四年级英语上册unitmyfriends第三课时教案人教版PEP（2025-2026学年）

四年级英语上册unitmyfriends第三课时教案人教版PEP（2025—2026学年）一、教学分析本节课选自人教版PEP四年级英语上册Unit1Myfriends的第三课时。根据教学大纲和课程标准，本单元主要围绕“朋友”这一主题展开，旨在帮助学生建立友谊观念，提高英语口语交际能力。本节课的核心概念是“描述朋友”，主要技能包括描述人物的外貌特征、兴趣爱好等。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物的基本方法，为后续的交际活动打下基础。二、学情分析四年级学生在英语学习方面已具备一定的知识储备和生活经验，对英语学习充满兴趣。然而，部分学生在描述人物时可能会遇到困难，如词汇量不足、句型运用不当等。此外，由于年龄特点，学生容易受到外界干扰，注意力不易集中。针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。三、教学目标1.知识目标：掌握描述人物的外貌特征、兴趣爱好等词汇和句型。2.技能目标：能够运用所学知识描述自己的朋友，并进行简单的交际活动。3.情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的团队合作意识。二、教学目标1.知识目标说出：能够正确说出描述人物外貌特征的词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”。列举：能够列举出至少三个朋友的兴趣爱好。解释：能够解释如何使用“like”和“enjoy”等动词来表达兴趣爱好。2.能力目标设计：能够设计一个简单的对话，描述自己的朋友。评价：能够评价同伴的描述是否准确、生动。论证：能够通过具体例子论证描述朋友时词汇和句型的正确使用。3.情感态度与价值观目标认同：认同友谊的重要性，愿意分享自己的朋友。尊重：尊重他人的描述，不轻易否定或嘲笑。合作：在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。4.科学思维目标分析：能够分析描述朋友时需要注意的细节。综合：能够综合使用不同的词汇和句型来描述朋友。评价：能够评价自己的描述是否全面、准确。5.科学评价目标自我评价：能够自我评价在描述朋友时的表现。同伴评价：能够给予同伴合理的评价和建议。教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的表现。三、教学重难点本节课的教学重点是能够熟练运用描述人物外貌特征的词汇和句型进行交流，难点在于学生能够准确把握朋友兴趣爱好的描述，并能够将其自然融入对话中。难点形成的原因在于学生对兴趣爱好的词汇掌握不够牢固，且在运用时容易出错。因此，教学过程中需注重词汇的巩固和实际对话情景的创设，帮助学生克服这一难点。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、动画和例句的多媒体课件，准备描述人物特征的图表和图片，以及相关的音频资料以辅助听力练习。学生方面，要求提前预习相关课文，准备画笔和彩色纸张以进行角色扮演活动。此外，还需设计互动式任务单和评价表，以帮助学生巩固所学知识和提高语言运用能力。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学步骤。五、教学过程1.导入(5分钟)活动设计：教师以“友谊”为主题，播放一段关于友谊的英语动画或歌曲，引导学生进入课堂。学生活动：学生观看视频或歌曲，思考友谊的重要性。预期行为：学生能够感受到友谊的美好，激发学习兴趣。2.新授(20分钟)2.1词汇学习(10分钟)活动设计：教师通过图片、实物或视频展示人物外貌特征，引导学生学习相关词汇，如`tall`、`short`、`thin`、`fat`等。学生活动：学生通过观察、模仿等方式学习词汇。预期行为：学生能够说出描述人物外貌特征的词汇。2.2句型学习(5分钟)活动设计：教师通过例句或对话展示如何使用“like”和“enjoy”等动词来表达兴趣爱好。学生活动：学生跟随教师朗读例句，并尝试造句。预期行为：学生能够理解并运用句型进行描述。2.3任务驱动(5分钟)活动设计：教师设计一个关于描述朋友的任务，学生需运用所学知识完成任务。学生活动：学生分组讨论，并完成描述朋友的任务。预期行为：学生能够运用所学知识进行实际交际。3.巩固(15分钟)3.1游戏活动(5分钟)活动设计：教师组织“描述猜猜”游戏，学生根据描述猜出朋友的名字。学生活动：学生积极参与游戏，运用所学知识进行描述。预期行为：学生在游戏中巩固所学知识。3.2角色扮演(5分钟)活动设计：教师组织学生进行角色扮演，模拟描述朋友的活动。学生活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行描述。预期行为：学生在角色扮演中提高语言运用能力。3.3小组讨论(5分钟)活动设计：教师提出问题，学生分组讨论，并分享讨论结果。学生活动：学生分组讨论，并分享讨论结果。预期行为：学生在讨论中提高思维能力和表达能力。4.小结(5分钟)活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结重点。学生活动：学生回顾所学内容，并总结重点。预期行为：学生能够回顾所学内容，并掌握重点。5.作业(5分钟)活动设计：教师布置作业，要求学生课后完成。学生活动：学生课后完成作业。预期行为：学生能够巩固所学知识。6.教学反思活动设计：教师课后反思教学过程，总结经验教训。预期行为：教师能够不断提高教学水平。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据所学词汇和句型，完成一篇关于自己朋友的英语短文，描述朋友的外貌特征和兴趣爱好。完成形式：书面练习，A4纸打印。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对描述人物特征词汇和句型的掌握，提高书面表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己喜欢的名人或动漫角色，用英语写一篇短文，描述他们的外貌特征和兴趣爱好，并说明为什么喜欢他们。完成形式：书面练习，A4纸打印。提交时限：下下周前。预期能力培养目标：拓展学生的词汇量和句型运用能力，提高学生的创造性思维和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生分组进行一项关于友谊主题的社会调查，收集相关信息，并制作一份友谊主题的手抄报或海报。完成形式：小组合作，手抄报或海报。提交时限：月底前。预期能力培养目标：培养学生的合作能力、信息收集能力和艺术创作能力，提高学生的综合素质。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在描述朋友的外貌特征和兴趣爱好方面有了显著的进步。然而，部分学生在运用句型时仍存在错误，说明对句型的理解不够深入。2.教学环节效果分析课堂上的游戏活动和角色扮演环节效果较好，学生积极参与，提高了语言运用能力。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导学生。3.教学得失与改进本次教学在资源运用方面较为充分，但学情分析不够深入，未能充分考虑到学生的个体差异。今后教学中，我将更加注重学情分析，针对不同层次的学生设计不同的教学活动，以提高教学效果。同时，我将加强对学生口语表达能力的训练，帮助他们更好地掌握语言知识。八、本节知识清单及拓展1.人物外貌描述词汇：学习并掌握描述人物外貌特征的词汇，如`tall`（高的）、`short`（矮的）、`thin`（瘦的）、`fat`（胖的）等。2.兴趣爱好表达：了解并运用“like”和“enjoy”等动词来表达兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）3.描述朋友的基本句型：掌握描述朋友的基本句型，如“He/Sheistallandthin.”（他/她又高又瘦。）4.形容词的比较级和最高级：了解形容词的比较级和最高级在描述人物特征时的用法。5.名词复数：学习名词复数形式在描述朋友兴趣爱好时的应用。6.英语字母发音规则：复习和巩固与描述人物特征相关的字母发音规则。7.交际策略：学习在描述朋友时如何运用恰当的交际策略，如提问、倾听和回应。8.文化差异：了解不同文化背景下描述朋友的方式可能存在的差异。9.听力理解：通过听力练习，提高学生理解描述人物特征和兴趣爱好信息的能力。10.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。11.写作技巧：学习如何用英语撰写描述朋友的短文，注意句子结构和词汇的运用。12.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。13.批判性思维：引导学生思考不同描述方式背后的原因和目的。14.跨文化交际：通过描述朋友，探讨跨文化交际中的挑战和适应策略。15.情感