新部编人教版小学五年级上册道德法制第九课古代科技耀我中华课时教案

新部编人教版小学五年级上册道德法制第九课古代科技耀我中华课时教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《古代科技耀我中华》位于小学五年级上册道德法制教材中，这一课程内容旨在通过介绍中国古代科技成就，激发学生对中华文化的自豪感和对科学的兴趣。在课程标准解读上，本课内容与《义务教育道德与法治课程标准》中“传承中华优秀传统文化”和“培养科学精神”两个方面的目标紧密相连。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括中国古代科技成就及其对后世的影响，关键技能则包括对历史知识的理解、分析和综合能力。这些知识与技能的认知水平要求学生能够“了解”古代科技的基本知识，如四大发明；“理解”这些发明对世界的影响；“应用”所学知识进行历史分析；“综合”不同历史事件之间的联系。其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括实证分析、历史比较和批判性思维。这些方法可以通过组织学生进行小组讨论、角色扮演和历史故事复述等活动来实现。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对中华文化的认同感和对科学的探索精神，通过学习古代科技成就，让学生认识到科技的力量和科技发展对人类文明的贡献。2.学情分析针对五年级学生的认知特点，他们对历史知识的兴趣正在逐渐增长，但理解能力和分析能力相对较弱。学生已有一定的历史知识储备，如对“四大发明”有一定的了解，但对古代科技成就的全面性和深远影响认识不足。在生活经验方面，学生对科技产品有直观的认识，但对古代科技的具体运作原理和背景知识了解有限。技能水平上，学生的合作学习能力和表达能力有待提高。认知特点方面，学生对抽象的历史概念理解困难，容易将历史事件与现代社会混淆。兴趣倾向上，学生对科技有天然的好奇心，但需要引导他们认识到科技背后的历史和文化价值。可能存在的学习困难包括对古代科技成就的背景知识理解不足、对历史事件的分析能力有限以及合作学习中的沟通不畅。针对这些情况，教学设计应注重知识的趣味性、历史背景的介绍以及合作学习技巧的培养。二、教学目标1.知识目标本课知识目标旨在让学生深入了解中国古代科技的发展及其对后世的影响。学生应能够识记古代四大发明的基本信息，理解其背后的科学原理，并能够描述这些发明如何改变了世界。此外，学生需要能够比较不同科技成就的异同，归纳总结古代科技的特点，并能在新的情境中运用所学知识解决问题，如设计一个基于古代科技原理的现代设备。2.能力目标本课能力目标着重于培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力。学生应能够独立并规范地完成与古代科技相关的资料收集和分析任务，具备从多个角度评估证据可靠性的能力。通过小组合作，学生能够完成一份关于古代科技成就的调查研究报告，展示其信息处理、逻辑推理和批判性思维能力。3.情感态度与价值观目标通过学习古代科技成就，学生应培养对中华文化的自豪感和对科学的尊重。学生能够从科学家的探索历程中体会到坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。此外，学生应学会将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现出社会责任感。4.科学思维目标本课科学思维目标旨在培养学生的模型建构能力、实证研究能力和系统分析能力。学生能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。同时，学生应学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标学生应学会建立质量标准意识，对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生应能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并在学习中形成元认知与自我监控的能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生理解中国古代科技成就的历史背景、发展过程及其对现代社会的影响。重点内容包括：识记古代四大发明的名称、发明时间、发明者以及它们的基本原理；理解这些发明对世界科技进步的推动作用；能够比较和分析不同科技成就的特点和影响。这些内容是培养学生历史意识和科技素养的基础，也是后续学习相关历史和科技知识的重要前提。2.教学难点本课的教学难点在于学生对古代科技成就的理解和评价。难点成因包括：古代科技成就的历史背景复杂，学生难以完全理解；古代科技成就的原理抽象，学生可能难以掌握；古代科技成就的影响深远，学生需要综合分析。难点表述为：理解古代科技成就的历史价值和现实意义，难点成因：需要跨越时空的障碍，结合现代科技知识进行综合分析。针对这些难点，教学设计应采用直观教学、小组讨论、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和评价古代科技成就。四、教学准备清单多媒体课件：包含古代科技成就图片、视频介绍教具：古代科技模型（如造纸术、指南针）实验器材：用于演示古代科技原理的简易装置音频视频资料：相关历史纪录片片段任务单：分组讨论古代科技对现代生活的启示评价表：学生参与度和学习成果评价表预习教材：学生需预习的相关教材章节学习用具：画笔、计算器等教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节情境创设："同学们，今天我们要一起探索一个充满智慧的领域，那就是中国古代的科技。在我们日常生活中，很多看似简单的工具和发明，其实都是古人的智慧结晶。比如，你们知道我们今天用的铅笔是谁发明的吗？它背后有一个怎样的故事呢？"展示一系列生活中常见的物品，如电灯、手机等，提问学生这些现代科技产品与中国古代科技有何联系，引发学生的思考。认知冲突："下面我要给大家展示一个看似简单的实验，请看这个透明的杯子，里面装满了水。现在，我要把一张纸放在杯子下面，然后尝试把纸点燃，大家猜猜会发生什么？"进行实验，让学生观察并讨论结果，引导学生思考这背后可能蕴含的科学原理。挑战性任务："同学们，刚才的实验引发了我们的好奇心。现在，我想请大家尝试设计一个简单的实验，来验证水的表面张力。你们觉得可以怎么做呢？"学生分组讨论并设计实验方案，教师提供必要的指导。价值争议："在古代，科技的进步往往伴随着争议。比如，火药的发明虽然改变了战争方式，但也带来了破坏。你们认为，科技的进步是利大于弊还是弊大于利？为什么？"引导学生思考科技与道德、伦理之间的关系。核心问题引出："通过刚才的讨论和实验，我们发现了古代科技的无穷魅力，也意识到了科技在现代社会的重要性。今天，我们就来探讨中国古代的四大发明，了解它们的历史背景、科学原理以及对后世的影响。接下来，我们将一起走进这段历史，揭开这些科技成就的神秘面纱。"明确学习目标，让学生对即将学习的内容有一个清晰的认识。学习路线图："在接下来的学习中，我们将按照以下步骤进行：首先，了解古代四大发明的起源和发展；其次，探究这些发明的科学原理；最后，分析这些发明对后世的影响。希望大家能够积极参与，共同探索古代科技的奥秘。"链接旧知：回顾学生已学过的相关科学知识，为新知识的学习打下基础。口语化表达："同学们，你们知道吗？古代的科学家们可是用了他们的聪明才智，创造了让世界都惊奇的发明。今天，我们就来揭开这些发明背后的故事，一起感受古人的智慧。""你们看，这个实验多神奇啊！它告诉我们，科学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能找到其中的奥秘。""同学们，科技的进步是好事，但也要注意道德和伦理。我们要用科技为人类创造美好的未来。"第二、新授环节任务一：古代科技成就的初步了解目标：让学生了解中国古代四大发明的基本信息，培养对古代科技的兴趣。教师活动：1.展示中国古代四大发明的图片，引导学生观察并描述其外观特点。2.介绍四大发明的名称、发明时间、发明者等信息。3.提问学生这些发明对后世的影响，激发学生的思考。学生活动：1.观察图片，描述四大发明的特点。2.回答教师提出的问题，分享自己的看法。3.记录四大发明的基本信息。即时评价标准：1.学生能否正确描述四大发明的名称、发明时间、发明者等信息。2.学生能否理解四大发明对后世的影响。3.学生是否表现出对古代科技的兴趣。任务二：造纸术的原理与应用目标：让学生了解造纸术的原理，并探讨其在现代社会中的应用。教师活动：1.通过动画或视频演示造纸术的制作过程。2.讲解造纸术的原理，如植物纤维的提取、打浆、抄纸等步骤。3.提问学生造纸术在现代社会中的应用，如书籍、报纸、纸币等。学生活动：1.观看动画或视频，了解造纸术的制作过程。2.记录造纸术的原理和步骤。3.回答教师提出的问题，分享自己对造纸术应用的看法。即时评价标准：1.学生能否描述造纸术的制作过程和原理。2.学生能否列举造纸术在现代社会中的应用。3.学生是否能够理解造纸术对人类文明发展的贡献。任务三：印刷术的演变与发展目标：让学生了解印刷术的演变过程，并探讨其在文化传播中的作用。教师活动：1.展示不同历史时期的印刷工具和印刷品图片。2.讲解印刷术的演变过程，如雕版印刷、活字印刷等。3.提问学生印刷术在文化传播中的作用，如书籍的普及、知识的传播等。学生活动：1.观察图片，了解不同历史时期的印刷工具和印刷品。2.记录印刷术的演变过程和不同印刷技术的特点。3.回答教师提出的问题，分享自己对印刷术在文化传播中作用的看法。即时评价标准：1.学生能否描述印刷术的演变过程和不同印刷技术的特点。2.学生能否理解印刷术在文化传播中的作用。3.学生是否能够认识到印刷术对人类文明发展的贡献。任务四：火药的发明与应用目标：让学生了解火药的发明过程，并探讨其在军事和民用领域的应用。教师活动：1.讲解火药的发明过程，包括硫磺、硝石、木炭的混合。2.提问学生火药在军事和民用领域的应用，如火器、烟花等。3.展示火器的历史图片，让学生了解火器的发展。学生活动：1.记录火药的发明过程和成分。2.回答教师提出的问题，分享自己对火药应用的看法。3.观看火器的历史图片，了解火器的发展。即时评价标准：1.学生能否描述火药的发明过程和成分。2.学生能否列举火药在军事和民用领域的应用。3.学生是否能够认识到火药对人类文明发展的贡献。任务五：指南针的导航与探索目标：让学生了解指南针的原理，并探讨其在航海和探险中的作用。教师活动：1.讲解指南针的原理，如磁针的指向性。2.提问学生指南针在航海和探险中的作用，如航海导航、探险定位等。3.展示指南针的历史图片，让学生了解指南针的发展。学生活动：1.记录指南针的原理和制作方法。2.回答教师提出的问题，分享自己对指南针应用的看法。3.观看指南针的历史图片，了解指南针的发展。即时评价标准：1.学生能否描述指南针的原理和制作方法。2.学生能否列举指南针在航海和探险中的作用。3.学生是否能够认识到指南针对人类文明发展的贡献。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请根据以下图片，描述古代四大发明的外观特点，并简要说明其作用。教师活动：1.展示四大发明的图片。2.提问学生图片中展示的是哪项发明，并要求描述其外观特点。3.引导学生思考这些发明对后世的影响。学生活动：1.观察图片，描述四大发明的外观特点。2.思考并回答教师提出的问题。即时评价标准：1.学生能否准确描述四大发明的外观特点。2.学生能否理解四大发明的作用。综合应用层练习题目：假设你是一位古代科学家，请设计一个实验，验证造纸术的制作过程。教师活动：1.讲解造纸术的制作过程。2.提问学生如何设计实验来验证造纸术的制作过程。3.引导学生思考实验的步骤和注意事项。学生活动：1.根据教师讲解的内容，设计实验步骤。2.讨论实验的注意事项。即时评价标准：1.学生能否设计出合理的实验步骤。2.学生能否理解实验的注意事项。拓展挑战层练习题目：结合所学知识，探讨古代科技成就对现代科技发展的影响。教师活动：1.引导学生思考古代科技成就对现代科技发展的影响。2.提问学生如何结合所学知识进行探讨。学生活动：1.结合所学知识，探讨古代科技成就对现代科技发展的影响。2.分享自己的观点和看法。即时评价标准：1.学生能否结合所学知识进行探讨。2.学生能否提出有创意的观点和看法。变式训练练习题目：假设古代四大发明中的某一项发明在现代社会中得到了新的应用，请描述这种新应用的特点和优势。教师活动：1.引导学生思考古代四大发明在现代社会中的新应用。2.提问学生如何描述这种新应用的特点和优势。学生活动：1.思考并描述古代四大发明在现代社会中的新应用的特点和优势。2.分享自己的观点和看法。即时评价标准：1.学生能否描述古代四大发明在现代社会中的新应用的特点和优势。2.学生能否提出有创意的观点和看法。第四、课堂小结知识体系建构教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.引导学生用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。3.强调本节课的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。3.回答教师提出的问题。口语化表达：1."同学们，今天我们学习了古代四大发明，你们觉得这些发明对我们的生活有什么影响呢？"2."现在，请你们用自己的话，用思维导图或概念图的形式，把今天学到的知识梳理一下。"3."这节课，我们学习了古代四大发明，它们可是我们中华民族的瑰宝啊！"方法提炼与元认知培养教师活动：1.引导学生回顾本节课解决问题的过程中运用的科学思维方法。2.提问学生这节课你最欣赏谁的思路。3.培养学生的元认知能力。学生活动：1.回顾本节课解决问题的过程中运用的科学思维方法。2.分享自己对某个同学思路的欣赏。3.思考并表达自己的元认知能力。口语化表达：1."同学们，这节课我们用了很多科学思维方法来解决问题，你们觉得哪种方法最有用呢？"2."这节课，你最欣赏谁的思路？请和大家分享一下。"3."通过这节课的学习，你们有没有发现自己的思维方法有什么改变呢？"悬念设置与作业布置教师活动：1.巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。2.将作业分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。3.要求作业指令清晰、与学习目标一致且提供完成路径指导。学生活动：1.思考下节课内容或开放性探究问题。2.完成作业，巩固基础知识。3.根据自己的兴趣选择作业内容，进行个性化发展。口语化表达：1."同学们，这节课我们学习了很多有趣的古代科技成就，下节课我们将继续探索这些成就背后的科学原理。"2."这节课，我给大家布置了两个作业，一个是必做的，一个是选做的。希望大家根据自己的兴趣选择作业内容。"3."完成作业后，你们可以互相交流一下自己的学习心得。"六、作业设计基础性作业作业内容：1.描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的外观特点及其作用。2.解释造纸术的制作过程，并说明其原理。3.分析印刷术在文化传播中的作用，并举例说明。作业要求：1.确保学生能够准确描述四大发明的外观特点及其作用。2.学生能够解释造纸术的制作过程和原理。3.学生能够分析印刷术在文化传播中的作用，并举例说明。作业时间：1520分钟。拓展性作业作业内容：1.设计一个实验，验证造纸术的制作过程，并记录实验步骤和结果。2.分析现代生活中印刷术的应用，并撰写一篇短文，讨论其对现代社会的影响。3.结合所学知识，撰写一篇关于古代科技成就对现代科技发展影响的调查报告提纲。作业要求：1.学生能够设计一个实验，验证造纸术的制作过程。2.学生能够分析现代生活中印刷术的应用，并撰写一篇短文。3.学生能够结合所学知识，撰写一篇关于古代科技成就对现代科技发展影响的调查报告提纲。作业时间：3040分钟。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个基于古代科技成就的创意产品，并撰写产品说明书。2.研究一种古代科技成就，并制作一个相关的模型或演示视频。3.撰写一篇关于古代科技成就的科幻小说，展现其对未来科技的影响。作业要求：1.学生能够设计一个基于古代科技成就的创意产品，并撰写产品说明书。2.学生能够研究一种古代科技成就，并制作一个相关的模型或演示视频。3.学生能够撰写一篇关于古代科技成就的科幻小说，展现其对未来科技的影响。作业时间：根据学生完成情况，可适当延长。七、本节知识清单及拓展中国古代四大发明的基本信息了解造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展过程、发明者以及它们的基本原理。造纸术的制作过程与原理认识造纸术的制作步骤，包括植物纤维的提取、打浆、抄纸等，并理解其原理。印刷术的演变与发展了解印刷术的演变过程，如雕版印刷、活字印刷，及其对文化传播的作用。火药的发明与应用掌握火药的发明过程，包括硫磺、硝石、木炭的混合，以及其在军事和民用领域的应用。指南针的原理与导航理解指南针的原理，如磁针的指向性，以及其在航海和探险中的作用。古代科技成就对现代科技的影响分析古代科技成就对现代科技发展的影响，如造纸术对书籍的普及、印刷术对知识的传播等。科技与道德、伦理的关系认识到科技发展带来的道德和伦理问题，如火药在战争中的应用。科学思维方法学习科学探究的基本步骤，如提出问题、假设、实验、观察、结论等。科学态度与价值观培养严谨求实的科学态度和对科学的尊重。中国古代科技成就的历史价值了解中国古代科技成就的历史价值和在世界科技史上的地位。科技与人类文明的关系认识到科技是人类文明进步的重要推动力。科技发展对社会的影响分析科技发展对社会生活、经济发展、文化传承等方面的影响。科技与未来展望科技发展的未来趋势，如人工智能、基因编辑等。科技与个人生活思考科技如何影响个人生活，如手机、电脑等现代科技产品。科技与环境保护了解科技在环境保护中的作用，如可再生能源技术、污染治理技术等。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括让学生了解中国古代四大发明的基本信息，理解其背后的科学原理，并能够分析这些发明对后世的影响。通过当堂检测和观察学生的课堂表现，我发现大部分学生能够准确描述四大发明的外观特