大班歌唱活动唱唱把我的名字教案（2025-2026学年）

大班歌唱活动唱唱把我的名字教案（2025—2026学年）一、教学分析本课《大班歌唱活动唱唱把我的名字教案（2025—2026学年）》旨在通过歌唱活动，培养大班幼儿的音乐素养和审美情趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于音乐领域，旨在通过歌曲学习，锻炼幼儿的听觉感知、节奏感以及音乐表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是音乐教学的重要组成部分，它不仅能够巩固幼儿已有的音乐知识，还能激发他们对音乐的热爱，为后续音乐学习打下坚实基础。二、教材分析本课选用的歌曲《唱唱把我的名字》旋律优美、节奏欢快，易于幼儿学唱。歌曲内容简单易懂，能够激发幼儿的兴趣。在教材中，本课位于音乐教学单元的中间部分，与前后知识关联紧密。前部分主要介绍了音乐的基本概念和知识，为本课学习奠定了基础；后部分则通过更多的歌曲学习，进一步巩固和提升幼儿的音乐素养。本课的核心概念是“歌唱”，技能是“音乐表达”。三、学情分析大班幼儿已经具备了一定的音乐基础，对歌曲有一定的兴趣和认知。他们能够跟随节奏进行简单的律动，具备一定的音乐表达能力。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在以下学习困难：一是对歌曲节奏把握不准确，容易出错；二是音乐表达能力有限，难以完整地表达歌曲意境。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。二、教学目标1.知识的目标说出《唱唱把我的名字》的旋律特点。列举歌曲中的节奏变化。解释歌曲中重复句式的作用。2.能力的目标通过模仿，能够准确演唱歌曲。设计简单的动作配合歌曲节奏。评价歌曲的情感表达是否到位。3.情感态度与价值观的目标感受音乐带来的快乐，增强对音乐的兴趣。培养团队合作精神，在集体歌唱中体验集体荣誉。体会歌曲中对自己名字的重视，增强自信心。4.科学思维的目标通过观察和分析，理解歌曲的结构和节奏。发展音乐听觉，提高对音高和音色的感知能力。培养创造性思维，设计独特的动作来表现歌曲。5.科学评价的目标评价自己和他人在歌唱中的表现。运用音乐术语对歌曲进行评价。在评价中提出改进建议，提升自我评价能力。三、教学重难点本课教学重点在于帮助大班幼儿掌握《唱唱把我的名字》的旋律和节奏，难点在于引导幼儿通过集体歌唱活动，发展音乐表达能力和团队协作精神。难点之所以存在，是因为幼儿的先备音乐知识和团队协作经验有限，需要通过具体的教学活动和互动体验来逐步克服。四、教学准备教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、歌曲音频、节奏图谱、彩色卡纸、贴纸等教具。同时，设计互动式黑板板书，并准备学生评价表和任务单。学生需预习歌曲内容，准备画笔等绘画工具。环境布置方面，安排小组合作学习区域，确保教学环境适宜于大班幼儿的互动学习。五、教学过程导入为了激发学生的学习兴趣，导入环节将采用故事导入法。教师讲述一个关于名字的故事，引导学生思考名字的重要性，从而引出本节课的主题——《唱唱把我的名字》。教师活动：1.讲述一个关于名字的故事，如“小明的名字里有一个‘明’字，他总是能找到丢失的东西”。2.提问学生：“你们的名字里有什么含义？”3.引导学生思考名字的重要性。学生活动：1.认真听故事，思考问题。2.分享自己名字的含义。新授新授环节是本节课的核心部分，将围绕《唱唱把我的名字》进行教学。以下是五个教学任务的设计和实施。任务一：歌曲学习教学目标：认知：能够说出《唱唱把我的名字》的旋律和节奏。技能：能够准确地演唱歌曲。情感：感受音乐带来的快乐，增强对音乐的兴趣。活动方案：1.教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。2.教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。教师活动：1.播放歌曲，观察学生的反应。2.逐句教唱，注意学生的发音和节奏。3.鼓励学生跟唱，给予及时反馈。学生活动：1.仔细听歌，感受歌曲的旋律和节奏。2.跟随教师学唱，注意音准和节奏。3.积极参与，展现自我。即时评价标准：1.学生能够正确说出歌曲的旋律和节奏。2.学生能够准确地演唱歌曲。3.学生表现出对音乐的兴趣。任务二：节奏感知教学目标：认知：能够感知歌曲中的节奏变化。技能：能够根据节奏进行简单的律动。情感：体验音乐节奏带来的乐趣。活动方案：1.教师展示节奏图谱，引导学生观察并说出节奏。2.学生根据节奏图谱进行简单的律动。3.教师播放歌曲，学生跟随节奏进行律动。教师活动：1.展示节奏图谱，观察学生的反应。2.引导学生观察节奏，并进行律动。3.播放歌曲，观察学生的律动。学生活动：1.观察节奏图谱，说出节奏。2.根据节奏进行律动。3.跟随歌曲节奏进行律动。即时评价标准：1.学生能够正确说出歌曲中的节奏变化。2.学生能够根据节奏进行简单的律动。3.学生表现出对音乐节奏的感知能力。任务三：歌词理解教学目标：认知：能够理解歌曲中的歌词。技能：能够根据歌词进行简单的创作。情感：体会歌曲中对自己名字的重视，增强自信心。活动方案：1.教师讲解歌词的含义，引导学生理解歌词。2.学生根据歌词进行简单的创作，如改编歌词。3.学生展示自己的创作，教师给予评价。教师活动：1.讲解歌词含义，观察学生的理解程度。2.引导学生进行创作，给予指导。3.观察学生的展示，给予评价。学生活动：1.理解歌词含义，进行创作。2.展示自己的创作，接受评价。即时评价标准：1.学生能够理解歌曲中的歌词。2.学生能够根据歌词进行简单的创作。3.学生表现出对音乐的兴趣和自信心。任务四：音乐表达教学目标：认知：能够运用音乐表达自己的情感。技能：能够根据歌曲进行简单的表演。情感：体验音乐表达带来的成就感。活动方案：1.教师引导学生思考如何用音乐表达自己的情感。2.学生根据歌曲进行简单的表演，如舞蹈、手势等。3.教师观察学生的表演，给予评价。教师活动：1.引导学生思考音乐表达，观察学生的想法。2.观察学生的表演，给予评价。学生活动：1.思考音乐表达，进行表演。2.接受评价，提升自我。即时评价标准：1.学生能够运用音乐表达自己的情感。2.学生能够根据歌曲进行简单的表演。3.学生表现出对音乐表达的成就感。任务五：团队协作教学目标：认知：能够理解团队协作的重要性。技能：能够在团队中发挥自己的作用。情感：体验团队协作带来的快乐。活动方案：1.教师讲解团队协作的重要性，引导学生理解。2.学生分组进行团队协作活动，如合唱、舞蹈等。3.教师观察学生的团队协作，给予评价。教师活动：1.讲解团队协作，观察学生的理解程度。2.观察学生的团队协作，给予评价。学生活动：1.理解团队协作，进行活动。2.接受评价，提升团队协作能力。即时评价标准：1.学生能够理解团队协作的重要性。2.学生能够在团队中发挥自己的作用。3.学生表现出对团队协作的认同和快乐。巩固巩固环节将通过游戏和练习，帮助学生巩固所学知识。教师活动：1.设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲和节奏。2.分组练习，教师巡回指导。学生活动：1.参与音乐游戏，巩固知识。2.进行分组练习，提升技能。小结小结环节将总结本节课的学习内容，并引导学生思考。教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.引导学生思考音乐的魅力。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.思考音乐的魅力。当堂检测当堂检测环节将通过歌曲演唱和节奏感知，检测学生的学习效果。教师活动：1.组织学生进行歌曲演唱。2.观察学生的演唱，给予评价。学生活动：1.积极参与歌曲演唱。2.接受评价，提升自我。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动等方式，引导学生学习《唱唱把我的名字》。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。同时，教师及时给予评价，帮助学生巩固知识，提升技能。在今后的教学中，教师将继续探索更加有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和综合素质。六、作业设计基础性作业内容：学生回家后，尝试用不同的节奏演唱《唱唱把我的名字》，并记录下自己认为最有趣或最难唱的部分。完成形式：学生可以用录音或视频的形式展示自己的演唱，并附上文字说明。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过实践巩固歌曲的旋律和节奏，提升学生的音乐感知能力和自我表达能力。拓展性作业内容：学生选择一首自己喜欢的歌曲，尝试改编歌词，使其与自己的名字相关联。完成形式：学生可以创作歌词，并配上简单的旋律。提交时限：下下周前。能力培养目标：通过创作活动，培养学生的音乐创造力，提升学生的歌词改编能力和音乐创作兴趣。探究性/创造性作业内容：学生收集与名字相关的文化故事或传说，撰写一篇简短的小报告，并尝试用音乐或绘画的形式进行展示。完成形式：学生可以选择文字、图片、音频或视频等多种形式进行展示。提交时限：下月前。能力培养目标：通过探究活动，培养学生的跨学科学习能力，提升学生的研究能力和艺术表达能力。七、本节知识清单及拓展1.歌曲学习：理解并掌握歌曲《唱唱把我的名字》的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲，体验歌曲中的情感表达。2.节奏感知：识别和感知歌曲中的节奏变化，能够根据节奏进行简单的律动，提升音乐节奏感。3.歌词理解：理解歌曲中歌词的含义，体会歌词对自己名字的重视，增强自信心。4.音乐表达：运用音乐表达自己的情感，能够根据歌曲进行简单的表演，如舞蹈、手势等。5.团队协作：认识团队协作的重要性，能够在团队中发挥自己的作用，体验团队协作的乐趣。6.音乐知识：了解歌曲的基本构成，包括旋律、节奏、歌词等元素，以及它们在音乐中的作用。7.音乐技能：提升音乐表达能力和团队协作技能，通过实践活动增强音乐素养。8.音乐文化：探索与名字相关的文化故事或传说，了解名字在文化中的意义。9.音乐创作：尝试改编歌曲歌词，激发音乐创造力，提升歌词改编能力和音乐创作兴趣。10.音乐欣赏：通过歌曲演唱和音乐表演，提升对音乐的欣赏能力和审美情趣。11.音乐实践：通过实际演唱和创作活动，巩固音乐知识和技能，将理论知识应用于实践。12.音乐评价：学会用音乐术语对歌曲进行评价，提升音乐评价能力。13.音乐教育：理解音乐教育的重要性，认识到音乐在学生全面发展中的作用。14.音乐学习方法：掌握有效的音乐学习方法和技巧，提高学习效率。15.音乐与其他学科的关系：探索音乐与其他学科（如语文、历史）的联系，提升跨学科学习能力。16.音乐在生活中的应用：了解音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐疗法等。17.音乐与社会发展：认识音乐与社会发展的关系，理解音乐在社会文化中的地位。18.音乐教育政策：了解国家关于音乐教育的政策法规，关注音乐教育的发展趋势。19.音乐教师角色：理解音乐教师的教育责任和角色，提升教师的专业素养。20.音乐教育改革：关注音乐教育改革的动态，探索新的教育理念和方法。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，学生们能够准确地演唱歌曲，并理解歌词的含义。然而，我也发现了一些不足之处。首先，学情分析方面，我过于依赖学生的已有知识，没有充分考虑到不同学生的个体差异。在今后的教学中，我需要更加细致地了解每个学生的学习情况，以便提供更具针对性的指导。其次，活动设计方面，虽然我设计了多个教学任务，但部分活动与学生的兴趣和认知水平不完全匹配。例如，在节奏感知环节，部分学生对于图谱的理解不够深入，导致律动效果不佳。因此，