2025年大学第四学年（教育学）教育行动研究试题及答案

2025年大学第四学年（教育学）教育行动研究试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育行动研究的主体是（）A.教师B.专家C.学生D.校长2.教育行动研究的核心是（）A.行动B.研究C.反思D.实践3.教育行动研究的基本步骤是（）A.计划、行动、观察、反思B.计划、观察、行动、反思C.观察、计划、行动、反思D.观察、行动、计划、反思4.教育行动研究的目的是（）A.解决教育实际问题B.提高教育理论水平C.促进教育改革D.培养教育研究能力5.教育行动研究的特点不包括（）A.情境性B.合作性C.规范性D.即时性6.教育行动研究的理论基础不包括（）A.哲学B.社会学C.心理学D.物理学7.教育行动研究的观察方法不包括（）A.自然观察B.参与观察C.实验观察D.间接观察8.教育行动研究的反思方法不包括（）A.自我反思B.集体反思C.专家反思D.学生反思9.教育行动研究的报告形式不包括（）A.研究报告B.教育叙事C.文件综述D.教学案例10.教育行动研究的伦理原则不包括（）A.自愿原则B.保密原则C.公开原则D.无害原则第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述教育行动研究的含义。12.（15分）教育行动研究与传统教育研究有何不同？13.（15分）举例说明教育行动研究在教学中的应用。14.（15分）阅读以下材料，回答问题。某中学教师发现学生在英语写作中存在较多问题，如语法错误多、词汇运用不恰当、句子结构单一等。于是该教师决定开展教育行动研究来解决这一问题。首先，教师对学生的英语写作进行了详细的观察和分析，找出了学生写作中存在的主要问题。然后，教师制定了相应的教学计划，包括增加语法练习、拓展词汇量、进行句子结构分析等。在教学过程中，教师不断观察学生的学习情况，及时调整教学方法。经过一段时间的教学，教师发现学生的英语写作水平有了明显提高。问题：请分析该教师的教育行动研究过程。15.（15分）阅读以下材料，回答问题。某小学教师发现班级中部分学生在数学计算方面存在困难，计算速度慢且准确率低。教师决定采用教育行动研究来帮助这些学生提高计算能力。教师首先对这些学生进行了测试，了解他们的计算水平和存在的问题。然后，教师设计了针对性的练习方案，如每天进行一定量的口算练习、开展计算游戏等。在实施过程中，教师密切关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励。经过一段时间后，教师发现这些学生的计算能力有了显著提升。问题：请阐述该教师教育行动研究的成功之处及启示。答案：1.A2.A3.A4.A5.C6.D7.D8.D9.C10.C11.教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（主要是教师）进行，以解决教育实际问题为目的，将教育理论和教育实践相结合的一种研究方法。它强调教师在教育教学过程中，通过对自身实践活动的反思和研究，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。12.教育行动研究与传统教育研究的不同在于：行动研究的主体是教师，更关注教育实际问题的解决；研究过程具有情境性、即时性，强调在实践中研究；研究结果直接应用于教育教学实践，更注重实践效果；强调教师与研究者的合作以及教师的自我反思。而传统教育研究主体多为专家学者，更注重理论的构建和验证，研究过程相对规范、系统，结果多为理论性成果。13.例如，教师发现学生在语文阅读课上积极性不高。通过观察分析，发现是教学方法单一。于是教师开展行动研究，尝试采用小组合作阅读、角色扮演等新方法。在实施过程中观察学生反应，不断调整教学细节。一段时间后，学生阅读积极性明显提高，课堂参与度增加，对文章的理解和分析能力也有所提升。14.该教师首先对学生英语写作问题进行观察分析，明确了问题所在，这是行动研究的基础。接着制定针对性教学计划，体现了行动研究的计划性。教学中不断观察学生情况并调整方法，符合行动研究的行动与反思循环。最终学生写作水平提高，说明行动研究取得了实效，整个过程完整地展现了教育行动研究从发现问题到解决问题的流程。15.成功之处在于教师先测试了解学生情况，使研究具有针对性。设计的练习方案具体且多样，能激发学生兴趣。