在处理与学生关系时（）。A.严格要求与尊重信任相结合B.只注重严格要求C.只注重尊重信任D.既不严格要求也不尊重信任答案：A。郑老师制定严格规章制度体现严格要求，注重与学生沟通了解需求想法体现尊重信任，是严格要求与尊重信任相结合。11.王老师在教学中，总是能够根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。教书育人要求因材施教，王老师根据学生不同特点和需求制定个性化教学计划，体现了教书育人。12.李老师在与学生相处时，总是以平等的姿态和学生交流，尊重学生的意见和选择。这体现了教师在处理与学生关系时（）的原则。A.民主平等B.严格要求C.奖惩分明D.权威至上答案：A。李老师以平等姿态和学生交流，尊重学生意见选择，体现了民主平等原则。13.张老师在工作中，不断学习新的教育理念和教学方法，努力提高自己的教学水平。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.终身学习B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师不断学习新理念新方法提高教学水平，体现了终身学习。14.刘老师在课堂上发现有学生在交头接耳，他没有当场批评学生，而是通过提高音量、改变语调等方式引起学生的注意。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。关爱学生要求不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。刘老师没有当场批评学生，采用温和方式引起注意，体现了关爱学生。15.赵老师在与家长交流时，能够客观、全面地评价学生的表现，既肯定学生的优点，也指出学生存在的问题。这体现了教师在处理与家长关系时（）的原则。A.尊重理解B.客观公正C.主动沟通D.教育为主答案：B。赵老师客观全面评价学生，既肯定优点又指出问题，体现了客观公正原则。16.孙老师在教学中，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。教书育人要求培养学生良好品行，孙老师培养学生社会责任感和团队合作精神，体现了教书育人。17.周老师在学校组织的教师培训中，认真学习培训内容，并将所学知识运用到自己的教学实践中。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.终身学习B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。周老师认真参加培训并将所学运用到教学实践，体现了终身学习。18.吴老师在与同事合作完成一个教学项目时，能够充分发挥自己的优势，同时也尊重其他同事的意见和建议，共同完成了项目。这体现了教师在处理与同事关系时（）。A.相互竞争B.相互学习C.相互合作D.相互对立答案：C。吴老师发挥自身优势，尊重同事意见建议共同完成项目，体现了相互合作。19.郑老师在班级里组织了一次“我为班级做贡献”的活动，鼓励学生积极参与，增强学生的集体荣誉感。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.为人师表答案：A。教书育人要求培养学生良好品行，郑老师组织活动增强学生集体荣誉感，体现了教书育人。20.王老师在工作中，始终保持积极乐观的态度，面对工作中的困难和压力，能够积极应对。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.心理调适能力答案：D。王老师保持积极乐观态度应对工作困难压力，体现了心理调适能力。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题20分，共60分）材料一张老师是一位有着多年教学经验的语文老师。在课堂上，他总是充满激情，语言生动幽默，能够吸引学生的注意力。他注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，经常推荐优秀的文学作品给学生阅读，并组织学生开展写作比赛。课后，他会认真批改学生的作业，对于学生的错误会耐心地进行讲解。同时，他还非常关心学生的生活和心理健康，经常和学生聊天，了解他们的情况，帮助他们解决遇到的问题。问题：请从教师职业道德规范的角度，评析张老师的行为。【参考答案】张老师的行为体现了良好的教师职业道德规范，具体表现在以下几个方面：1.爱岗敬业：张老师有着多年教学经验仍充满激情，认真对待课堂教学，语言生动幽默吸引学生，课后认真批改作业、耐心讲解错误，体现了对教育事业的高度负责和对工作的勤恳敬业。2.教书育人：他注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，推荐优秀文学作品、组织写作比赛，促进学生知识和能力的发展，同时关心学生心理健康，培养学生良好的品德和心理素质，做到了既教书又育人。3.关爱学生：张老师关心学生的生活和心理健康，经常和学生聊天，了解他们的情况并帮助解决问题，体现了对学生的关心爱护和尊重，做学生的良师益友。材料二李老师和王老师是同一办公室的同事。李老师教学经验丰富，教学成果显著；王老师是刚入职的新教师，教学经验相对不足。王老师经常向李老师请教教学问题，李老师总是耐心地给予解答和指导。在一次学校组织的公开课活动中，王老师要展示一堂公开课，李老师主动帮助王老师设计教学方案、制作教学课件，还和王老师一起进行试讲和磨课。最终，王老师的公开课获得了好评。问题：请从教师人际关系的角度，分析李老师的行为。【参考答案】李老师的行为体现了良好的教师人际关系处理能力，具体表现如下：1.相互帮助：面对新教师王老师的请教，李老师耐心解答和指导，毫无保留地分享自己的教学经验，帮助王老师提升教学能力。2.团队合作：在公开课活动中，李老师主动帮助王老师设计教学方案、制作课件、进行试讲磨课，与王老师密切合作，共同为公开课的成功努力，体现了团队合作精神。3.促进共同发展：李老师的帮助使得王老师的公开课获得好评，促进了王老师的成长和发展，同时也营造了良好的同事关系和教学氛围，有利于整个教师团队的共同进步。材料三某中学的陈老师在班级管理中，制定了一系列严格的规章制度，对学生的行为进行规范。如果学生违反了规章制度，陈老师会按照规定进行严厉的惩罚。有一次，学生小林在课堂上玩手机，陈老师发现后，当场没收了小林的手机，并对他进行了严厉的批评，还在班级里公开宣布小林违反了纪律，让他在全班同学面前做检讨。小林觉得很委屈，认为自己只是偶尔玩一下手机，并没有影响到其他同学。问题：请从教师职业道德规范和教师与学生关系的角度，分析陈老师的行为。【参考答案】陈老师的行为在某些方面违背了教师职业道德规范和良好的教师与学生关系处理原则：1.从教师职业道德规范角度：-关爱学生不足：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。陈老师当场没收手机、严厉批评并让小林在全班面前检讨，没有充分考虑小林的感受，没有做到尊重学生人格，没有以关爱和理解的方式处理问题。-教育方法不当：教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。陈老师采取简单粗暴的惩罚方式，没有耐心地引导小林认识错误，不利于小林的成长和发展。2.从教师与学生关系角度：-缺乏民主平等：陈老师没有给小林解释的机会，没有以平等的姿态和小林沟通交流，没有尊重小林的意见和想法，违背了民主平等的原则。-严格有余尊重不足：虽然制定规章制度进行严格管理是必要的，但在执行过程中应该严格要求与尊重信任相结合。陈老师过于强调惩罚，忽视了对学生的尊重和信任，容易引起学生的反感和抵触情绪。三、写作题（本大题共1小题，共50分）请以“教师的职业道德与人际关系”为主题，写一篇不少于1000字的议论文。【参考思路】-开头：阐述教师职业道德和人际关系的重要性，引出论点，如教师良好的职业道德和和谐的人际关系是教育事业成功的关键。-主体部分：-分论点一：论述教师职业道德的具体内容和意义，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人等对教育教学工作的重要性。-分论点二：分析教师良好人际关系的类型和作用，包括与学生、同事、家长的关系等，说明和谐人际关系对教育教学和教师自身发展的积极影响。-分论点三：探讨如何在实际工作中践行教师职业道德，构建良好的人际关系，如加强自身修养、提高沟通能力等。-结尾：总结全文，再次强调教师职业道德和人际关系的重要性，呼吁广大教师不断提升自己，为教育事业贡献力量。【参考范文】《教师的职业道德与人际关系》教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的神圣使命。在教育教学过程中，教师的职业道德和人际关系起着至关重要的作用，它们如同鸟之双翼、车之两轮，共同推动着教育事业的发展。教师的职业道德是教师从事教育工作的基本准则和行为规范，它涵盖了多个方面，具有深远的意义。爱岗敬业是教师职业道德的基石。一个爱岗敬业的教师，会对教育事业充满热情和责任感，全身心地投入到教学工作中。他们会精心备课，认真批改作业，关注每一位学生的成长。就像于漪老师，她一生站在讲台上，为了上好每一堂课，常常备课到深夜，不断钻研教材和教学方法。她把自己的全部精力都奉献给了教育事业，用自己的实际行动诠释了爱岗敬业的真谛。正是因为有无数像于漪老师这样爱岗敬业的教师，才为国家培养出了一批又一批优秀的人才。关爱学生是教师职业道德的核心。学生是教育的对象，也是有血有肉、有情感的个体。教师只有关爱学生，才能走进学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和支持。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”那些关心学生生活、关注学生心理健康的教师，往往能赢得学生的信任和尊重。当学生遇到困难时，他们会愿意向教师倾诉；当学生取得进步时，他们会第一时间与教师分享喜悦。这种师生之间的情感纽带，会成为学生学习和成长的强大动力。教书育人是教师的根本任务，也是教师职业道德的重要体现。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。在教学过程中，教师要注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力。例如，陶行知先生倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念，他通过各种方式引导学生关注社会、关心他人，培养学生的社会责任感和实践能力。教师只有做到既教书又育人，才能真正实现教育的目的。教师的人际关系同样不可忽视，它对教育教学工作和教师自身的发展有着重要的影响。教师与学生的关系是教育教学活动中最基本的关系。良好的师生关系是教育教学成功的关键。教师要与学生建立民主平等、相互尊重、相互信任的关系。当教师以平等的姿态与学生交流时，学生才会敢于表达自己的想法和观点，课堂氛围才会更加活跃。同时，教师要尊重学生的个性差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。只有这样，学生才能在轻松愉快的氛围中学习，取得更好的学习效果。教师与同事的关系也非常重要。教育工作是一个团队合作的过程，教师之间需要相互学习、相互支持、相互配合。在教学研究