小学美术亲昵主题教案设计

小学美术“亲昵瞬间”主题教案设计——以童趣视角捕捉温暖情感一、设计理念亲昵是人类与生命间温暖情感的具象表达，小学阶段的学生正处于情感认知与审美感知的发展期。本教案紧扣新课标“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”核心素养要求，以“观察—体验—创作—分享”为路径，引导学生从生活细节中发现亲昵之美，通过绘画、手工等多元形式表达情感，在艺术实践中深化对亲情、友情、生命关怀的认知，培养细腻的感知力与温暖的表达力。二、教学目标（一）知识与技能1.认识“亲昵”的情感内涵，学习用线条（柔和曲线、动态线条）、色彩（暖色调）、构图（互动式布局）表现亲昵场景；2.掌握至少一种创意表现形式（如主题绘画、立体拼贴、连环画），提升造型与色彩运用能力。（二）过程与方法通过情境观察、小组研讨、示范创作、实践优化，学会捕捉亲昵瞬间的细节（动作、表情、氛围），并转化为美术语言；在创作中发展想象力与动手能力。（三）情感态度与价值观1.感受亲昵情感的美好，激发对家人、伙伴、生命的关爱意识；2.体验艺术表达情感的乐趣，增强自信心与审美愉悦感。三、教学重难点（一）教学重点引导学生观察亲昵场景的情感细节（如拥抱的姿态、眼神的互动），并运用美术元素（线条、色彩、构图）生动表现。（二）教学难点突破“概念化表现”，通过个性化的创意与细节刻画（如宠物的动态、织物的质感）传递真实的亲昵情感。四、教学准备（一）教具1.多媒体资源：温馨主题视频（如《动物的亲昵时刻》《家庭温暖瞬间混剪》）、大师/儿童优秀作品（如梵高《向日葵》的温暖意象、学生创作的《我的妈妈》系列画）；2.示范材料：画纸、彩笔、手工卡纸、布料碎片、胶棒（用于拼贴示范）。（二）学具学生自备：彩笔/油画棒、画纸、手工材料（如彩纸、轻黏土、废旧布料，可选）。五、教学过程（一）情境导入·唤醒情感（5分钟）播放短视频《温暖的小角落》（内容：猫咪蹭主人手心、小朋友给奶奶戴围巾、小蚂蚁分享食物），暂停后提问：“视频里的画面让你心里暖暖的，能说说哪里最打动你吗？”引导学生用词语描述感受（“温柔”“安心”“快乐”），顺势揭示主题：“这些‘暖暖的瞬间’就是‘亲昵’，今天我们要用画笔把这份温暖画出来！”（二）探索发现·解构亲昵（10分钟）1.作品赏析：展示3幅童趣作品（如《我和弟弟的秘密》——画中姐弟头挨头看书，暖黄色调；《小狗的拥抱》——拼贴画，毛绒布料表现小狗的柔软）。分组讨论：“画里的人物/动物在做什么？用了哪些颜色、线条让你觉得‘亲昵’？”（预设引导：线条——拥抱的弧线、牵手的折线；色彩——橙色、粉色等暖色调；构图——人物/动物的互动式布局，如头靠头、手拉手）2.生活联结：“你的生活里，有没有这样的亲昵瞬间？比如和妈妈散步时的牵手，和同学分享零食的笑容，宠物蹭你的小动作……闭上眼睛回忆，那个瞬间的细节是什么？（如妈妈的头发是卷卷的，小狗的尾巴摇得像小扇子）”鼓励学生用简单的动作或语言模仿细节，加深感知。（三）创意实践·表达温暖（20分钟）1.任务驱动：以“我的亲昵时刻”为主题，选择一种形式创作：绘画类：单幅画（捕捉一个瞬间，如“睡前故事”）、连环画（如“和爷爷下棋的3个小片段”）；手工类：立体贺卡（折叠纸张做出“拥抱”的立体效果）、拼贴画（用布料、彩纸拼贴亲昵场景，如“我和猫咪的午后”）。2.分层指导：基础层：聚焦“动作+表情”，用暖色彩涂背景（如“给妈妈画一幅微笑的肖像，用粉色涂她的围巾”）；提高层：加入环境细节（如“画和爸爸钓鱼的场景，水面的波纹用曲线表现，阳光用黄色渐变”）；创意层：尝试新材料（如用轻黏土捏出立体的“我和小狗”，再贴到画纸上）。教师巡视时，针对学生的创意给予反馈：“你画的猫咪眼睛亮晶晶的，好像在撒娇，再给它的爪子加个小肉垫会更可爱！”（四）温暖画廊·多元评价（8分钟）1.作品展示：学生将作品贴在“温暖画廊”墙面，创设沉浸式欣赏氛围。2.互动评价：自评：“我画的是____，我用了____（线条/色彩）表现亲昵，比如____。”互评：“我喜欢____的作品，因为____（细节/情感）让我觉得很温暖。”（如“他画的奶奶抱着小猫，小猫的尾巴绕着奶奶的手，这个细节好生动！”）师评：侧重情感传递与创意，如“你把和爷爷的背影画得那么温馨，虽然没画脸，但我能感觉到你们的亲近，这就是艺术的魔力！”（五）总结拓展·延续温暖（2分钟）回顾课堂：“今天我们学会了用线条、色彩‘留住’亲昵瞬间，其实温暖可以传递哦！”布置拓展任务：实践：回家给亲昵的人做一个“小惊喜”（如画一幅肖像、捏一个黏土小像）；观察：记录一周内的“新亲昵瞬间”，用美术日记的形式画下来，下周分享。六、教学评价采用“情感+创意+技能”三维评价：情感表达：是否传递出真实的亲昵感（如画面氛围、细节刻画）；创意表现：是否有个性化的构思（如材料运用、构图创新）；技能运用：线条、色彩、造型的基本能力是否合理运用。评价语言以鼓励为主，关注个体进步，如“你第一次尝试拼贴就把小狗的柔软表现得这么好，下次可以试试用毛线做尾巴！”七、教学延伸1.班级开展“温暖博物馆”展览，将学生作品与生活照片（如亲子合影）结合展示，深化情感体验；2.跨学科联动：与语文“亲情作文”结合，用文字+绘画创作“我的亲昵故事”。