江苏省淮安市三校联考2025-2026学年上学期高一年级12月质量检测语文试题

2025-2026学年度第一学期高一年级12月质量检测语文试题 2025.12一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想中积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限。他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声曼调为主的传统词乐增添了高品雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的作用。阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）材料二：中国古代文学创造了一个审美的世界，古代的优秀作家们不仅拥有高超的审美鉴赏力，更有高超的审美创造力，体现出中华民族特有的审美智慧。在古代文学家们看来，审美创造的最高境界是得意而忘言，所谓“但见情性，不睹文字”。他们共同思考的一个问题就是：具体的语言文字，究竟如何才能创造出最高的审美境界？他们认为，言是文学手段，意是文学目的，文学手段固然重要，但不能因为手段重要而忽略了目的重要。一方面要通过手段到达目的，一方面又要通过否定手段来强化目的，对创作者而言，文学创作最终呈现的美，不是“言”这个手段之美，而是“意”这个作品之美。对接受者而言，要领悟到这个美、这个意，就要披文入情，唯意是求，不能拘泥于语言文字之美而忘记了“意”这个根本之美。因此，当作家创造出文学作品之后，当读者开始全身心地关注作品之美而完全忽略了文学手段之美时，文学作品的审美创造才真正全部实现，这样的文学审美创造才是成功的。从某种意义上而言，文学手段只有充分否定了自己，才能实现文学作品之，美，对手段否定得越彻底，对作品的创造就越成功。这是具有鲜明中华民族特色的审美智慧与审美创造观，其思想渊源依然要追溯到儒道两家的文辞观与言意观中，所谓“不以文害辞，不以辞害志”（《孟子》），“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌······言者所以在意，得意而忘言”（《庄子》）。显然，言与意的审美智慧反映的就是中华民族特有的辩证思维方式。滋味与意境，是中国古代文学特有的审美范畴，它是从文学品鉴与接受的角度，对文学文本审美感受的高度概括，体现出中华民族特有的审美智慧。与西方美学不同，“味”这个词在中国古典美学中并不专指感官的味觉或嗅觉，而是指在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的基础上，感官愉悦与审美、精神愉悦的共同感受。在古代文学家们看来，五官的感觉是相通的，感官的享受与精神的享受也是彼此相融的。“滋味”说反映了中华民族注重休验，注重经验，注重整体宏观感受的审美思维方式。说到底，就是心与物，情与景，境与意不分彼此的完全交融，即“意中有景，景中有意”（姜夔《白石道人诗说》），“景者情之景，情者景之情也”（王夫之《唐诗评选》），这与西方文学创作推崇的典型论大相径庭，是有着中华民族思维特色的审美智慧。（摘编自康震《中国古代文学研究的文化担当与时代使命》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分）A.唐诗宋词对于现代读者来说，不仅具有审美价值，而且具有提升读者人格境界的作用。B.孔颖达认为“情志一也”，情志是指一个人的内心世界。C.古代文学家既想借“言”达到“得意”目的，又想通过“忘言”来强化“得意”目的。D.审美智慧与审美创造观，其思想渊源要追溯到儒道两家的文辞观与言意观中。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分）A.材料一与材料二都论及古代文学的“审美”问题，都采用了“引用论证”的方法。B.唐诗宋词中典范作品反映作者有高超的审美鉴赏力，更具有高超的审美创造力，体现出中华民族特有的审美智慧。C.在古代文学家看来，审美创造的最高境界是得意而忘言，所以“言”不重要，重要的是“意”。D.滋味与意境，包含着中华民族思维特色的审美智慧。3．下列选项，最适合作为论据来支撑“滋味说”观点的一项是()(3分）A.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。B.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。C.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？D.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。4．中国古代文学创作体现了哪些中华民族特有的审美智慧？请结合材料二概括。（4分）5．班级计划开展“每日品诗”活动，希望通过品味古诗，提高同学们的审美能力。如果你是此次活动的负责人，请根据两则材料，列出所推荐诗歌的选择标准。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。漫论郁达夫刘海粟达夫的散文，如行云流水中映着霞绮。他和古代写景抒情之作不相蹈袭，而又得其种髓。写到山水，尤其是他故乡富阳一带的风光，他不愧是一位大画师。①他把诗人的灵感赋予了每一朵浪花、每一片绿叶、每一块巉岩、每一株小草，让大自然的一切具有性格和情味，再把风俗人情穿插其间，浓淡疏密，无笔不美，灵动浑成，功力惊人。由于达夫的妙文和他当年口头描述这二者的启迪，也为了寻觅故人的诗踪，我曾经几次到浙皖之间的富春江流域去写生。这条江，澄碧如染，曲折处如青龙曼舞，腾空飞下，有些河床直如利剑，劈开群山，仪态万方，自萧山至梅花城，二百余里，是活的山水屏风，在朝曦晚霞中变化无穷，开阖舒卷，一股清气，沁人心脾。达夫故居富阳，离杭州八十里，三面环山，一面临江，像颗明珠，嵌在画中。我还到七里泷去凭吊过严子陵，石级陡峭，两边茑萝夹道，古树虬蟠，石牌坊上刻着“千古异人”的横额，祠堂梁头悬着“高尚其志”的大匾。子陵塑像，清瘦飙逸中饱含着洞察生活的睿智，超脱中不无隐痛。不知什么原因，这一切都使我格外思念达夫，要是我们联袂来游，能添多少乐事啊！达夫异邦死，化作沃土润奇花，他和严光一样不可得而见，我总算找到了孕育少年达夫成为诗人的环境，便奋笔画下了十几张油画，还有《严江秋色》《富春江》等多幅国画。我的体会是：②青年画家不精读达夫的游记，画不了浙皖二省间的山水；不看钱塘、富春、新安，也读不通达夫的妙文。他的这些作品根植于他对乡土的赤子之爱，其生命力必然比小说久远。达夫也有较为闲适舒展之作，或谈谈掌故，或评定前人作品，这类文字历史趣味和知识性并重。一些日记小品，情真语挚，读来如听良友娓娓夜谈，毫无藻饰，时有逸笔，不是苦雨庵中的浓茶，更非浑身静穆，仍然有着可爱的人间烟火气。也许，此才是达夫所以为达夫吧！世界上很少有关起门来为后代写作的艺术家，作品往往都是起作用于当时，从而在历史上获得位置。③失去了当时，永久并不存在，达夫不是终日追求永垂不朽的作家，他只记录当时的生活感受。作品是流出来的，不是专门在文字上雕琢的唯美主义者，也不是每篇文章都具备永恒的魅力。时间本身就是一个筛子，不及时扬弃，十万年后的文学史要写几千卷。事过境迁，今天的年轻人对达夫的某些著作引不起共鸣，恰恰是一件大好事。我在几十年前读到《采石矶》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，整个身心都受到艺术冲击波的摇撼，作品中写的环境和人物（包括《采石矶》那样的历史题材）对我来说都是可以看得清楚，甚至触摸得到的。时代进步了，今天的青年对作品中的烟厂女工、老车夫、黄仲则、洪稚存可以同情，但情感不可能达到几十年前读者那样强烈，这是不足为怪的。达夫笔下的一些人物，记录了“五四”以后某些青年的精神状态，作为思想史上的标本，也很难磨灭。辛亥革命在这些人的记忆中淡化了，而革命的不彻底、封建势力的顽固、人民的不幸、科学的落后、祖国国际地位的低下，又迫使他们带着淡淡的哀愁长大。达夫亲口告诉我：“我在日本看过将近千册英文、德文、日文小说。”他的阅读速度和理解能力，在我的同时代人中属于罕见，一晚上看一两本小说，对谦谨温和的达夫，是常有的事情。他喜爱从普希金到蒲宁笔下一百年间活跃于俄罗斯文学画廊上的“多余的人”，但他写的只是中国泥土里生长出来的一切。综观他的小说，深沉素淡，富于散文美，不仅技巧上可以总结出东西，对认识我们的过去也是有好处的。不认识昨天的人，就不会珍惜来之不易的今天，也不会坚韧不拔地创造美好的明天。④作家和编辑的职业，注定要当业余批评家。由于知识渊博、善于鉴赏，他对古今中外的一些作家都发过议论；在戏剧、音乐、绘画、电影、翻译等领域，都说过真知灼见的锦言。若将此类文字辑录成一本有特色的书，则可以从中体味到一位大作家的甘苦，也能感受到他行文阅世的脉搏。在新加坡，他是名副其实的文学导师。据我所知，达夫在南洋看稿、改稿，接见青年作者花的工夫，比他用于写作、读书的时间要多，尽到了园丁的责任。他也讲过一些愤世偏激的话和悲痛的反话，只要弄清他说话时的历史背景，也不难理解。偶然收到海外学生寄来的报刊，上面见到好几篇忆达夫的文章，有的提供史料，有的谈出学术观点，这是很有意义的事情。但也有极个别的人，生前给达夫添加过不少痛苦，现在又趁死无对证之际，对他进行中伤、丑化，或谬托知己，把达夫写成一个恋爱至上主义者，这就欠妥了。出于怀友之情，我渴望读到描写达夫的传记，来作为我回忆往事的酵母。前天，达夫的儿子郁云来看我，在温馨的灯光中，我昏花的老眼差点儿把他看成了达夫，父子俩在外貌上相似到惊人的程度。这位五十二岁曾经念过企业管理的大学生，近年搜罗到乃翁的著作二百多万字，诗词近五百首，还有些书简、墨迹和史料，并以全力草成了父亲的传记，力图再现创造社老将郁达夫的风采。这是一本突出爱国主义思想的新作，材料丰富翔实，叙说比较客观，这一点可以告慰逝者。由于郁云处在儿子的地位，行文较拘谨，对先人不好做什么评论，对父母之间所发生的一切，也回避了细节，但这并不损害第一本传记的价值。随着这本书的问世，必将会有更好更多的专著及评论问世，我愿拭目以待！（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分）A.文章指出郁达夫散文的神髓与古代写景抒情之作的神髓相似，但其作品又表现了自己的个性，彰显出郁达夫深厚的文学功力。B.受郁达夫的影响，“我”曾多次去过郁达夫生活过和描写过的地方富春江流域，这使“我”更加思念郁达夫。C.郁达夫的作品，或谈谈掌故，或评定前人作品，或记录生活，其文字都带着历史趣味、知识性和人间烟火气。D.对于有人写文章来忆郁达夫的行为，“我”给予了肯定；而对于有人恶意抹黑郁达夫的行为，“我”给予了批判。7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分）A.句子①中的几个短语体现了郁达夫的写作才情，说明他观察事物细致，善于灵活运用众多素材，表情达意的能力很强。B.句子②强调了郁达夫的游记作品与浙皖山水的关系，他的作品抒发了游历山水的情感，传递出山水情愫，特点鲜明。C.句子③说明了作品具有时代性，是与作家所处的生活环境息息相关的。这句话赞美了郁达夫的作品能够起作用于当时。D.句子④从职业的角度对郁达夫进行了点评，虽然郁达夫是业余的批评家，专业经验不足，但他的真知灼见颇有深度。8．细读文章倒数第二段，请简要分析其作用。（4分）9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词-成就·环境·积累；乙组提出一个关键词--缅怀。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：鄂尔泰，字毅庵。康熙三十八年举人，后袭佐领。从圣祖猎，和诗称旨。世宗在藩邸，偶有所嘱，鄂尔泰拒之。世宗即位，召曰：“汝为郎官拒皇子，其执法甚坚。”深慰谕之。雍正元年，充云南乡试考官，特擢江苏布政使，察太湖水利。于廨中建春风亭，致能文士。迁广西巡抚，调云南，以巡抚治总督事。贵州仲家苗为乱二十余年，巡抚石礼哈请用兵，上久未定，诏诰鄂尔秦。遂上疏矣改土归流①事，疏入，上深然之。会石礼哈疏报遣兵击破谷隆诸隘，擒其渠及诸苗之从为乱者。鄂尔泰遣兵三道入，破降数十寨，抚苗民五百余户，察出荒熟田地三万亩。又以镇远土知府刁澣、霑益土知州安於藩素凶诈，计擒之，改土归流。鄂尔泰疏报仲家苗悉定。上嘉其成功速，令议叙。旋条上经理仲苗诸事，报可，真除云贵总督。云南南鄙与安南接，高其倬疏言，安南国界应属内地者百二十里，请以河为界。安南国王黎维祹奏辩，上命鄂尔泰清察。鄂尔泰请与地八十里上从之敕谕安南维祹表谢雍正十三年，台拱苗复叛。上命设办理苗疆事务处，以鄂尔泰等董其事。苗患日炽，焚掠诸地。鄂尔泰以从前布置未协，引咎请罢斥。允其请，予休沐，仍食俸。世宗疾大渐，鄂尔泰仍以大学士与张廷玉等同被顾命。高宗即位，命总理事务，乾隆四年，命鄂尔泰按视河道，寻加太保。十年，以疾乞解任。上慰留，加太傅。卒，命遵遗诏配享太庙，并祀贤良祠，赐祭葬，谥文端。（选自赵尔巽等《清史稿》）【注】①改土归流：指废除土司制度，设立流官治理的改革。土，土司、土官，由少数民族首领充任并世袭的官职。流，流官，由朝廷派遣的、非世袭的地方官，有流动性。材料二：流土之分，殆以地属边鄙，入版图未久，蛮烟瘴露，穷岭绝壑之区，人迹罕到。官斯地者，其于猓俗苗情实难调习，故令土官为之钳制，以流官为之弹压，开创始势，不得不然。今至有明以来已数百年，中外一体，流土同官，既有职衔，宁无考察？乃仍以夷待夷，遂致以盗治盗，徒令挟土司之势，以残虐群苗，随复逞群苗之凶，以荼毒百姓。横征苛敛，贡之朝廷者百不一二，而烧杀劫掳，扰我生民者，十常八九。然所以清盗之源者，莫善于保甲之法，无微不烛，无远弗照，而后军民相得以安。圣谕：流官有设立吏目者，职分卑微，无印信可行，无书役可遣，土司意中倘有轻忽之念，则未必肯遵其约束，今可否酌土司之大小，将微员如何改设，重其职守，使流土相适地方。（选自雍正《朱批谕旨·鄂尔泰分别流土考成疏》）10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）鄂尔泰请A与地B八十里C上D从之E敕谕F安南G维祹H表谢11．下列对材料中加点加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分）A.致，招引，与《劝学》“而致千里”的“致”意思不同。B.迁，贬官，与《琵琶行并序》“予左迁九江郡司马”的“迁”意思相同。C.所以，用来······的，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思相同。D.烛，照，与《登泰山记》“明烛天南”的“烛”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分）A.鄂尔泰具有良好的家庭出身，受到祖上荫庇，继承佐领职位，并且在跟随康熙打猎时，所作的诗歌符合康熙心意，表现出一定的文学才干。B.雍正作为皇子时，曾有求于鄂尔泰，但遭到他的拒绝，雍正即位后谈到这件事时好言抚慰他，临终前任命他和张廷玉等人同为顾命大臣。C.鄂尔泰的才干得到康熙、雍正、乾隆三朝皇帝的认可，在乾隆即位后，他奉命完成了从未接触过的巡视河道水利的差事，被加封为太子太保。D.在苗疆事务治理方面，雍正非常重视鄂尔泰的意见，同意鄂尔泰提出的改土归流的举措，并提出加重吏目职守，使流官土官相互配合和适应。13．把文中画横线句子及教材中语句翻译成现代汉语。（8分）①会石礼哈疏报遣兵击破谷隆诸隘，擒其渠及诸苗之从为乱者。②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。14．材料一两次提及“改土归流”，试根据材料二分析“改土归流”的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白帝4）杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？【注】此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(3分）A.首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。B.颔联对句工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。C.诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、百姓哀愁协哭的悲惨场面，控诉黑暗的社会现实。16．诗歌的颈联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。。”。”（1）《短歌行》中用出自《诗经》“,”两句，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。（2）《劝学》中“.”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。（3）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命短暂和个体渺小的语句：“,三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。李白与杜甫相遇是在公元七四四年。那一年，李白四十三岁，杜甫三十二岁，相差十一岁。我曾对这个年龄产生疑惑，因为从小读唐诗时一直觉得杜甫比李白年长。李白英姿勃发，充满天真，无法想象他的年老；而杜甫则温良醇厚，恂恂然一长者也，怎么可能是颠倒的年龄？由此可见，艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换不同的年龄形象。这种年龄形象，与实际年龄常常有重大差别。①不仅李白在安史之乱之前和之后，②而且在诗坛辈分上也先于杜甫一个时代。③他们分别代表安史之乱之前和之后。④李白的佳作在安史之乱之前大多已经写出、⑤而杜甫的佳作则主要产生于安史之乱之后。他们两人第一次见面时