掌握议论文的种结尾方法市公开课百校联赛教案

掌握议论文的种结尾方法市公开课百校联赛教案一、教学内容分析课程标准解读分析：本节课旨在帮助学生掌握议论文的结尾方法，提高其写作能力。在课程标准解读上，本课内容与《义务教育语文课程标准》中的“写作”部分密切相关。首先，知识与技能维度上，本课要求学生了解议论文结尾的不同类型和作用，掌握撰写议论文结尾的基本技巧，能够运用到实际写作中。其次，过程与方法维度上，本课强调引导学生通过分析优秀议论文结尾，总结规律，并尝试进行模仿和创作。此外，情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力，提高其写作水平。学情分析：针对本节课的学情分析，考虑到学段为义务教育阶段，学生已具备一定的写作基础。然而，在撰写议论文结尾时，部分学生可能存在以下问题：1.结尾方式单一，缺乏创新；2.结尾内容与正文关联度不高；3.写作过程中缺乏逻辑性。针对这些问题，本节课将通过以下教学策略进行解决：1.引导学生分析优秀议论文结尾，总结规律；2.鼓励学生尝试运用多种结尾方式，提高创新能力；3.强化逻辑训练，提高议论文结尾的关联性。二、学情分析本节课针对义务教育阶段学生的实际情况，进行以下学情分析：1.学生已有的知识储备：学生已掌握基本的议论文写作技巧，如论点、论据、论证等，但对议论文结尾方法了解不足。2.生活经验：学生具有一定的社会认知和生活经验，有助于其在议论文写作中运用实例支持论点。3.技能水平：学生在写作过程中，普遍存在结尾方式单一、逻辑性不足等问题。4.认知特点：学生具有较强的模仿能力，能够通过分析优秀范文学习写作技巧。5.兴趣倾向：学生对议论文写作有一定兴趣，但部分学生对结尾部分较为忽视。6.学习困难：学生在撰写议论文结尾时，易出现结尾方式单一、内容与正文关联度不高、逻辑性不足等问题。基于以上学情分析，本节课将针对学生存在的问题，采取相应的教学策略，帮助学生掌握议论文的结尾方法，提高写作水平。二、教学目标知识目标：学生能够识别并理解议论文结尾的不同类型，如总结性结尾、展望性结尾、强调性结尾等，并能描述其功能和作用。学生能够运用适当的语言和结构来撰写议论文的结尾，包括如何有效地总结论点、提出建议或结论。学生能够分析优秀议论文结尾的写作技巧，并能够将这些技巧应用到自己的写作中。能力目标：学生能够独立撰写一篇完整的议论文，并在结尾部分运用多种方法来强化论点，如引用权威数据、引用名言或提出个人见解。学生能够通过小组讨论和合作，共同撰写一篇具有说服力的议论文，并在结尾部分达成共识。学生能够根据不同的主题和目标，选择合适的结尾方式，以增强文章的整体效果。情感态度与价值观目标：学生能够通过学习议论文结尾的写作方法，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对信息的辨别和评估能力。学生能够理解并尊重不同的观点，学会在写作中表达自己的立场，同时尊重他人的意见。学生能够认识到写作不仅是表达观点的工具，也是社会责任的体现。科学思维目标：学生能够通过分析议论文结尾的写作规律，培养归纳总结和演绎推理的能力。学生能够运用批判性思维，评估结尾部分的有效性和说服力，并能够提出改进建议。学生能够将议论文结尾的写作技巧与实际生活情境相结合，提出创新性的解决方案。科学评价目标：学生能够根据议论文结尾的标准和评价量规，对自己的写作进行自我评价，并能够给出具体的反馈意见。学生能够学会如何评价同伴的议论文结尾，包括内容的准确性、结构的合理性、语言的流畅性等方面。学生能够认识到评价是写作过程中不可或缺的一部分，是提高写作质量的重要手段。三、教学重点、难点教学重点：重点在于帮助学生理解和掌握议论文结尾的不同类型及其写作技巧。具体包括：识别和描述议论文结尾的常见类型，如总结性、展望性、强调性等；分析优秀议论文结尾的写作特点，如逻辑清晰、语言精炼、情感真挚；能够根据不同的论点和文章结构，选择合适的结尾方式，并撰写出具有说服力的结尾段落。教学难点：难点在于学生如何将抽象的写作理论应用到具体的写作实践中。具体难点包括：如何将理论中的写作技巧转化为实际的写作行为；如何在结尾部分有效地总结全文，同时提出新的观点或展望；如何克服写作中的思维定势，使结尾部分具有创新性和深度。这些难点需要通过案例分析、小组讨论、写作实践等教学活动来逐步克服。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含议论文结尾类型、写作技巧及案例分析的多媒体课件。教具：准备图表、模型等教具，以直观展示结尾写作的结构和逻辑。实验器材：无需实验器材。音频视频资料：收集相关优秀议论文结尾的音频或视频资料，用于分析学习。任务单：设计写作任务单，指导学生完成议论文结尾的写作练习。评价表：准备评价表，用于评估学生的写作成果。预习教材：要求学生预习相关教材章节，了解议论文结尾的基本概念。学习用具：确保学生携带画笔、计算器等必要学习用具。教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架，营造良好的学习氛围。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（教师站在教室中央，微笑着对学生们说：）“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——如何让一篇议论文更加精彩？你们知道，议论文就像一场辩论，好的结尾就像是辩论的压轴好戏，能够让人印象深刻。那么，今天我们就来揭开议论文结尾的神秘面纱。”（教师拿出一张报纸，上面有一篇关于环保议题的社论。）“请看这张报纸，这是一篇关于环保的社论，它的结尾是怎样的呢？现在，请大家思考一下，你觉得这篇文章的结尾写得好吗？为什么？”2.引发认知冲突（教师等待学生回答，然后引导他们讨论：）“有的同学可能觉得文章的结尾写得很好，因为它提出了一个明确的呼吁。但是，也有人可能会觉得它不够好，因为它没有进一步阐述环保的具体措施。这就是我们今天要探讨的问题：如何写出一个既有力又具有说服力的议论文结尾？”（教师展示一幅对比鲜明的图片，一边是污染严重的河流，另一边是清澈见底的河流。）“现在，请大家观察这幅图片，它让我们看到了环保问题的严重性。但是，如果我们要写一篇关于环保的议论文，仅仅展示问题是不够的，我们还需要提出解决方案。这就是我们今天要解决的核心问题。”3.明确学习路线图（教师总结并明确学习目标：）“那么，我们将要解决什么问题呢？我们要学习如何写出一个既有力又具有说服力的议论文结尾。我们将通过分析优秀议论文的结尾，了解其写作技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。1.分析议论文结尾的类型和特点；2.学习优秀议论文结尾的写作技巧；3.尝试运用这些技巧进行写作实践；4.互相评价和反馈，共同提高。现在，请大家准备好，让我们一起开启这段精彩的探索之旅吧！”4.预习引导（教师分发任务单，引导学生进行预习：）“在接下来的学习中，请大家认真阅读教材中的相关内容，并完成以下任务单。这将帮助你们更好地理解议论文结尾的写作技巧。”（教师简要介绍任务单的内容，并鼓励学生积极预习。）“好了，同学们，今天的导入环节就到这里。接下来，我们将一起深入探讨议论文结尾的奥秘。请大家打开教材，我们开始今天的课程吧！”第二、新授环节任务一：认识议论文结尾（预计用时68分钟）教师活动：1.播放一段精彩的议论文演讲视频，引导学生观察并讨论演讲者是如何结束演讲的。2.展示不同类型的议论文结尾范例，如总结性结尾、展望性结尾、强调性结尾等。3.引导学生分析这些结尾的特点和作用，讨论它们如何增强议论文的说服力。4.提出问题：“一个好的议论文结尾应该具备哪些特点？”学生活动：1.观察视频，记录演讲者结束演讲的方式。2.分析不同类型的议论文结尾，总结其特点和作用。3.参与讨论，分享自己的观察和观点。4.尝试回答提出的问题，阐述自己对于好议论文结尾的理解。即时评价标准：1.学生能够准确描述议论文结尾的类型和特点。2.学生能够分析议论文结尾在文章中的作用。3.学生能够提出自己对好议论文结尾的看法。任务二：学习议论文结尾的写作技巧（预计用时68分钟）教师活动：1.展示优秀的议论文结尾片段，分析其写作技巧。2.分享一些常见的议论文结尾写作技巧，如总结要点、强调观点、提出建议等。3.引导学生尝试运用这些技巧进行写作练习。4.提出问题：“如何运用这些技巧来写出一个好的议论文结尾？”学生活动：1.分析展示的议论文结尾片段，总结其写作技巧。2.运用所学技巧进行写作练习，尝试撰写议论文结尾。3.参与讨论，分享自己的写作尝试和心得。4.尝试回答提出的问题，阐述自己如何运用写作技巧。即时评价标准：1.学生能够运用所学技巧撰写出结构完整的议论文结尾。2.学生能够有效地总结文章要点，强调核心观点。3.学生能够提出自己的建议或展望。任务三：实践议论文结尾的写作（预计用时68分钟）教师活动：1.分发写作任务，要求学生根据给定的主题撰写一篇议论文。2.引导学生思考如何写出一个好的议论文结尾。3.提供一些写作建议和指导。4.鼓励学生互相交流，提供反馈。学生活动：1.根据任务要求撰写议论文。2.思考如何写出一个好的议论文结尾。3.参与讨论，交流自己的写作思路和技巧。4.接受同伴的反馈，修改和完善自己的写作。即时评价标准：1.学生能够根据任务要求撰写出内容丰富的议论文。2.学生能够写出一个具有说服力的议论文结尾。3.学生能够接受同伴的反馈，并进行修改。任务四：评价与反馈（预计用时68分钟）教师活动：1.收集学生的写作作品。2.选取几篇具有代表性的作品进行展示和评价。3.引导学生分析作品的优点和不足。4.提供反馈和写作建议。学生活动：1.观察展示的作品，学习他人的写作技巧。2.分析作品的优点和不足。3.提供自己的反馈和建议。4.评估自己的写作作品，并根据反馈进行修改。即时评价标准：1.学生能够根据评价标准对议论文结尾进行评价。2.学生能够从他人的作品中学习到写作技巧。3.学生能够根据反馈修改自己的写作作品。任务五：总结与反思（预计用时56分钟）教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.强调议论文结尾的重要性。4.提出问题：“你学到了什么？”学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习心得。3.思考议论文结尾的重要性。4.回答提出的问题。即时评价标准：1.学生能够回顾本节课的学习内容。2.学生能够分享自己的学习心得。3.学生能够理解议论文结尾的重要性。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：直接模仿例题，确保学生掌握最基本的知识点。教师活动：1.展示例题，并说明解题思路。2.引导学生独立完成练习。3.提供答案，并解释解题过程。学生活动：1.阅读例题，理解题目要求。2.独立完成练习，并检查答案。3.与同伴讨论解题思路，互相学习。即时反馈：1.学生互评，指出错误和改进之处。2.教师点评，提供详细解答和反馈。3.展示优秀或典型错误样例，引导学生反思。2.综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.提供情境化问题或综合性任务。2.引导学生分析问题，并确定解题步骤。3.鼓励学生提出不同的解题思路。学生活动：1.分析问题，确定解题步骤。2.尝试不同的解题思路，并记录过程。3.与同伴讨论，分享解题方法和经验。即时反馈：1.学生展示解题过程，同伴提供反馈。2.教师点评，提供解题技巧和优化建议。3.分析错误原因，引导学生反思。3.拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提供开放性或探究性问题。2.引导学生进行深度思考，并提出假设。3.鼓励学生进行实验或调查，验证假设。学生活动：1.进行深度思考，提出假设。2.设计实验或调查方案，验证假设。3.分析结果，得出结论。即时反馈：1.学生展示实验或调查结果，同伴提供反馈。2.教师点评，提供专业意见和建议。3.引导学生反思，提出改进方案。第四、课堂小结1.知识体系建构教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.帮助学生梳理知识逻辑和概念联系。3.鼓励学生用思维导图或概念图的形式呈现知识体系。学生活动：1.回顾学习内容，整理知识点。2.使用思维导图或概念图呈现知识体系。3.与同伴分享自己的知识体系。评价：1.评估学生知识体系的完整性和逻辑性。2.评价学生使用思维导图或概念图的能力。2.方法提炼与元认知培养教师活动：1.总结本节课所用的科学思维方法。2.引导学生反思学习过程，评估自己的学习方法。3.鼓励学生提出问题，进行元认知思考。学生活动：1.总结本节课所用的科学思维方法。2.反思学习过程，评估自己的学习方法。3.提出问题，进行元认知思考。评价：1.评估学生掌握科学思维方法的能力。2.评价学生进行元认知思考的能力。3.悬念设置与作业布置教师活动：1.联结下节课内容，设置悬念。2.布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。3.提供作业完成路径指导。学生活动：1.思考悬念，期待下节课内容。2.选择适合自己的作业进行完成。3.按照作业完成路径指导，完成作业。评价：1.评估学生对悬念的理解和期待。2.评估学生完成作业的质量和效率。六、作业设计基础性作业作业内容：1.模仿课堂例题，完成3道关于议论文结尾类型和特点的选择题。2.根据所学知识，撰写一篇简短的文章，并确保文章结尾部分符合所学类型。3.分析给定段落，指出其结尾部分是否合适，并说明理由。作业要求：1.确保作业内容对应课堂教学的议论文结尾类型、特点及写作技巧。2.题目指令清晰，答案具有唯一性或明确评判标准。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。作业反馈：1.教师全批全改，重点关注答案的准确性。2.对共性错误进行集中点评，帮助学生巩固知识。拓展性作业作业内容：1.结合所学议论文结尾的写作技巧，撰写一篇关于环境保护的议论文，并确保结尾部分具有说服力。2.设计一份关于校园文化建设的调查问卷，并撰写一份简短的报告，分析调查结果。3.分析一位著名作家的作品，讨论其结尾部分的写作特点。作业要求：1.将所学知识应用到实际情境中，如环境保护、校园文化建设等。2.作业内容需整合多个知识点，如议论文写作技巧、数据分析等。3.作业量适中，可独立完成。作业评价：1.使用评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。2.给出改进建议，帮助学生提高写作能力。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个社区环保项目的提案，包括项目目标、实施方案、预期效果等。2.以小组形式，针对学校图书馆的管理提出改进建议，并撰写一份提案报告。3.选择一个社会热点问题，撰写一篇议论文，并尝试从多个角度分析问题，提出解决方案。作业要求：1.作业内容需具有创新性和创造性，无标准答案。2.鼓励学生提出多元解决方案和个性化表达。3.记录探究过程，如资料来源比对、设计修改说明等。作业评价：1.评估学生的批判性思维、创造性思维和深度探究能力。2.支持采用多种元素形式，如微视频、海报、剧本等。七、本节知识清单及拓展1.议论文结尾类型：介绍议论文结尾的常见类型，如总结性结尾、展望性结尾、强调性结尾等，并解释每种类型的特点和作用。2.结尾写作技巧：讲解如何运用过渡词、引用名言、提出问题等技巧来增强议论文结尾的说服力和吸引力。3.结尾与文章结构的关系：阐述结尾部分如何与文章的开头和中间部分相呼应，以及如何通过结尾部分强化文章的中心论点。4.结尾的写作步骤：指导学生如何规划结尾部分的写作，包括确定结尾类型、撰写初稿、修改和完善。5.结尾的语言风格：讨论结尾部分的语言风格应该与全文保持一致，并注意语言的精炼和准确。6.结尾的修辞手法：介绍常用的修辞手法在结尾部分的应用，如排比、比喻、反问等，以增强文章的表现力。7.结尾的论证逻辑：强调结尾部分需要保持论证的逻辑性和连贯性，避免出现逻辑错误或前后矛盾。8.结尾的情感表达：探讨如何通过结尾部分表达作者的情感态度，以增强文章的感染力。9.结尾的个性化表达：鼓励学生在结尾部分展现自己的个性和创造力，使文章更具特色。10.结尾的修改与润色：指导学生如何对结尾部分进行修改和润色，以提高文章的整体质量。11.结尾的反馈与评价：介绍如何对结