第12课《生活离不开规则》第二课时教学设计

统编版《道德与法治》三年级上册教学设计第四单元公共生活靠大家第12课生活离不开规则第二课时【核心素养目标】政治认同：助力学生领会规则对国家社会稳定运行的意义，初步认同并支持国家推行的各类规则体系。道德素养：引导学生在多样生活场景中，主动分辨并自觉践行道德规则，维护良好公共道德秩序。法治观念：让学生知晓生活规则与法律关联，初步树立敬畏法律规则、依法依规行事的法治理念。健全人格：鼓励学生在日常守规则实践中，培养自律自制、有担当的品质，塑造适应集体生活的健全人格。责任意识：教导学生明白遵守规则是对自身、他人及社会尽责，增强主动维护规则、传播规则意识的责任感。【教学重点】领会规则对国家社会稳定运行的意义，明白遵守规则是对自身、他人及社会尽责，增强主动维护规则、传播规则意识的责任感。【教学难点】鼓励学生在日常守规则实践中，培养自律自制、有担当的品质，塑造适应集体生活的健全人格。【教学过程】【新课导入】阅读教材，导入新课师：小朋友们，绿灯亮了才过马路，垃圾先收好再找垃圾桶，这些都是自觉守规则呀！规则像小种子，要种在心里才会发芽。这节课，咱们聊聊怎么从心里愿意守规则，遇到诱惑和挑战时，又该怎么做，让规则真正守护我们的生活。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】自觉遵守规则看一看：观看视频，知道生活中的各种（规则）要靠大家（自觉遵守）。活动园：向同学分享自己在生活中遵守规则的经验。爸爸妈妈从小教我，要等绿灯亮了，才能过马路。即使路上没有车，我也习惯了等绿灯亮起再过马路，这样才安全。在郊外玩耍时，附近没有垃圾桶，我们不乱扔垃圾，先把垃圾收起来，等找到垃圾桶再扔，自觉遵守保护环境的规则。在公共卫生间，我总是记得冲厕所。这样做，既讲卫生，也方便其他人的使用。养成爱清洁的好习惯，并自觉遵守公共卫生规则。想一想：学生观看图片，日常生活中我们还要自觉遵守哪些规则？。1.食堂吃饭时，自觉排队打饭，不插队，吃完把餐具放到指定位置，保持餐桌整洁。2.课间活动不追逐打闹，轻声说话，不影响其他同学休息或学习，遵守校园秩序。3.看电影或演出时，手机调至静音，不随意走动、大声喧哗，不影响他人观看。4.乘坐公交车时，主动给老人、孕妇让座，不大声吵闹，下车前提前准备好，方便他人。5.在公园游玩时，不攀折花木，不践踏草坪，不投喂动物，爱护自然环境。温馨提示：自觉遵守规则。生活中的各种（规则）要靠大家（自觉遵守）。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的（作用）才能真正得到发挥。【活动二】抵制不守规则行为活动园：在生活中，下面同学遇到了一些意想不到的情况。你遇到过类似情况吗？你该怎么做呢？朋友不想排队时：我会笑着对朋友说：“排队才公平呀，咱们一起等会儿吧，很快就到啦。”

原因：插队会破坏秩序，让其他人等待更久，公平的规则需要大家一起维护，这样每个人都能被平等对待。许多人都不守规则时：我会坚持做好自己，比如过马路时，就算别人闯红灯，我也等绿灯亮了再走，还会提醒身边人注意安全。

原因：即使别人不守规则，自己遵守才能保证安全，也能给他人做榜样，让规则的作用慢慢体现，避免危险发生。海洋馆看表演大家都在占座时：我会找没人的空位坐下，不抢占别人的位置，还会对身边人说：“咱们按顺序坐，这样都能看清楚呀。”

原因：抢占座位会让别人没地方坐，破坏观看秩序，按规则就座能让大家都有良好的观看体验，享受表演的快乐。说一说：举例说一说我们应怎样抑制不守规则的行为。看到有人在教室墙壁上乱涂乱画：会主动上前说“墙壁是大家的，不能乱涂哦”，并告诉老师。发现有人在公园里摘花朵：会跑过去说“小花会疼的，我们要爱护它呀”，然后拉着对方一起欣赏不采摘。遇到有人在楼道里大声喧哗、追逐：会提醒“楼道里要安静，这样才安全”，并站在一旁不参与。看到有人用完公共水龙头后没关紧：会主动过去把水龙头关紧，并对旁边的人说“要节约用水呀”。【结束语】小朋友们，这节课我们知道了守规则要靠自觉。从排队、等绿灯，到阻止乱涂乱画、提醒关水龙头，都是在守护规则。就算遇到挑战，我们也要坚持做好自己。让规则住进心里，自觉遵守、主动维护，我们的生活就会更美好、更有序哦！【课堂练习】1、生活中的各种（规则）要靠大家（自觉遵守）。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的（作用）才能真正得到发挥。2、在遵守规则的过程