四年级语文期末测试综合题库

四年级语文期末测试综合题库（适用四年级下册期末复习/测试，涵盖字词、句子、阅读、写作核心考点，助力系统巩固知识）一、字词积累与运用（建议分值：30分）考点说明：考查生字词拼写、形近字辨析、词语搭配、词义理解等，夯实语文基础。（一）看拼音写词语（8分）根据拼音写出正确的词语，注意书写规范：1.wánqiáng（顽强）2.bōli（玻璃）3.jiāonèn（娇嫩）4.zhújiàn（逐渐）5.shūshì（舒适）6.yánjiū（研究）7.kòngxì（空隙）8.xuǎnzé（选择）解析：本题考查四年级下册重点生字的拼写，易错字如“顽强”的“顽”（注意“元”加“页”）、“逐渐”的“逐”（走之旁内是“豕”），需结合课文生字表强化记忆。（二）形近字/同音字辨析（6分）结合语境选字填空，体会汉字表意特点：1.（辩辨辫）：（辩）论会上，他清晰地（辨）别了两种观点，头发上的小（辫）子也随动作晃动。2.（暮幕慕）：（暮）色降临，剧（幕）散场后，观众们依然（慕）名前来的演员鼓掌。解析：形近字可通过“形旁”区分：“辩”与语言有关（言字旁），“辨”侧重区分（刀字旁表切割、分辨），“辫”与头发有关（绞丝旁）；同音字可结合语境理解词义，如“暮”指傍晚，“幕”指帷幕、场景，“慕”指羡慕。（三）词语搭配与拓展（8分）1.补充短语，注意“的、地、得”的用法：（温暖）的阳光（飞快）地奔跑翅膀（扇动得很快）2.成语积累：写出3个出自寓言故事的成语（如《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》），再选一个造句：成语：守株待兔、掩耳盗铃、刻舟求剑；造句：他总是守株待兔，幻想不劳而获，最终一事无成。解析：“的”后接名词，“地”后接动词，“得”后接补充说明的内容；寓言成语多含讽刺或启示，造句需结合成语原意。（四）词义理解与运用（8分）1.给“新鲜”选择正确的解释（填序号）：A.没有变质；B.新奇、少见；C.空气流通，不含杂质。①山里的空气真新鲜！（C）②这真是件新鲜事。（B）2.用关联词“虽然……但是……”写一个表现人物品质的句子：他虽然个子小，但是跑步速度却很快。解析：词义理解需结合语境，“新鲜”的多义性是四年级重点；关联词造句需体现转折关系，且内容积极。二、句子理解与表达（建议分值：25分）考点说明：考查病句修改、句式转换、修辞手法、句子排序，提升语言运用能力。（一）病句修改（5分）找出并修改下列病句（写出修改后的句子）：1.通过这次主题班会，使我明白了团结的力量。修改：这次主题班会，使我明白了团结的力量。（或“通过这次主题班会，我明白了团结的力量。”）2.我们要认真克服并善于发现学习中的问题。修改：我们要善于发现并认真克服学习中的问题。解析：常见病句类型：①成分残缺（删“通过”或“使”）；②语序不当（先“发现”再“克服”）。修改时需保留原意，语法正确。（二）句式转换（8分）按要求改写句子，保持原意不变：1.把字句改被字句：“我把这本课外书看完了。”→这本课外书被我看完了。2.陈述句改反问句：“他是个诚实守信的孩子。”→难道他不是个诚实守信的孩子吗？解析：把字句改被字句，需将“主动者”和“被动者”互换，“把”改“被”；陈述句改反问句，需加反问词（如“难道”）、否定词（原句肯定则加否定）、句末改问号。（三）修辞手法运用（6分）1.仿写比喻句（注意本体与喻体的相似性）：原句：弯弯的月亮像一艘小船。仿写：红红的柿子像小灯笼。2.用拟人手法改写句子：“小鸟在枝头叫。”→小鸟在枝头唱歌。解析：比喻需抓住事物外形、功能的相似点；拟人需赋予事物人的动作、情感。（四）句子排序（6分）将下列句子整理成一段通顺的话（填序号）：①走进校园，首先映入眼帘的是高大的教学楼。②操场的另一边，有一片绿油油的草坪。③我们的校园非常美丽。④教学楼旁边是宽阔的操场，同学们常在这里跑步、游戏。⑤草坪上开满了五颜六色的小花，像一块美丽的地毯。正确顺序：③①④②⑤解析：按“总—分”结构和空间顺序排序：先总写校园美丽（③），再依次写教学楼（①）、操场（④）、操场另一边的草坪（②）、草坪上的花（⑤）。三、阅读理解（建议分值：25分）考点说明：考查信息提取、词义理解、内容分析、中心感悟，提升文本解读能力。（一）课内阅读理解（12分）文段（节选自《爬山虎的脚》）：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.文中“嫩红”的“嫩”意思是（B）（填序号：A.初生而柔弱；B.淡、浅）。2.用“____”画出描写爬山虎脚样子的句子，说说作者是怎样观察的。句子：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。观察方法：作者通过细致观察（看形状、颜色）和连续观察（结合新叶子的生长阶段）描写爬山虎的脚。（二）课外阅读理解（13分）文段《小松鼠的新家》（节选）：秋天到了，小松鼠要建一个温暖的新家。它来到森林里，这里的材料琳琅满目：干枯的树枝、彩色的羽毛、光滑的石子……可小松鼠都不满意。最后，它发现松树底下有一堆松果壳，既轻便又保暖。小松鼠高兴地跳起来：“这正是我想要的！”它用松果壳当屋顶，树枝做墙壁，很快就建成了一个舒适的小窝。1.联系上下文，“琳琅满目”的意思是森林里的材料很多，让人看不过来。2.小松鼠为什么选择松果壳做屋顶？用“﹏”画出相关句子。句子：既轻便又保暖。3.读了短文，你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？示例：小松鼠是一只聪明、细心、善于思考的小松鼠，它能从众多材料中选出最适合建窝的。四、写作实践（建议分值：20分）题目：《我的心爱之物》写作要求：1.介绍你的心爱之物（如玩具、书籍、植物等），写清楚它的样子、来历，或与它相关的故事；2.运用至少一种修辞手法，语句通顺，情感真实；3.字数不少于350字。写作思路参考：开头：直接点明心爱之物（如“我的心爱之物是一只毛绒小熊，它是我生日时爸爸送的”）；中间：描写外形：用比喻/拟人，如“小熊的眼睛像两颗黑宝石，浑身的毛软得像云朵”；讲述故事：如“有一次我生病，小熊陪我度过孤单的夜晚，我抱着它就觉得温暖”；结尾：表达喜爱/感激，如“小熊是我的好朋友，它见证了我的快乐与成长”。评分提示（供参考）：内容具体（3分）、结构清晰（3分）、语言生动（3分）、情感真挚（3分）、书写规范（2分）、字数达标（2分）、修辞手法（2分）、创意亮点（2分）。附录：参考答案（部分）（注：完整答案可结合教材生字表、课文内容及题目解析推导，此处示例关键题答案）1.看拼音写词语：顽强、玻璃、娇嫩、逐渐、舒适、研究、空隙、选择2.