人教版七年级上册教案第课秋天的怀念（2025-2026学年）

人教版七年级上册教案第课秋天的怀念（2025—2026学年）一、教学分析教材分析人教版七年级上册语文《秋天的怀念》是一篇描写秋天景色的散文，通过对秋天的描写，表达了对家乡的热爱和对亲人的怀念。本篇课文在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前一篇课文《春》相呼应，为后续学习自然景色的描写打下基础。课文核心概念包括：秋天、怀念、自然景物描写等，主要技能包括：阅读理解、情感体验、语言表达等。学情分析七年级学生已经具备了一定的语文基础知识，对自然景物有一定的观察和体验，但写作能力相对较弱。他们在阅读理解方面有一定的基础，但情感体验和语言表达能力有待提高。部分学生对秋天这一季节的认识较为片面，对亲情的理解也较为简单。在学习过程中，他们可能存在的易错点包括：对自然景物的描写不够细致、情感表达不够真挚等。教学目标与策略教学目标：1.理解课文内容，体会作者对家乡和亲人的怀念之情。2.学习自然景物的描写方法，提高写作能力。3.培养学生的情感体验和语言表达能力。教学策略：1.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。2.注重学生的情感体验，引导学生感受秋天的美好。3.引导学生运用所学知识进行写作练习，提高写作能力。二、教学目标1.知识目标学生能够说出《秋天的怀念》中描绘的秋天景物的特点，例如金黄的稻谷、飘落的树叶等。学生能够列举出文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。2.能力目标在教师的引导下，学生能够通过小组讨论，设计一段关于秋天景色的描写，并展示给全班同学。学生能够评价同伴的描写，提出改进建议，提高自己的写作能力。3.情感目标学生能够在阅读和讨论中，感受到作者对家乡和亲人的深切怀念，表达自己对亲情的思考和感悟。学生能够通过参与课堂活动，提升自己的审美情趣和人文素养，形成正确的价值观。三、教学重难点教学重点：掌握《秋天的怀念》中自然景物的描写手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。教学难点：理解作者对家乡和亲人的怀念之情，感受散文的抒情氛围，以及如何将抽象的情感转化为具体的文字表达。四、教学准备教学准备方面，我将制作包含课文朗读、图片展示、关键词汇解释的多媒体课件，并准备相关图片和视频资料以增强直观感受。学生需预习课文内容，并准备好笔记本和笔。此外，我将设计小组讨论任务单和评价表，以促进学生的互动和自我评估。教学环境方面，我将安排小组座位，确保每位学生都能参与讨论，并在黑板上提前绘制教学流程图，以便于学生跟随教学步骤。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的颜色、声音和动态，激发学生对秋天的好奇心和兴趣。教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些秋天的景象？你们对秋天有什么样的感受？”学生活动：学生积极回答问题，分享自己对秋天的观察和感受。教师根据学生的回答，总结秋天的特点，为学习课文做好铺垫。2.新授时间预估：20分钟活动设计：教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。教师提问：“课文中有哪些描写秋天景物的句子？请同学们找出并朗读。”教师引导学生分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。教师引导学生思考：“作者为什么会对家乡和亲人产生怀念之情？”学生活动：学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。学生找出描写秋天景物的句子，并朗读。学生分析课文中使用的修辞手法，并解释其作用。学生思考作者怀念家乡和亲人的原因，并分享自己的观点。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：教师组织学生进行小组讨论，要求每组学生设计一段关于秋天景色的描写，并选择一名代表在全班展示。教师引导学生评价同伴的描写，提出改进建议。教师对学生的描写进行点评，强调描写细节和情感表达的重要性。学生活动：学生积极参与小组讨论，设计关于秋天景色的描写。学生选择代表在全班展示自己的描写，并接受同伴的评价。学生认真倾听同伴的评价，并反思自己的描写。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调秋天景物的描写手法和作者对家乡、亲人的怀念之情。教师提问：“通过今天的学习，你们对秋天有了哪些新的认识？”教师引导学生分享自己的学习心得。学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己对秋天的认识。学生分享自己的学习心得，表达对家乡、亲人的思念之情。5.作业时间预估：5分钟活动设计：教师布置作业：以“秋天的怀念”为主题，写一篇短文，描写自己家乡的秋天景色，并表达对家乡、亲人的思念之情。教师强调作业要求，如字数、题材、格式等。学生活动：学生认真听讲，记录作业要求。学生开始构思自己的短文，为写作做准备。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。教师针对学生的表现，提出改进建议。学生活动：学生参与教学反思，提出自己的看法和建议。七、教学评价评价方式：课堂表现：观察学生的参与度、互动性、合作精神等。作业完成情况：检查学生的作业，评估学生的写作能力和表达能力。学生自评和互评：引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。评价标准：学生能够熟练运用课文中的描写手法，表达自己对秋天景色的感受。学生能够结合自己的生活经验，写出富有感情和创意的短文。学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务。六、作业设计1.基础性作业作业内容：学生阅读《秋天的怀念》课文，并完成以下练习：词语解释：找出并解释五个与秋天相关的词语，如“金黄”、“萧瑟”、“丰收”等。句子仿写：根据课文中的比喻句，仿写一个句子，如“满天的云朵像棉花糖一样柔软”。词语积累：从课文中找出五个优美的词语，并抄写下来，每天背诵。完成形式：书面练习，课后独立完成。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固学生对课文词汇的理解和运用能力，提高学生的语言表达能力。2.拓展性作业作业内容：学生选择一个自己喜欢的秋天景物，如金黄的稻田、飘落的树叶等，进行详细的描写，并配上一幅插图。完成形式：书面作文和插图，课后独立完成。提交时限：下周五。能力培养目标：提高学生的观察能力和写作能力，培养学生的审美情趣。3.探究性/创造性作业作业内容：学生以小组形式，选择一个与秋天相关的社会现象或文化现象进行探究，如中秋节的习俗、秋天农作物的种植等，并撰写一份研究报告。完成形式：小组研究报告，课后合作完成。提交时限：下月第一周。能力培养目标：培养学生的合作能力、研究能力和创新思维。七、教学反思教学目标达成情况通过本次教学，我发现学生的阅读理解能力和情感体验能力有了明显提升。在朗读课文和讨论作者情感时，学生能够积极参与，表达自己的观点。但部分学生在写作方面仍存在困难，如描写不够细致，情感表达不够真挚。教学环节效果分析小组讨论环节效果显著，学生们在合作中学习，互相启发，提高了写作能力。但在课堂展示环节，部分学生表现出紧张，影响了展示效果。此外，对于课文中的修辞手法，学生掌握较好，但在实际应用时，仍需加强指导。学情分析与改进措施学情分析方面，学生对秋天的认识较为片面，对亲情的理解也较为简单。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，通过多种方式引导学生感受秋天的美好，同时，加强对写作技巧的指导，提高学生的写作水平。八、本节知识清单及拓展1.秋天的特点：秋天是四季之一，气温逐渐降低，昼夜温差增大，自然界呈现出一派金黄、萧瑟的景象。秋季作物丰收，是收获的季节。2.自然景物的描写：通过观察和感受秋天的自然景物，如金黄的稻田、飘落的树叶、清澈的河流等，进行细致的描写，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。3.修辞手法的运用：在课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如将满天的云朵比喻成棉花糖，使描写更加形象生动。4.情感体验：通过阅读课文，体会作者对家乡和亲人的怀念之情，学会从文字中感受作者的情感，并将自己的情感体验融入写作中。5.写作技巧：学习如何将观察到的景物、自己的情感体验融入文字，提高写作的技巧，使文章更加生动、感人。6.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的沟通能力