幼儿园商业广告禁止自查报告范文

一、自查背景与目的学前教育具有公益属性，商业广告的不当介入可能干扰教育环境、误导家长决策，甚至影响幼儿身心健康。依据《中华人民共和国广告法》《学前教育法》（草案）及教育部关于规范学前教育机构管理的相关要求，我园围绕“商业广告禁止”开展全面自查，旨在排查风险、规范行为，保障办园方向的公益性与教育环境的纯洁性。二、自查范围与内容（一）自查范围覆盖线下宣传（园内海报、展板、教材教具、园服、活动物料等）、线上渠道（公众号、官网、家长群、短视频平台等）、对外合作（亲子活动、课程合作、物资捐赠等）、园所标识（名称、建筑设施、公共区域标语等）四大板块。（二）自查内容1.商业广告发布：排查是否存在以盈利为目的的商业广告（如课程推销、商品推荐、品牌宣传等）；招生宣传是否含虚假承诺、诱导性表述。2.合作活动合规性：核查与外部机构（企业、商家、培训机构等）合作的活动（如亲子嘉年华、节日庆典）是否植入商业广告、推销产品，或以商业利益为核心目的。3.冠名与品牌标识：检查园所名称、教学楼、活动室等是否存在商业冠名；公共区域标语、装饰是否带有商业品牌标识。4.教材教具与周边：排查教材、绘本、玩具、园服等是否印有商业广告或品牌LOGO，是否存在“联名款”“定制款”商业合作。5.线上宣传规范：查阅公众号推文、官网页面、家长群消息，确认是否发布商业广告，或引导家长购买商品、参与商业活动。三、自查实施过程（一）组织保障成立以园长为组长，保教主任、后勤主任、教师代表为成员的自查工作组，明确分工：园长统筹全局，保教主任负责教育类物料审核，后勤主任负责设施与合作项目核查，教师代表参与宣传内容合规性研判。（二）自查方式1.资料溯源：梳理近1年的宣传物料（海报、宣传单、公众号文章）、合作协议、教材采购清单等书面资料，逐一标记商业元素。2.实地核验：对园内走廊、教室、活动室的展板、玩具、园服进行“地毯式”检查；走访班级，查看绘本、教具是否含商业标识。3.人员访谈：与教师、后勤人员、家长代表沟通，了解是否存在“隐性推广”（如教师推荐商品、商家入校宣传等）。四、自查结果分析（一）合规性成果1.线下宣传：园内展板、海报均为教育主题（如安全知识、育儿理念），无商业广告；园服、教材、玩具采购自正规渠道，无品牌植入或广告标识。2.合作活动：近两年与社区、公益机构合作的“自然探索日”“亲子运动会”等活动，均以公益教育为核心，无商业推广环节，合作协议明确禁止商业植入。3.冠名与标识：园所及设施名称（如“阳光幼儿园”“启智楼”）无商业冠名；公共区域标语以师德、育儿为主，无品牌宣传。（二）问题与不足1.隐性宣传风险：“家长开放日”活动中，某班级使用家长捐赠的“XX品牌绘本”，虽无商业推广意图，但绘本封面带有品牌LOGO，存在隐性广告风险。2.合作协议疏漏：与某艺术机构合作的“幼儿美育课程”中，协议未明确禁止对方在活动现场摆放品牌宣传册（虽实际未摆放，但条款存在合规漏洞）。3.教职工认知待加强：个别教师在家长沟通中，曾推荐“XX品牌早教APP”（称“对幼儿学习有帮助”），虽无利益关联，但属于非规范的商业推荐行为。五、整改措施与长效机制（一）即时整改1.物资审核闭环：对带品牌LOGO的捐赠绘本，联系家长说明情况后更换为无商业标识版本；建立《捐赠物资审核清单》，要求捐赠图书、教具需“无商业广告、无品牌植入”。2.协议合规升级：修订与艺术机构的合作协议，补充“禁止在园所及活动现场进行任何商业宣传”条款，经法律顾问审核后重新签署。3.教师行为规范：对涉事教师进行谈话教育，重申《教师职业行为十项准则》中“不得推荐教辅材料或商品”的要求；在全体教职工大会开展“商业广告合规性”专题培训，明确禁止性规定。（二）长效机制1.三级审核制度：宣传物料（海报、推文）需经“教师→保教主任→园长”三级审核，审核通过后方可发布；合作协议需经“后勤主任→法律顾问→园长”审批。2.定期自查与公示：每月由自查小组开展“广告合规性”专项检查，每季度向家长委员会公示自查结果，接受家长监督。3.家校沟通规范：制定《家长沟通指引》，明确教师不得向家长推荐任何商业产品或服务；如需分享教育资源，需经园方审核并以“公益分享”形式发布。六、总结与展望本次自查既验证了日常管理的合规性，也暴露了“隐性风险”与“管理漏洞”。未来，我园将以“公益性、规范性”为核心，持续完善广告