教学设计 太阳第二课时

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课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题太阳教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教学目标1、了解太阳与人类的关系。学习作者罗列多种事物把太阳对人类的作用说明白的表达方法。2、搜集关于太阳的其他资料，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学内容教学重点：了解太阳与人类的关系，明白太阳对人类的作用。教学难点：学习作者罗列多种事物将“太阳对人类的作用”说明白的方法。教学过程一、谈话导入师：同学们，通过上节课的学习，我们知道《太阳》这篇课文介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。这节课，我们将深入学习太阳与人类的密切关系，进一步了解太阳对人类的作用。二、学习课文学习任务一：浏览课文，了解关系1、师：请同学们快速浏览课文第二大部分（4——8自然段），想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？学生：我找到了这句话：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。学习任务二：品读课文，交流作用2、师：你很会抓关键句。课文是怎样将太阳与人类关系密切这一点说明白的呢？请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。3、师：课文读完了，说说你有哪些发现。学生：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我发现作者从植物、动物两个方面来介绍太阳与人类关系密切。读到这里，我联想到科学课上老师介绍过，地上的花草树木的生长离不开光合作用，而这必须有充足的阳光。而鸟、兽、虫、鱼这些动物的生存、繁殖也需要阳光。师：正如课文中所说，有了太阳，球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（课件出示这一段话，标注不同颜色强调“有了太阳”“如果没有太阳”这些字）可见，太阳与人类的关系多么密切。我们再来听听其他同学的发现。师：是啊，我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。（课件出示这一段话，标注不同颜色强调“都和太阳有密切关系”“看起来好像跟太阳没关系”“其实离开太阳也不能形成”这些字）。课件出示：有了太阳，球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。师：同学们，我们发现，作者分类列举出不同的事物，如动植物、吃的、穿的、埋在地下的煤炭（老师一边说，一边相机标注这些事物），再通过这些表示联系的语句，如“有了太阳”“如果没有太阳”“都和太阳有密切关系”“看起来好像跟太阳没关系”“其实离开太阳也不能形成”（老师一边说，一边相机标注这些句子）说明太阳与地球的关系密切。你能结合生活实际来说一说太阳与地球的关系密切吗？课件出示：有了太阳，（）。如果没有太阳，（）。（），都和太阳有密切关系。（），看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，（）。师：再回到课文，作者为了说明太阳与地球关系密切，还列举了什么呢？师：同学们多会学习啊，不仅读懂了课文，还能联系自己的生活实际加深理解。师：通过对课文第二部分的学习，我们知道了太阳和地球的关系密切。现在谁能总结太阳对人类有哪些作用呢？学生：太阳可以使动植物生长，从而影响着人类的生活。太阳还影响着资源的形成。太阳对气候的形成也有着影响。太阳还可以帮助人类预防和治疗疾病。师：同学总结得很全面。学习至此，我们知道了作者从不同方面介绍了太阳与地球的关系密切以及太阳对人类的作用。正如文章第八自然段所说：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。结语：通过两节课的学习，我们发现作者采用多种说明方法，将太阳的特点以及太阳对人类的作用“说明白了”，文章语言平实，通俗易懂，值得我们学习。其实，说明性文章的语言风格多样，我们还会学习到更多不同风格的说明文。这节课我