【初中语文】第15课《故乡》课件+统编版语文九年级上册

故乡

我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢?再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢?让我们再次跟着鲁迅先生的脚步一起走进小说《故乡》!看一看再次展现在眼前的故乡是否如他记忆中的模样呢?故乡鲁迅故乡把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。12学习目标结合外貌、语言、动作、细节等描写手法，分析人物形象。故乡阴晦（

）

祭祀（

）

秕谷（

）鹁鸪（

）

萧索（

）

愕然（

）颧骨（

）

伶仃（

）

嗤笑（

）

瑟索（

）

寒噤（

）

隔膜（

）

折本（

）

惘然（

）

恣睢（

）

huìbǐbógūsìquándīngxiāoèchīsèjìnshézìsuīmówǎng身体因寒冷而蜷缩、抖动。任意胡为。形容瘦弱或细长。阴沉、昏暗。预习检测·基础字词走近作者·文学巨擘鲁迅(1881—1936)·原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家和革命家，是新文化运动的主要参与者，中国现代文学的奠基人之一。·1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。·【主要作品】

小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》

散文集《朝花夕拾》、《野草》

杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。

辛亥革命

后，封建王朝的专制政权被推翻了，代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民日益贫困化。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。他目睹了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，面容憔悴，向鲁迅讲述了农村人的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。走近作者·写作背景是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环

境描写来反映社会生活的文学体裁。小

说

小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”人

物

小

说三要素主题思想情

节环

境文学体裁·小说故乡活动1：初读课文，边读边思考：1.

小说的叙事线索是什么？2.本文题为“故乡”，请你根据时间顺序，用含有

“故乡”的短语概括全文结构层次。

（如：

故乡）任务一：初读故乡·梳理故事情节故乡故乡线索：一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种

贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”称为线索。以时间为线索，如《植树的牧羊人》以时间推移为线索；以地点的转换为线索，如《从百草园到三味书屋》；

作者从“百草园”写到“三味书屋”；以感情变化为线索，如《阿长与山海经》，以“我”对阿长

的感情变化为线索；以事物为线索，如《台阶》以“台阶”为线索展开故事情节；以事件线索，如《社戏》以看社戏为线索。线

索在故乡前加个字

故乡

故乡

故乡回在离（1-5）

描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。（6-77）

“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。（78-88）

“我”在故乡的见闻与感受。初读故乡·梳理故事情节故乡

以“我”在故乡的

为线索展开故事情节。见闻感受故乡

当“我”冒了严寒，回到相隔二千余里，

别了二十余年的故乡去，

却发出了这样的“感叹”——“阿！这不是我二十余年时时记得的故乡？”故乡环境变了杨二嫂变了闰土变了“变”活动2：望故乡，景物之变快速阅读《故乡》1-12段，寻找现实中的故乡和记忆中的故乡有什么不同？现在的故乡：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”（2段）晦暗、萧索的荒村、没有一些活气、令人悲凉任务二：关注变化·赏读故乡之变记忆中的故乡：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”（12）神异的图画、色彩鲜明、美丽、生机勃勃、令人神往

眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡形成很大的反差，衬托“我”悲凉、忧愤的心情。故乡故乡活动3：悲故乡，故人之变闰土少年闰土成年闰土

关键语句形象关键语句形象外貌健康壮实、淳朴天真、朝气蓬勃语言说话脱口而出，有说不完的新鲜事。“老爷！……”沉默了片时

寡言少语动作对我的态度“只是不怕我”“不到半日，我们便熟识了”热情友好友谊真挚

小组合作：跳读全文，找出描写闰土和杨二嫂的句子，抓住关键语句和人物特征，分析文中的人物形象变化。变紫色圆脸、项带银圈红活圆实的手、小毡帽

灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红

头上一顶破毡帽，极薄的棉衣

手提纸包和烟管，粗笨开裂，像松树皮哥弟相称（叫“我”作“迅哥儿”）讲许多新鲜希奇的事

态度恭敬叫“老爷！”“水生，给老爷磕头。”“老太太。”月夜刺猹手捏钢叉、捕鸟迟疑后才坐下只是摇头拿起烟管默默吸烟他的态度终于恭敬起来了；客气；送干青豆“只是不怕我”“不到半日，我们便熟识了”轻快灵活活泼敏捷热情友好友谊真挚健康活泼朝气蓬勃热情纯真见多识广苍老贫困、面黄肌瘦寡言少语麻木迟钝毕恭毕敬有了隔膜小英雄木偶人

底层的贫苦农民形象外貌语言动作对我的态度故乡杨二嫂过去现在

关键语句形象关键语句形象外貌人称“豆腐西施”；擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄美丽端庄衰老丑陋、形象消瘦语言动作安分守己活动3：悲故乡，故人之变人称“豆腐西施”；擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下；张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。美丽端庄衰老消瘦终日坐着怪声大叫“我还抱过呢”“阿呀呀”“你阔了”“……还说不阔？”顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。泼辣势利尖酸刻薄顺手牵羊自私贪婪爱搬弄是非虚伪吹捧安分守己变豆腐西施圆规

典型庸俗小市民的形象【补充材料】“天灾、人祸、剥削、欺凌，使得当年教鲁迅捕鸟、讲海边故事的少年一变而为衰老、阴沉麻木、卑屈的人虽然质朴诚实还是仍旧，这怎能使得故乡的作者不感到悲哀呢？（周作人《鲁迅与“闰土”》）

是什么原因让一个可爱的小英雄变成一个麻木不仁的木偶人?让一个温柔美好的女子变得如此让人厌恶?他们变化的背后原因是什么呢?74段：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”任务三：悲故乡，探寻变之原因再读课文，请在文中找出能解释人物变化原因的句子。并结合时代背景和助读资料，分析人物变化的原因。

封建思想：多子多福

社会原因——人祸

（兵——军阀混战，官、苛杂——官僚统治，匪——盗贼横行，绅——地主剥削）天

灾表层原因生活重压，悲哀痛苦。只能寄托神灵，封建麻木。任务三：悲故乡，探寻变之原因61段：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。童年昔日好友时过境迁，身份早已不同：遗憾、苦楚“终于恭敬”、一声“老爷”：

闰土终究是深受封建等级观念毒害之深，因循守旧，妥协于封建礼法，妥协于社会地位。“厚障壁”：时代之下，人与人之间无法平等交流，思想与情感并不相通。

【时代背景】

文章写于1921年。辛亥革命结束后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。深层原因：深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害。

故乡故乡

我的取材，采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭示痛苦，引起疗救的注意。为什么