国培教师培训总结

国培教师培训总结

国培教师培训总结1

本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展

的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们

的专业知识结构的宗旨，我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相

聚在张掖，参加“国培计划(2014)”一一甘肃省幼儿园青年教师

置换培训班。在为期60天学习时间里，接受了来自河西学院的名师、

教授的指导，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的

经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。而我们受益

颇多，既开阔了眼界和思维，又提高了认识，理清了思路，学到了

新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻

阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课,

让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花

的冲击。我们学习总体分为四个阶段，第一个阶段：集中学习和学

员素质拓展训练：每天听专家、教授的讲座。第二个阶段：影子实

习，当时我被分到了张掖市三幼，以实习生的身份去向优秀老师学

习的。第三个阶段：返岗实践和总结提升。第四个阶段：返岗后网

络研修。在这段时间中我收获了很多，成长了很多，有以下几点体

会：

一、集体学习培训给我的体会

本次集体学习我深刻的体会到自己有很多东西要去学习，专家

教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心

灵。例如：《雒焕国一幼儿园教师的心理键康与完善》《五大领域

的目标

内容与指导》《李志勇一一日生活中的保教结合》《管晓妍一

幼儿园活动区规划与创设》《孙爱莲一科学的儿童观与教育观》

《晏理一幼儿园手工制作与展评》《马富成一幼儿教师教学研究方

案制定》《王大顺一专业标准（试行）解读、3-6岁儿童学习与发

展指南》、王教授使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让

我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感

受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园

一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园

课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活

动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的

重要组成部分。管晓妍老师的《幼儿园活动区规划与创设》讲座，

让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的

学习过程有了更深的理解。指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环境

创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。两位

一线园长的讲座，更是让我对幼儿园艺术教育的理论与实践进行了

全新的思考，姜西润园长让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼

儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师

要充分激起幼儿的‘兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨

大愉悦。《家园共育》讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有

了可以借鉴的范本，懂得了教师的工作不仅是教育好孩子，也有义

务做好家长的培训，好的教师除能很好地驾驭幼儿，还应很好地驾

驭家长，懂得了如何把握教师与家长交往的度等等问题。党淼老师

的讲座，让我开阔了眼见，使我对国外的幼儿教育的发展趋势有了

全新的了解，感悟到当代学前教育的变革乂及对幼儿教师专业发展

要求的诠释。刘涛老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策

提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有

效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而实地的参

观学习，我更是被实验幼儿园和机关幼儿园老师们的创造力深深震

撼，他们投放的活动材料种类之多，操作性之强，一个个充满创意

的活动区，无不彰显着他们的智慧。还有许许多多让我受益良多的

东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下

了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习

与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了

自己的专业知识，提高自身的综合素质。

二、“影子园”实践活动中，我树立了一个“国培班”学员应

有的认真学习、遵守纪律的良好形象。

实习时间虽短，但是收获很多，主要有以下两方面：开阔了视

野。感谢河西学院设计了“影子教师”这一创新的学习方式，我通

过这种方式得以近距离感受首府先进的办学理念、多样的办学形式、

丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过实习，

从教师角度上讲，我发现了自己的长处和短处，明确了今后在专业

发展的方向,更新了理念。在实习中听了导师和其他任课教师的课，

参加了老师们的教研，从而接触了新理念。听了老师们的讲解，自

己在课余时间在网上有关知识，进一步深入地理解了这些理念，并

且通过上课检验了这些理念，收获很大.实习中虽然收获很大，但是

也有一些遗憾：因为在实习期间我还在五中教务处帮忙，每天在公

交车上颠簸1个小时，回到寝室感觉疲劳，少看了很多书，感觉在

理论学习方面损失很大。实习中听了课，也上了课。

三、返岗网络研修

国培班的学习让我对幼儿教育工作有了更深一层的认识和了解,

对于我个人业务的提高上也有很大的帮助。尤其将之前学习的理论

与实践知识运用于我的教育教学中，我有了意想不到的收获。网络

研修中，专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反

思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信

任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，

都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理

的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生,

还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要

注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老

师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

作为老师的我最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事-

一包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼

儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展，让幼儿在游戏中真正的体

会到主人公的快乐，满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学

活动也要进行整合，两者是不可以分割的，同时创造性游戏中幼儿

的表现大多来源于幼儿平时在日常生活中的积累和经历，所以老师

也要与家长多沟通前交流，家园共育，鼓励家长在平日的生活中多

为幼儿提供一些生活的时间和经历，

教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功

的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原

有的基础上获得成功，取得发展。我们应还给孩子的童真，利用幼

儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。引导学生自己得主动性，

激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，让孩子们真

正的释放自己。这是值得我们去倡导和学习的。

游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性

与理性的结合，游戏表现的是善于美。我得到启示：幼儿对玩具的

认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人

环境的重要性，环境育人的重要性。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真

正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次

学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的寝室，规律的作息生活,

这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真,

静心学习。真正做一名研究型的教师。修心一修行一修能。这次国

培只是一个手段，只是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它

细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，

树立创新意识，不断努力，使自己的工作上一个新台阶。

在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习,

充分体现幼儿的主体性，培养幼儿的实践与创新能力，以游戏为基

本活动，让课堂真正充满生机与活力，在幼儿园领导的带领和自己

的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教育教学这个方面来说,

作为新教师的我虚心向师傅请教，听取师傅的意见，认真备课，上

课以及做好课后反思。为提高自身的素质修养，认真学习幼教理论,

作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法

运用到具体实践中C多读书、多看报，不断充实自我，不断提高自

身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利

用现代化的设备，认真上好每一节课。

最后，我将在学习结束后，一如既往的静心、专心读书学习，

提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。我一定学

以致用，将此次的收获传播到家乡，将学到的知识运用于教育教学

实践中去，让培训的成果在教学事业的发展中大放光彩。

国培教师培训总结2

一年之计在于春，我有幸参加了由教育部师范司、基础教育二

司负责组织，奥鹏远程教育中心承办的“国培计划（20）义务教

育骨干教师远程培训项目”。20—年3月26日至5月12日，作为

江苏省小学英语3班的辅导员，我同班里的115位小学英语教师一

同走过了为期一个半月的培训。在此期间，既有工作的艰辛，也有

收获的喜悦。正所谓，痛并快乐着。现将辅导员工作总结如下：

一、有效组织，有序进行

早在培训开始前，江苏省徐州市就召开了全市20_年国培专题

培训会议，对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧

迫性，说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。

培训启动阶段，我建立了班级qq群和飞信群以方便与学员沟通，并

及时督促学习，交换培训心得。

培训过程中，作为辅导员，我担任起督促学员学习、培训技术

指导和作业检查等几项工作。通过班级qq群、飞信群、电话、短信

等多种方式与学员联系，让他们在第一时间明确国培计划、必须完

成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、

数量等培训考核内容。培训期间保证qq在线时间每天不少于8小时,

在线给学员们解答疑问，解决各种各样的问题。对于不能解决的问

题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决。在作业批改方面，尽

量多写评语，对优秀作业严格把关，及时把作业中的问题反馈给学

员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨；引领学员交流研

讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在

此期间，我编写了5期班级简报，以提供给学员学习，解答学员关

注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学

习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时，按时组织学员进

行在线视频教学与答疑，引领学员交流研讨。培训结束阶段，督促

未完成培训任务学员完成学习任务及作业，将学员作业整合并提交

参与互评，认真做好培训总结。

二、收获知识，收获成绩

本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀

教师（教研员）组成项目专家团队，负责课程资源开发、骨干培训、

集中培训和远程培训教学等工作。项目首席专家为王蔷教授，项目

绩效评估专家为鲁子问教授，专家团队中一线优秀骨干教师（教研

员）比例为50%。本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个

模块、14个专题、共计88学时（必修60学时+选修28学时）的远

程培训课程，为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专

题、共计94学时（必修60学时+选修34学时）的远程培训课程。

培训历时一个半月，时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服

自身的困难，在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期

间，绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习

和完成作业的学员们的努力最终收获了成绩。目前，我班学员已

经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训。平均学习时长64

小时14分54秒，作业提交率100%,发帖回帖共计4256封，对于

这样的成绩，表示十分满意。

三、受益其中，不断进步

这里有着深厚的学术氛围，这里有着热烈的问题讨论和交流合

作，这里有太多的知识需要我们去学习，这里有太多的精彩讲座等

待着我们去聆听，因此，我们学习的脚步无法停歇。于是，我们在

这里贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极

参与”专题活动和讨论”，认真完成“作业和研修日志”；我们在

这里还可以欣赏到“精华观点”，慢慢品读“精彩作业”,参与

“热点话题”的讨论虽然培训已经结束，但是我们的探讨与实践还

在继续，远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线

互动有机结合的过程，而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展

和成熟的过程，理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、

检验、理解和巩固c相信这次培训对大家的影响是终身的。

网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式，已经悄然兴起,

它使培训信息的传播方式发生了改变。网络培训以其资源共享、时

空不限、多项互动、协作学习等优势，使培训的针对性、实效性大

大增强，给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯，

让我们可以利用课余时间，坐在家里就可以学习全国最先进的教学

理念，与全国最权威的教育专家对话，与全国最广泛的教师群体探

讨和交流教学中的困惑与心得。我们深深受益于这样一种培训方式。

最后在这里，我们要感谢奥鹏远程教育中心给我们打造这样一

个学习的平台，感谢江苏省徐州市教育局的大力支持和帮助，感谢

qq群里经常为大家提供帮助的奥鹏教育的老师们，正是有了你优的

奉献，我们班级每位老师才得到了不断的进步。让我们继续前进的

脚步，去拥抱精彩的明天。

国培教师培训总结3

20—年12月01日，我参加了为期一个半月的初中英语教师远

程培训。我深深感到，这次的学习让我在工作上、学习上都有了很

大的收获！

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教师有幸

聆听了专家对我们的理论指导。我们不仅可以在奥鹏培训网上听到

各位学科专家的讲座，还能观摩许多名师的优质课，从中让我懂得

了怎么将知识变活，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教

师要为学生创设良好的学习环境，让课堂变的更加生动有趣，最大

限度的培养学生的学习兴趣，让他们由被动学习变为主动学习。

在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告，

听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培

训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践

经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更

加热衷于教育事业c今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业

贡献自己的一份力量。

同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频

中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,

我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英语课堂

教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程

中我结合实际生活也得到了以下几个体会：

第一、教学工作中，自始至终都应该以学生为主题，让他们成

为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。

第二、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育

人，而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂，他们的想法也许

是你意想不到的，当一定是天真无邪的！

第三、正确的教育手段。我始终相信，只有正确的教育手段，

才能让孩子们得到最合适的教育，不管是学习上，还是其他方面，

都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加坚信了这一观

点。

教师作为人类灵魂的'工程师，不仅要教好书，还要育好人，各

个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而

且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做

好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚

的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的

教育工作者。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身

上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，

行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的

宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正

感受到你不仅是良师还是益友。

在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受

到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为

教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点,

今后希望能够多参加类似的培训。

国培教师培训总结4

历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，

说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学

习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提

升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训，我

深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野,

更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教

研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此,

我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习

期间的情况总结如下：

一、端正态度，刻苦学习。

培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同

时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市

级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我

白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽

量在晚上挤时间上网学习，常常学习到深夜一两点钟。在不同的模

块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思

想火花的撞击。培训期间，可以每天聆听各位名家大师的讲座，他

们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题,

既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，

给了我具体的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，

“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上

那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的

心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，

真是收获多多，妙不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们可

以与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交

流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天

都是充实的。

二、更新理念，提升素养。

通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高

了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为

我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层

次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认

识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存

在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还

有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让

我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自

身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还

要多。

三、只有终身学习，才可能持续发展。

通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加

强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发

展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作

生活中。通过学习知反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的

教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教

书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自

己不断充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是

一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育

工作者义不容辞的责任和义务。

四、享受精神大餐，辛苦并快乐着。

在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、学者、

学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的

展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一

次大规模的'集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟

萃，大家彼此快乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是

一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦

学习之余，更让我享受了收获的喜悦。

参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的

理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理

论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略

及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大

教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传

授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新

方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同

仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思考与活动”、“参考

资料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、

教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。

五、学后反思，再接再励。

培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训

学习是网络的，但攻获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个

反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的

教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、

更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带

给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知

识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学

习过程中又迈进了一大步。

培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉

到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感自己重任

在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学

的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教

学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让

我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不可以不成长”！我将

在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学

的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！

国培教师培训总结5

这次有幸参加了职业院校教师素质提高计划部级培训，我收获

颇丰。国培送培到校，精准培训，让我们在工作之余，相互交流，

共同学习，取长补短，共同提高。

首先，我要衷心地感谢湖南网络工程职业学院的各位专家。欧

阳处长高屋建班，陈朝老师活力四射，陆燕老师亲和认真，左辛老

师热情洋溢，银椅淇老师学识渊博，姚丽娜老师耐心细致，江波老

师积极专业，尹春玲老师谦虚细心……他们不辞辛劳，从长沙来到澧

县，毫无保留地传授给我们职业教育的理念与经验。

其次，通过这次培训，自己进一步明确了职业院校教师素质能

力提升的重要意义，以及对教师个人成长的作用。通过学习，我们

知道了以学生职业能力培养为中心的教育教学理念、教学改革。于

是，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题都是说学生

的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪些还

需要改进等等。今后，我将努力把学习的理论知识转化为实践动能,

使之有效地指导平时的教学工作。同时，在新理念的引领下，不断

探索，不断反思，调整我的.教学观。

再次，听专家、教授们挥洒自如的讲座，心中十分佩服。佩服

他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。关于微课的

制作，关于课程体系的开发，关于课堂教学设计的优化，关于PPT

的美化等等，这些有效的课程，我都收获满满Q今后，我将努力提

高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位，爱学

生，爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一

名默默无闻的耕耘者。

最后，自己在反思中得到提升。一段时间的国培学习，对我既

有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教

学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要的是科研

型的教师。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，要树立终身学

习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。要明确自己今后所要

研究追求的目标：在整理中思考一一日常渗透的自觉研究，在案例

中反思一一基于学生实际进行思索，在行动中研究一一探索问题解

决的方案。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结,

不断地反思。

国培教师培训总结6

作为一名片区中心小学英语教师，我有幸到贵阳参加了贵州省

国培计划一一小学英语教师集中培训学习。这是为期两天的培训，

时间是20_年5月28日至29日两天，这是一个难得的学习机会，

这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实，因为面对不

同风格的名师，听到不同类型的讲座，观摩名师的示范课，我感受

到思想火花的冲击，以下是我的深刻体会：

一、听优秀示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中，我心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就

是学习对于我们来说太重要了。都说“要洽学生一杯水，我们自己

要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉

得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作

近7年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一

些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学

行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学

习，特别是要学习一些优秀教师的教学经脸，不断提高自己的教育

教学水平。

二、听专家讲座，把培训学习所得充分利用在以后的教学工作

中

在这次培训中，我们听了朱友杰老师和孙媛老师的精彩讲座，

尤其是朱友杰老师的讲座《基于核心素养的小学英语设计》给我留

下了很深刻的印象，此次讲座涉及到如何进行教学设计，理解教学

的理念和教学目标以及核心素养的核心在哪里。朱老师在讲这些理

念时同示展示了他的一些作品，特别是展示学生的话剧以及配音时,

我感受颇深，我觉得学生要学的好，老师下的功夫肯定不会少，所

以要老师和学生共同配合。下午是朱老师洽我们上的示范课

《Seasons》，从这堂示范课中我深刻意识到一个优秀的英语老师必

须要有很扎实的教学功底，扎实的英语知识，很好的耐心。总之，

我觉得朱老师那句话说的好，老师工作必须要有进步，不要工作几

年了，方法还是刚上班是的‘那样，一点进步都没有。今后我一定要

把培训所得充分利用在以后的教学工作中。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、

“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，

也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生

的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学

方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养

学生学习的进取心，使他们获得成功的体脸，这是一种能引起学生

学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的

学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评

比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能

力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目

标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自

己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发

展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世

界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重

“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。

我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学

英语教育做一点微薄的贡献。

国培教师培训总结1

时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结

束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及

驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新

思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学

校间的时空距离，神奇般地让我们得以和司行与专家共同交流、探

讨、合作、学习。通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的

精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获

益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同

时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影

响。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践

探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出

智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一

份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者

具有的博大胸怀与执着无悔！

回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自己从

很多方面都得到了提高：

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家

们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方

恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁

然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以

前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过

什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过

使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的

感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工

作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导

学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践,

使自己所从事的工作更加完美。

其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训I,

真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在

教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其

烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的

进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可

能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的‘专业

技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研

讨，我学会了创新c我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今

后的课堂也能绽放出奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网

上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的

学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员

的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨

交流。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000

余条。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而

不再是“教书匠”C教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须

树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们

从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教

育好是我们的责任加义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中

不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不

仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不

断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在

教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

国培研修新思考,

专家视频亲指导，

在线研讨互释疑，

学识技能迈新高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像

一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,

才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕

不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回

到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，

时刻充溢着强烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、

博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的

浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都

还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中

有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，

挨弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、

带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希

望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能

力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更

快。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国

培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育

生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心元限、

技能超群的研究型教师。

国培教师培训总结8

在20_年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼

教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划

(20_)”一一湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感

到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线

的骨干教师们，而比次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我

们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。

虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖

阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化氛围

浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。对知识的渴求，对理

论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学

者的精彩讲座。虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个

关键词：

一、传道解惑

在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老

师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不明白，目的是否达

到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原

因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域,

但实际上又不一样c有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些

见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。

二、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授

课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织

与管理它都在那里C在何磊园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻

乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。

并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大

爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引

导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长

在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我

们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们

日后的工作中影响长远。

三、严谨治学

此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界

的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮

进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表

现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番

探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘

食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得

不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法

以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，

我们从曹教授ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得

到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。

恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至

今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真

正静下心来去思考，去学习，去探究的工夫很少。所以很感谢这次

学习的机会。幸福的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息

生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回

归本真，静心学习c真正做一名研究型的教师。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、认真读书学习，提

高责任感，任务感C惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀

的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

教师国培培训总结

不知不觉地参与“国培”学习，回想这段时间的学习，越聆听

越觉得专家讲的精彩，越学习越发现自己的不足。非常感谢教育部

给我们提供了这样一个平台，让来自四面八方的我们能相聚一堂，

相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，让我有机会继续充实

和完善自己，使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动

向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学

经验以提高教学质量。

国培对我既有观念上的改变，也有理论上的.提高。让我对新课

程改革后的小学音乐教学工作有了更深一层的领悟，总的来说，通

过紧张而又认真的学习所获得的感想与体会可归纳为以下几点:

一、后茶馆教学模式促使我转换角色，改变教学行为

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中

的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织

者、指导者、参与者。

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组

织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与

时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交

流、全班交流等。

(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时

也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时

教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种激励,

当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓

励他不断的向上攀登。

(3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要

是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，

调控教学方向，照顾差异，发现

二、转变观念，设计新的学习方式

首先要更新自己的教学理念，从头脑中认识到践行的重要性；

其次根据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方

法；再次，努力学习，增加自己的知识底蕴，争取有精深的专业知

识；最后，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则学生

能自己习得的坚决不讲，教师要以学生为主体设计学案，课堂上努

力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。国

培培训总结我深刻认识到作为一名一线的老师，我们的任务是诠释

艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代

教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和

对素质教育的完美体现，完美结合。教育要以人为本不是做作不是

照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最

大的感染力，超过了知识本身，超过了音符本身，超过了普通的教

与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱2首歌、跳2只

舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追

求美感受美欣赏美创造美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐

学习的基础，这些是一个重要不可分割的体系。小学的音乐教育尤

其重要。学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加

深自我认识，设计创新的学习方式。

三、不断更新知识，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们

必须更新知识结构c新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知

识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知

识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识

储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教

材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书

本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系,

充分挖掘本土资源知校本资源，充实教材内容。

总而言之，学到的东西很多，要想表达的很多，“不经一番寒

彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论

知识，用理论指导音乐教学实践，研究和探索教育、教学规律，把

科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有

所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期”发现型、发

明型、创造型、创新型”的学生。

国培教师培训总结9

为期四天的国培辅导教师培训已经结束了，回顾这四天的停训,

收获还是挺多的。这四天的培训内容主要分二块，一块是关于国培

远程培训相关的内容，一块是新课程理念下的课堂教学的相关内容。

通过国培远程培训相关内容的学习，我对“国培计划”有了一

个比较全面的了解c例如国培的方案、远程网络的学习方法、辅导

教师的平台操作等c通过学习，我不仅了解的远程培训的考核标准

及自己作为辅导教师的工作职责，更重要的是使我的学习理念有所

转变。

终身学习不是口号，是要落实到行动中的.一种意愿。在我们的

生活的每一个阶段，生命的每一段历程都要时刻吸取各种各样的知

识，这就要求我们培养自主学习的习惯。可以说自主学习是终身学

习的根本。要想真正做到终身学习，自主学习是唯一贯穿生命的学

习方式。当然，学习的方式是多种多样的，但是理念只有一个，就

是坚持学习。面对以几何速度不断更新的信息洪流，一个希望获得

成功的人，应该具备的素质不再是他掌握了多少知识，而是他能否

用最短的时间最高的效率，学习最新知识的能力。苏霍姆林斯基曾

说过，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的

读书，不断地补充他们知识的大海。

通过两场关于新课程理念下的课堂教学的专题讲座，开阔了我

的新课程视野和思维。中小学教师继续教育网技术总监苏小平女士

的《新课程背景下的课堂教学》分别从新课程背景下的课堂观察、

新课程背景下的课堂提问、新课程背景下的课堂讨论、新课程背景

下的师生对话、新课程背景下的课堂评价、新课程背景下的课堂总

结、新课程背景下的家庭作业、新课程背景下的课堂理念等八个方

面全方位阐述了新课程背景下的课堂教学各环节的作用、存在的现

象、及应注意的问题等，以及新课程背景下的课堂理念。湖北省教

学研究室的秦训刚老师的《文本阅读的视点与思维方式》的讲座，

有令人耳目一新的感觉，大大开阔了我阅读教学视野，他用详实生

动的案例，给我们展示了一个全新的阅视角和思维方式。两位专家

的讲座令我受益匪浅。

作为区国培语文班的辅导教师，我计划近期要配合区继教中心

相关老师完成好如下几个方面的工作：

1、尽快确定开班时间，尽早开班。召开班仪式，做好学员思

想动员工作。

2、制定好学习计划及监督和管理制度，确保三率（注册率、

学习率、合格率）C

3、完成学习码的分配，精心安排好学习方法的指导，明确学

习相关事项。组织学员注册。

4、分好小组，按排好各学习小组的负责人。

5、建好班级qq群。

在今后的工作中，一定努力克服工作中的困难，勤奋工作，争

取圆满完成工作任务。

国培教师培训总结10

我今天有幸成为国培的第二批学员，紧张而充实的学习生活即

将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高

了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主

研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将

起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，采用自主、合作、

探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，

创建真正育人乐园c

看到专家和一线骨干教师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需

要的改变太多了。教学观念需要改变，教学方法需要改变，教学态

度需要改变，教学评价需要改变，教学内容需要改变等等。

教师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。

教师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。

要想把每节课设计好首先要创造良好自由的环境让学生敢疑。在数

学教学中，教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角

色，要建立起和谐、民主平等和相互尊重、互相学习、共同促进的

新型师生关系，促使学生积极主动自由地去想象思考探索，教师对

之尽可能多地给予鼓励肯定和表扬。其次再现知识生成过程让学生

有疑。要让学生经历一个完整的‘科学研究过程，包括知识产生的背

景、价值和应用、知识的未来和发展等。通过引导学生的观察、联

想、类比猜想，进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究。只有把

学生的学习积极性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生

喜欢，我的工作才有意义。

教师国培培训总结篇今年我县被省市确定为“国培计划”项目

县，接到此项任务以后，我局高度重视此项工作，立即明确分工，

落实责任，制订计划，分步实施，对整个培训过程紧抓不放，取得

了良好的效果，达到了预期的培训目的。现将情况总结如下：

一、精心组织，充分准备

6月28日，我局接到“国培计划”任务以后，立即回报给局领

导，研究后认为此项活动是一项层次高、便学习、省费用的培训项

目，对我县来讲是一个非常难得的机会，领导指示一定要把此项工

作抓紧抓好、抓出成效。局师训办把手头工作暂停，全力投入此项

工作中去。首先我们作了充分的准备工作，协调局电教馆负责远程

设施的检修维护；紧急配备了手提电脑、数码相机等设备。然后精

心策划把人的培训任务共分成76个班26个教学点，涵盖所有开课

专业，平均每乡镇三个班，为了便于管理，规定每班人不超过35人。

7月1日我县召开了专题动员大会，各乡镇师训专干、电教员到会,

会议要求各乡镇首先要检修设施保证混合学习节目开播后能正常运

转，要配备认真责任、能吃苦耐劳的同志作为各班班主任，混合学

习场地要有饮水机、电风扇等消暑降温设备，各教学点要每天按时

把学习收视情况用手机短信的方式传到中央电教馆，把学习图片和

学情简报报到县师训办邮箱。

二、注重实效、狠抓培训质量

在节目开播前，我县统一下发打印了《电视课程播放计划》下

发到各教学点，要求各单位一定要提前落实培训对象，按时组织收

看。7月12日开班后，我局师训办的同志逐个教学点逐班检查，突

击点名，现场采像，检查发现各位参训学员都能认真听讲，认真做

好笔记，上午学习，下午研讨，为抓紧抓实各班考勤全部采用签到

制，一天四签，两来两走。检查中通过走访教师和召集教师开座谈

会，教师称赞此次培训专家的讲座确实很精彩，特别是对课例的点

评十分到位，受益匪浅，所以尽管天气炎热，广大参训学员仍然不

愿错过这一难得的机会，收看非常认真。很少有迟到早退现象。各

乡镇师训干部都以签到、作业薄、研讨记录为抓手把工作落实到实

处。其中酒店乡为了方便教师做作业，通过电脑把每天专家留的作

业下载打印出来，统一格式发给每一位教师；赵庄镇、黄口镇等单

位要求每所布点学校凡是有设备的学校都组织收看，使受训人数远

远超过了应学人数；祖楼、青龙、孙珏等乡镇则用大教室和多媒体

设施把全乡镇教师都集中在一起收看。

三、强化监督，注重服务，效果良好

在此项培训过程中，我县全体师训干部一直坚守在培训现场,

同广大学员同学习、同研讨，县局则采取不打招呼，直接到点的方

式，每天下乡督查，市局盛局长和王主任一行到我县检查指导工作,

鼓舞了士气，广大教师对领导畅所欲言，对此项培训交口称赞。在

培训过程中我县各中心学校都十分重视为参训学员搞好服务，统一

发放作业本等学习用品、安装电扇、空诡等降温设施，备足饮用水,

从各个细节为学员提供舒适的培训环境。

参加培训的教师一致认为“国培计划”培训非常贴近教学，贴

近课堂，把握教师培训需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻

性。为今后的教学工作指明了方向，对教师业务水平的提高很有帮

助，是一种十分受欢迎的培训形式。

国培教师培训总结11

幼儿教师是一个神圣的职业，担负着为祖国的培养下一代的历

史重任，当一位教师不容易，要当一位幼师更不易的。通过这次培

训，我有以下体会：

组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵守的原则，教师

如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗语说得好，一

年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有

机会来学习，就要轶下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感

遭到了幼儿不是那么好教的。

这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应当坚持体，智德美诸

方面的教育相互渗透，有机结合，遵守幼儿身心发展的规碌，符合

幼儿的年龄特点，重视个体差异，因人施教，引导幼儿，酷爱幼儿,

坚持积极鼓励，启示引诱，公道地综合组织各方面的教育内容，并

渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互

作用，幼儿教育，爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自

我保护能力差，是一生品德行动形成的最佳时期，好仿照，是非观

念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿教师要有更高的人格魅力，要

正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲般

的「关爱，又要做到高于母亲的教育。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个

好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、尊

重、知道幼儿是幼儿教师必须具有的职业道德核心。爱是儿童正常

成长的必要条件，我们要学会知道、关爱幼儿，要实行创新教育理

念。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，

要多给幼儿观赏作品，不论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在

绘画进程中更重视幼儿的绘画时的爱好，将游戏融入到其中，给幼

儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的进程产生的结果一定是预想不

到的。在美术的教学方法中，我也能够鉴戒薛老师的借形想象，让

幼儿在想象中创作出不同的作品。

回想本来的教授方法，有很多不足的方面Q有的时候给幼儿预

设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预

设的目标又太难，幼儿根本完成不了。如果教师能够常常有效地创

设情境，让幼儿能够被公道的教学目标所激发，通过自己的努力，

在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成绩，那么，在不断获

取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会

成为他们自己主动寻求的事情！

国培教师培训总结12

让书香飘满校园！也许，这不是一个新鲜的话题。也许，有人

会说“你们落后了，我们早已扬帆起航。”但这对于我们这所农村

小学的孩子们来说，却是一个美丽的期盼。琅琅书声，馨香满园，

那也是我梦的期许c

参加国培归来，听说学校要举行“书香飘校园”活动，我激动

不已。因为这与我心中那个想法不谋而合。影子教学期间，我有幸

在洛阳参观了几所小学。每到一个学校，丰富的校园文化和班级文

化暂且不说，教室里的书架都是必不可少的。有的学校甚至在楼梯

拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。课前、课间总

能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐随手翻阅着图书。

在我眼中这是最美的风景，远远胜过春天里盛开的牡丹。就在那时,

我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。

理想的书籍是智慧的钥匙。也许是因为自己读书太少，所以我

希望孩子们多读些书吧。小时候，我没有什么课外书可读，没有养

成读书的习惯。直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。参加

工作以来，特别是最近两年，我明显感觉到自己知识的匮乏，能力

的欠缺。当我看到国家课程标准推荐的课外阅读书目时，发现自己

读过的寥寥无几，更是惭愧。朱永新教授曾说过：“一个人的精神

发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培养，在很大程

度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的高低，取决于

教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养

出高水平、好阅读的学生。”要培养学生的阅读习惯，教师必须以

身作则。正所谓身教胜于言教。

应该让孩子们多读课外书早已达成共识。语文教材内容的陈旧

和有限，远远不能满足孩子们阅读的需要。所以，增加阅读量显得

尤为重要。多读课外书好处很多，能够拓展知识面、开阔视野姑且

不说，课外阅读量的增加对于提高学生的写作能力也是很有帮助的。

虽然现在有很多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的快乐作文、周

子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好

的激发学生的习作兴趣，但是真正决定学生作文质量的还是学生自

身的语感。所谓语感，不只是我们平时理解的朗读—时的语言流畅

程度，还主要是指对语言文字的感悟理解能力。记得有位专家说过,

当孩子读书读得多了，他自己的语言就会和书上的语言越来越接近,

那么—也就越写越好了。仔细想想应该是很有道理的。

另外，我认为增加阅读量对于提高学生的朗读能力也是有帮助

的。大量的阅读，可以锻炼学生对语言文字的感悟理解能力。众所

周知，有感情地朗读，是必须在理解的基础上进行的。学生对语言

文字的理解能力增强了，在朗读时自然就会明白应该在哪里停顿，

哪些字词应该重读，应该用什么样的语气来读等等。如此一来，孩

子的朗读水平自然就有所提高了。

语文是母语的言语的交际教育。言语是语言的具体运用，语言

是对言语的抽象概括。我们处在大环境中，语文的学习不仅仅是在

课堂，其实从孩子一出生就开始了。语文和生活是紧密相连的，要

把生活拉入课堂，在课堂上还原生活。那么语文的教育就不能仅仅

盯着一本教材和课堂的这四十分钟了，应该增加语文教学的深度和

广度。那么，除了引导学生留心观察生活之外，就从培养学生的阅

读习惯开始吧！相信有着良好阅读习惯的孩子，有着丰富的阅读经

验的孩子，是不可能学不好语文的。

由于我们学校条件有限，校图书室里适合孩子们阅读的书籍也

不多。所以学校要求每班都要建立图书角。让学生每人买一本图书,

集中起来，统一管理。班主任还可以从学校图书室里借些书来充实

班级的图书角。让课外书在班里流动起来，甚至在学校里流动起来。

孩子买一本书，可以阅读几十本书，甚至的书，所以这项活动受到

了家长的大力支持c家长们不辞辛苦到各个书店去寻找国家课程标

准推荐的课外图书c孩子们也很激动，总问我“老师，咱们班的书

架啥时候买回来？”看到孩子们期盼的眼神，我也被感染了。多希

望教室里有一个漂亮的‘书架，书架上放满了孩子们喜爱的图书啊！

激动过后我又会想，其实有无书架那只是形式而已，如何让孩

子们从此与书结缘，才是实质问题。孩子们每天在一起学习，就是

很好的可以利用的教育资源。如果每学期每个孩子买一本课外书，

看完之后在班级里真正流动起来，再把其他同学的书看一遍，一个

学期下来就是三十几本书，那也是一个惊人地数字啊！

在洛阳参加培训时，我和路庄的万世英老师同住一间宿舍，时

常听她讲起她们班孩子的课外书，大部分都是热心人士捐助的。除

了对这些热心人士由衷的赞扬之外，我更是羡慕她班的孩子有那么

多的课外书可读。她答应我等他们班孩子把书看完之后，借给我们

班的孩子看看。这更是一个好主意！不仅让书在班级流动起来，在

学校流动起来，若是还能在校与校之间流动起来，让的人受益，岂

不更好？当然，这需要老师的用心管理。

昨天，听到一位同事说“我看这书香飘校园活动啊，搞不成！

孩子买的书都是新的，要是哪个小学生不听话弄烂了或弄脏了怎么

办？再或者是弄丢了怎么办？“我想这也是个问题。可是转念再一

想，书不就是用来看的吗？它总有一个从新到旧的过程，只要不是

存心损坏又有何妨？至于如何避免书籍丢失总是有办法的。世上无

难事，只怕有心人，我相信只要用心去做，就没有解决不了的问题。

这学期很快就要结束了，寒假即将到来，若是老师在布置寒假

作业时布置一些读课外书的任务，是不是更受孩子们欢迎呢？在日

常的教学中若是时常举行读书交流会，是不是更能激发学生阅读课

外书籍的兴趣呢？若是每天抽出几分钟让学生轮流上台诵读自己喜

欢的是不是更能提高学生的朗读能力和审美水平呢？

行动起来吧！不要让图书室成为摆设，不要让书籍只是装饰。

让我们点亮学生阅读的那盏灯，让我们打开学生了解世界的那扇窗,

让孩子们在知识的海洋里徜徉，努力地汲取养分茁壮成长！盼望着

书香飘满校园的那一刻，盼望着书香班级名副其实的那一天！我努

力着，期盼着……

国培教师培训总结13

问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师是一个良心的职业，教

师是一个知识的载体，知识的传播者。时代要求各行各业与时俱进，

教师作为年轻一代知识帆船的导航更应该具有与时俱进，终身学习

的理念。只有这样我们才不会与时代脱轨，才能对得起“教师”这

个称谓。作为农村一线教师的我很荣幸参加了“国培计划（20一）”

置换脱产研修培训；很荣幸能有这样的机会再次回归大学课堂，再

次学习。在这次培训中，我认真聆听了很多省内、省外专家的讲座，

积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，

先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，

有了质的飞跃。现简要总结如下：

来到云南师范大学学习的这三个月，我们过回了学生的生活，

再次重温了大学生活的美好时光。在此期间，我们也进行了从教师

到学生，从教到学的角色转换。

在这三个月中，我们聆听了省内外专家老师的讲座，收获颇多。

理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收

获了一份快乐心情；三个月的培训学习使我对当前的初中化学教学

有了更深的了解和体会。纵观这次培训的整个课程安排，不但全面，

而且细致。有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的化学实验

改进与创新，有化学课程标准的深刻解读，有观课、同课异构等。

这次培训学习主要体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，

如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素

材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，让学生感受学

习的快乐。通过学习，我感受最深的是如何定位化学，就是要让学

生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化

学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，

不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地认识

到课程标准的重要性，认识到只有真正落实目标，才算真正完成这

节课堂教学。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，“教师不光要有一桶

水，更要有流动的‘水”。作为教师，实践经验是财富，同时也可能

是羁绊，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打

乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应。在这次培训中，我

深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教

学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今

天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、

解惑者，一名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知

识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。要做到

“我是用教材教，而不是教教材”。我们教师必须用全新、科学、

与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这

次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。

说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是

考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来

进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法

娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说还算是得心

应手，对于化学教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说也

做得还不错。有时还洋洋得意，自我陶醉。虽说在教育教学实践中

也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景

中审视、研究它们，但出于多方面的原因，这一切都成为了镜中月，

水中花。例如：初中化学实验的开设与教学实际的完美结合一直是

我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学

中为会尝试去思考些什么，做些什么。

通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师要

适时建立教师职业的归属感与幸福感，不能把教师当做一个谋生的

手段，同时更要进一步的加强自己的专业技能。教师要不断地自我

提高，自我完善无形中建立教师的个人魅力，通过自身的素养来感

染学生，建立学生的信任感。

没有谁能随随便便成功，他来自彻底的自我管理和毅力。教学

是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还

是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我想今后的我会努力

做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不

断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让梦想在现实的舞台

上徜徉！

国培教师培训总结14

前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻

板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水,

教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培对

于老师来说是一次很好的学习机会，本着要把握国内外学前教育发

展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知

识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸

的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养

对象等聚会在一起一一武汉参加国培计划(20_)幼儿园骨干教师培

训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团

队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专

家、教授那里得到了解决，收获很大。

省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都

是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家