初中七年级语文（现代文阅读）2026年下学期期末检测卷

初中七年级语文（现代文阅读）2026年下学期期末检测卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）（总共6题，每题5分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号里）w1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代诗人、翻译家、评论家。D.《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家、散曲家。w2.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①比喻②排比、比喻③排比、拟人B.①拟人②排比、比喻③排比、拟人C.①拟人②比喻③排比、拟人D.①比喻②排比、比喻③排比w3.下列对词语的解释，有误的一项是（）A.朗润：明朗润泽。B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。C.莅临：来到，来临（多指贵宾）。D.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。w4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。C.《济南的冬天》描绘了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。D.《秋天的怀念》通过回忆母亲关心“我”的几件事，表达了作者对母亲深深的感激之情。w5.下列对句子的语病分析，正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（缺少主语，删去“通过”或“使”）B.他的写作水平明显改进了。（“改进”与“水平”搭配不当，将“改进”改为“提高”）C.我断定他可能生病了。（“断定”与“可能”前后矛盾，删去“可能”）D.以上选项都正确。w6.下列对文章主题的概括，最准确的一项（）A.表达了作者对童年生活的怀念。B.展现了大自然的美丽风光。C.体现了人与人之间的美好情感。D.以上都是文章可能表达的主题，但具体要根据文章内容来确定。第II卷（非选择题共70分）w7.填空（10分）（1）________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（4）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（5）________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）w8.阅读理解（20分）阅读下面的文章，完成下列各题。《春》（节选）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。“吹面不寒杨柳风”这句诗在文中有什么作用？（4分）这段文字是从哪些角度描写春风的？（6分）文中描写春雨的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（6分）这段文字表达了作者怎样的情感？（4分）w9.现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成下列各题。《背影》（节选）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。请概括这段文字的主要内容。（5分）文中两次写到“我”流泪，这两次流泪的原因分别是什么？（6分）“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这些描写有什么作用？（6分）这段文字表达了父子之间怎样的情感？（3分）w10.材料分析题（20分）阅读下面的材料，完成下列各题。材料一：“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。材料二：爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是一根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民；爱国不是泄愤，而是要先爱后治。我们抵制日货，但并不反对日货。我们要让自己的国家变得更加美好，更加富强。我们在各行各业，都要比日本做得更好。我们的官员，比他们的廉洁；我们的街道，比他们的干净；我们的桥，比他们的结实；我们的年轻人，比他们更有未来，更有希望。材料三：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河'热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。请概括材料一的主要观点。（5分）结合材料二，谈谈你对爱国行为的理解。（7分）材料三中提到“在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神”，请你列举一个体现这种民族精神的事例。（8分）答案：w1.Dw2.Bw3.Bw4.Dw5.Dw6.Dw7.（1）日月之行星汉灿烂（2）杨花落尽子规啼（3）江春入旧年（4）枯藤老树昏鸦（5）正是江南好风景w8.引用这句诗，增添了文章的文化底蕴，同时生动形象地写出了春风的温暖、柔和。从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）三个角度描写春风。运用了比喻（像牛毛，像花针，像细丝）的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密、轻盈的特点。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。w9.这段文字主要写了父亲为“我”买橘子时艰难地穿过铁道爬上月台的情景以及“我”的感受。第一次流泪是因为看到父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，内心感动；第二次流泪是因为望着父亲离去的背影，心中充满了眷恋和不舍。这些描写生动形象地刻画了父亲攀爬月台的艰难，表现了父亲对“我”的关爱之情。表达了父子之间深沉而真挚的情感。w10.材料一的主要观点是“天下国家”是