学校师德师风考核制度（2025.12修订）

学校师德师风考核制度（2025.12修订）一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强教师队伍思想政治建设和职业道德建设，着力解决教师队伍中存在的师德师风问题，强化教书育人职责意识，切实提高教师思想政治素质和职业道德水平，建设一支师德高尚、作风严谨、业务过硬的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和xx市教育局相关文件精神，结合我校教育教学和教师队伍实际，特制订本考核制度。二、考核原则坚持导向性。始终把师德摆在教师队伍建设的首位，强化为人师表意识，坚持育人为本、德育为先。坚持多元评价。注重教师日常行为记录与平时表现，做到自评他评结合、过程结果并重，扩大公众参与度。坚持量化与定性结合。既注重德育表现的可量化数据，又注重对教师思想、作风、态度的综合分析研判。坚持奖优罚劣原则。真考、真评、敢于碰硬，对表现优秀教师予以奖励表扬，对师德失范者严肃处理，绝不姑息。坚持制度常态化。将师德考核纳入教师年度考核体系，不搞一阵风、一过性格式化考评，确保制度落地落实。三、考核对象本制度适用于我校全体正式在编及聘用合同制在岗教职工，包括在学校承担教学、科研、德育、管理与服务工作的所有人员。四、考核内容与评分细则本次师德师风考核主要从六个方面进行评分。总分以100分计，各部分分值以实际表现为依据结合减分项和加分项进行综合评定。年度考核结果作为教师评先评优、职称评审、岗位聘任、绩效发放等的重要参考依据。（一）思想政治表现与法律意识（20分）主要考核内容：忠诚党的教育事业，模范践行“两个维护”，思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，不发表、不传播错误政治言论或有害信息。坚决执行上级教育行政部门和学校党委的各项决策部署，参与政治学习情况良好，不敷衍、不缺席。遵守国家法律法规，贯彻落实《教师法》《义务教育法》等相关法规，不以任何形式传播封建迷信、邪教思想等不良信息。仪容仪表端庄，言行规范，未出现触犯红线及被通报批评的政治纪律性问题。评分标准举例：项目描述得分循环减分情形参加思政学习满勤满学给5分无故缺席一次扣1分，材料抄袭视作缺勤网络言行规范无异常加4分在社交平台散布不当言论扣4-10分遵纪守法、执行政策情况无负面记录加5分被教育局或纪委通报，每次扣10分以上服从组织安排及工作调度情况表现良好加6分抵触、推诿工作安排酌情扣3-6分**特别说明：**严重违反政治纪律、传谣造谣、在课堂明显发表错误政治观点的，一票否决，不参加当年任何评优、评先及职称晋升，并写书面检查。（二）职业操守与教学责任感（20分）主要考核内容：按时到岗，教学态度端正，无无故迟到、早退、旷工等现象；履行工作职责，认真完成教学任务。备课充分、课堂教学认真，按教学要求批改作业，不擅自脱岗、不推诿等课。爱岗敬业，服从安排，积极承担分配的班级管理、教师值班、学校临时性行政事务等工作。不从事与教育无关的兼职，教学工作中不搞“走过场”和“摆样子”。评分标准举例：项目描述得分循环减分情形教学态度积极认真满分给6分教学事故、教学进度拖延等，每次酌情扣3-6分按时上下课遵守纪律的给4分迟到早退一次扣1分，无故缺课扣3-10分不等教学文案资料齐全（教案、反思）全备课组齐全得5分缺交一次扣1分，连续三次以上报教导处处理承担行政或额外工作任务主动作为得5分拒绝、不配合工作安排扣3分，推诿拖延酌情扣分（三）关爱学生与德育引导（15分）主要考核内容：尊重学生个性发展，师生互动中体现民主与关怀，学生有困难时予以及时帮助。教师能做到不歧视、不辱骂、不嘲讽学生，严格禁止体罚和一切变相体罚行为。在班级管理或课堂中，能正确处理学生矛盾，引导学生健康成长，防止言语伤害。有学生问题时与家长及时沟通反馈，履行好德育职责。评分标准举例：项目描述得分循环减分情形与学生关系融洽班主任可加3分，任课加2分与学生有严重冲突或矛盾者，酌情扣2-6分能尊重学生差异表现良好加4分歧视、讽刺、挖苦学生者，依据情节一次扣4-10分家校沟通积极每学期2次以上加3分学生严重问题未与家长沟通，致引发事件，视情节扣分存在师生矛盾纠纷事件—被家长投诉属实，或调查后责在教师，每次扣5-10分**特别提醒：**如出现体罚、辱骂学生较为严重事件并严重影响学校声誉的，将移交纪检处理并一票否决。（四）教书育人能力与教育效果（15分）主要考核内容：教学内容充实、方法得当，有较明显的育人导向，课堂氛围积极，教学目标达成较好。不超纲、超量布置作业，不频繁考试、补课减压，依法依规开展教学。不参与校外培训机构有偿补课，不私自开班教学、办辅导班牟利。在教师教学竞赛、教研课、电教比赛、各类学科培训开展中表现突出有实效。评分标准举例：项目描述得分循环减分情形教学常规行为规范按程序完成者加5分作业布置量超标、考试频次违规者，每项扣至多5分以上拒绝有偿补课及校外兼职情况无违规者默认加4分有偿补课属实者一票否决，并交纪检，取消当年评优资格教研科研参与度公开课承担者加3分拒绝无理由参加教研活动，每次扣1-2分课堂教学效果调研反馈学生评价良好者加3分被学生投诉课堂无内容、严重跑题等问题调整酌情扣3-6分五、考核组织机构及职责划分为确保师德师风考核工作的规范、公正、真实，学校设立由多部门共同参与的师德师风考核工作小组，统一领导、统筹推进师德管理相关工作。（一）组织架构成立“xx学校师德师风考核工作领导小组”：组长：校长副组长：分管副校长成员：教务主任、德育处主任、办公室主任、年级组长代表、教研组长代表、教师代表、家长委员会代表（个别成员可根据实际情况调整）考核领导小组下设办公室，挂靠在校德育处，具体负责日常考核相关事务，包括师德材料收集、督查、评价建议、考核记录、材料归档等工作。（二）各部门职责校长室：全面统筹考核工作安排，重点把握方向政治性和政策性问题，审批重大处理事项。教务处：主要负责日常教学方面师德表现的记录与反馈（教学工作负责任、备课作业批改等）。政教处（德育处）：组织实施师德宣传教育活动、师德培训和行为规范检查，牵头落实负面行为记录，协调与家长代表、学生评价等外部参与主体沟通。办公室：协助整理年度师德考核表册、总结民意评价和社会反响，配合数据汇总及公示环节。年级组、教研组：具体负责本组室教师的日常表现收集，根据平时情况提出初评意见和扣分建议，确保评价不“一刀切”。家长代表和学生代表团体：通过问卷、家访反馈等形式参与评分，辅助考核内容的客观性和真实性，提高考核公信力。六、考核程序与方法（一）考核时间安排过程性考核：每学期进行常态化考核，由年级组、教务处、德育处等相关部门按月（或双月）填报师德师风情况登记表，并报考核工作办公室。集中评估期：每学年末（一般安排在12月或6月中旬）进行年度综合评价与数据汇总，形成教师师德考核得分。若教师学年中途调离、转岗或临时聘请，考核时间可视情况提前或简化流程，但不得免评。（二）具体考核步骤前期准备校考核小组制定本年度师德考核实施细则；通知全体教师相关评分标准及考核安排；各部门统一口径、明确职责分工。教师自评（20分）每位教师填写师德考核自评表，根据六项评分指标进行客观打分，并自行陈述本年度师德建设主要做法与不足；提交纸质材料至各年级组存档备案。教师互评（20分）组织所在学科教研组或年级组内互评，原则上匿名打分；每位组内教师需对其他所有成员进行打分，并由教研组长或年级组长负责汇总平均值。学生评议（20分）政教处组织初二、初三年级学生匿名填写“教师师德满意度问卷”（或线上APP小程序打分）；问卷涵盖课堂表现、师生关系、是否公平公正对待学生等方面；同一个教师需收集至少20份学生问卷才可纳入有效样本，总体结果按比例折算记分。家长评分（20分）家长委员会或年级组通过电话访谈、问卷调查等形式评议教师；学校不得固定家长名单，抽样原则上由家长委员会与学年组共同协商；主要评估教师沟通态度、对学生教育关心程度等。学校综合评价（20分）各科室、年级组根据教师平时出勤、纪律、教研活动参与度等情况评分；主要由教务处、德育处、校办等负责人分别打分，平均计入总分。确定结果、汇总评分考核领导小组对各类数据统一汇总，结合师德负面清单内容，进行校内评定与整改提议；分数与评语一并反馈至教师本人核对确认；若教師对考核结果有异议，可在3个工作日内提出书面申诉，考核组负责二次处理并出具回复意见。七、考核结果的使用与奖惩办法本项考核实行百分制，年终折算总得分为教师个人当年度师德考核结果。考核等次分为：优秀、合格、基本合格、不合格四类，具体分值划分如下：等次总得分范围（满分100分）优秀90分及以上，有加分表现或群众公认度高合格75—89分之间基本合格60—74分之间不合格59分及以下，或出现红线性质问题者（一）结果使用评优评先依据：凡被评为“优秀”等次的教师，优先作为“校级优秀教师” “先进工作者” “教坛新星” “年度考核优秀”等荣誉称号推荐人选；职称评审参考：年度考核为“合格”以上等次，方可作为初、中、高级教师职称评审的基本资格；有两次合格以下等次记录者，一律不推荐报评职称；晋级晋职考量：凡列入职务晋级、骨干教师、优秀班主任等评选条件者，必须提供本制度考核表及签字确认材料，否则视为无效申报材料；师德不合格处理：师德考核不合格的教职工，将由学校核实情况，经学校办公会研究决定后做如下处分之一：取消当年度一切评优评先资格；作出书面检讨，必要时调离现任岗位；被点名约谈限期整改，建立整改台账；情节严重的提交上级教育主管部门备案处理。涉及“师德红线”情形的强制处理机制：对出现如下严重问题的教师，即使考核得分未低于60分，也将“一票否决”，自动判定为师德“不合格”，坚决不予评先晋级，必要时给予纪律处分或解职处理，情况如下：被学生、家长实名投诉并查证属实的侮辱人格、体罚学生行为；公然违背政治纪律，传播有害言论；被查实从事有偿补课或者校外辅导机构兼职；向学生推销教辅材料或收取回扣；违反教师职业道德，造成社会不良影响的新闻报道或舆情事件。（二）正面激励机制为真正体现“干好干坏不一样”，学校在年度总结与绩效分配中，推行以下正向激励机制：凡年终考核得分位列年级组或学科组前10%的教师，经审核无异议，可优先推荐一次外出培训名额，并在校内重点课程安排上予以优先选择权。获得“优秀”等次两年以上者，学校将设定“骨干储备人才库”，重点培养，优先推荐参加市区层面课题或评优活动。年终评为优秀且家长、学生好评度高的教师，学校将依据德育处建议，安排在校微信公众号或家长会上进行公开推介、表彰公示。八、附则本制度由xx学校校务委员会研究审定，并根据现实情况每两年进行一次修订，若教育主管部门出台新文件规定，相关条款将进行相应调整。本制度自2025年12月起试行，试行一年后由校长室组织评估修订，2026年9月1日起正式执行。本考核制度解释权归xx学校师德师风考核工作领导小组所有。本制度中所有评分结果与等次判定，最终依据分管副校长及考核小组确认意见执行，不另行上诉。附件1：xx学校师德师风考核评分表（教师个人用）姓名所在年级组任教学科担任职务考核项目分值自评得分互评得分家长评价学生评议校方评分小计思想政治表现与依法执教20敬业精神与履职尽责20育人情怀与学生观20教学规范与育人效果15廉洁从教与作风建设15专业发展与学习进取10总分100注：自评、互评由教师在年级组会议中填写，家长和学生部分由德育处组织问卷发放，校方评分由教务、政教、办公室综合打分。考核结果等次评定：□优秀□合格□基本合格□不合格组长签字：_________年级组长/教研组长意见：____________附件2：师德负面行为即时记录登记表（供中层及年级组填写）时间教师姓名所属组室负面行为简述（请具体）情节等级记录人处理建议□轻微□一般□严重请真实填写，不得涂改月末交政教处统一归档，作为年度总评参考项，视处理情况可申请整改销号记录。附件3：师德师风满意度问卷（学生用）被调研教师：_________调研学生年级/班级：______请根据本教师在本学期的表现，客观选择下列问题的满意度（勾选一项）：评价内容很满意较满意一般不满意平等、公正对待学生教态亲和、无歧视词语课堂不玩手机、不懈怠工作是否布置作业合理是否对你关心帮助总体评价该老师的德育表现：__________（简要填写）附件4：师德考核教师申诉登记表（教师用）姓名所属科组考核得分异议类型（可多选）□评分偏差□评分依据不明□对个别扣分未认同□其他：________申诉具体说明：（请如实反映理由）______________________________________________________________________________________________________