高中文言文考点及应对

一、从题材、体裁特点着手。

上海高中语文的课外文言文部分分为两篇.，第一篇是记叙性的人物传记，第

二篇是论文性文本。

（一）人物传记文言文

行文规律：

一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少

人？

二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度

升黜？

三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或

清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。

四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求〃筛选〃和〃提取〃

的信息，又往往是他们表现出来的良好品格如孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、

聪、耿、忠、敦等等，因此，阅读时，这方面应特别注意。

（二）文言散文（序记类和论述类）

游记：《石钟山记》、《〃巧潭记》

亭台楼阁记：《黄州快哉亭记》《岳阳楂记》

物记：《核舟记》

道序

包］包腹::

论古人古事，说当时现象,论花草的木（论社会,说自

然，论古说今）

论、说、辩等

1.游记往往先说明游览原因，或者游地名字的来源、所处位置、周围环境

等等，接着写游览过程，对游地进行描写，后议论，发表看法。

2、书序的一般内容有：此书（包括诗文集）的写作缘由、成书经过、作品

的主要内容、章节安排、写作目的等，他序还常有对此书的评价。

赠序特征是：篇名中有"送......序〃的字眼，内容也通常为长辈、上司对晚

辈、属下的临别赠言，多为对对方的鼓励、期待，也有对对方的祝福、称赞、留

恋。如《送东阳马生序》、《送董邵南游河北序》。

诗序常称为“并序〃，即写在诗歌前的文章，内容类似书序，多交待写作诗

歌的缘由、诗歌的内容等。如《琵琶行》（并序）。

3.书信：一般书信、自荐信、请托、庆贺信分去信和回信。阅读是要关注去

信和回信来由。

4.政论：思想一般都是奉天法古，三纲五常，仁义道德等；争论的问题大多

是人治和法治、德治和刑治、王道与霸道、民本主义和君主至上、尊贤和尊亲、

义理和功利等。

5.文论：中国古代文论的特点思维方式具有直观领悟和内省体验的特点；在

论证方法上多用比喻、对比，生动而气势澎湃，少名词性的解释；较多涉及对作

者的道德伦理、学术思想的评价，而不仅是单纯的作品评价。

6.书论、画论

7.说：谈论对象可为事、物、人，但多为物。

8.奏章：关注奏议的语言艺术：委婉和说服刀度。

二、文言实词的理解。

关于文言文实词的理解，要始终坚持"词不离句〃的原则。利用字与字、词与

词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释,

可代入句中，结合上下文，反复印证。

另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文

言现象。

三、虚词的意义和用法。

虚词的理解，以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性

和用法。

四、文言文阅读鉴赏与评价

〃鉴赏与评价〃是语文阅读能力的最高层次。它需要考生在对文章综合分析的

基础上，进一步思考文章的形式和主旨的关系，对文章的形式和内容作出自己的

审美品评和价值判断。

考查考生“鉴赏与评价〃能力，在高考文言文阅读中常见的形式有：

1.鉴赏、评价史传类（或故事性）文言语段中的人物形象：①人物的性格特

征；②人物的精神风貌；③人物的思想品性；④人物形象的社会、时代意义。

2.评价语段中的思想观点：评价作品的思想感情或观点态度，即是看作品的

思想感情是否健康，观点是否正确，主题是否鲜明，表现的人物、事件是否有积

极的社会意义；还包括作品题材的典型性，结构的严密性，语言的形象性等。主

要呈现形式为：①是否赞同文中人物的观点；②是否赞同人物的这种做法；③

简评文章儿个人物的不同观点；④如何评价画线句子的思想意义。

3.鉴赏文言语段的语言特点：文言文阅读的语言特点主要体现在修辞手法、

表现手法、句式和语言风格诸方面。见诸于试题的形式为：①分析画线句子的

修辞手法表达效果；②赏析画线句子在文中的表达效果；③评析文段的语言风

格。

4.鉴赏文段的写作技巧：文言文语段的写作技巧主要是指作品中所运用的表

达方式、表现手法、行文结构、修辞手法等。见诸于试题的形式为：①文章在

阐述观点的过程中使用了是么方法？有何效果？②文章中使用了什么描写方法？

它们对表现人物的特点有何作用？③某段文字在全文中有何意义？④文段使

用了什么表现手法？简评其效果。⑤自选角度，赏析文中画线句。

【总结】

1.解题程序：

先看"文意题"，借"文意题"去阅读文言文原文，做到“明大意"，再根据原

文逐项核对"文意题”的题干或选项。然后再去做其他题。

【解题关键】：

人物传记注重分层，明确写了主人公几件事；议论性注重找中心句，明确作者的

观点、态度。写景游记类文章抓景物特点与作者情感。

2.人物传记考查题型：

识记与理解：文言实词（填空题）；文言虚词（选择题）；翻译题；选择题（通

假字、词类活用、古今异义的掌握情况）。

分析与综合：题型考查：选择题、解答题

3.非史传类文言文解题要点一一

①不要"一叶障目，不见泰山”

②看题目：标题和问题

③分文体：游记、序言、小品文、议论文

④找关键句：议论性的句子、抒情性的句子、铤问句

⑤审准题

文言文的考查方式

1.难度：文言文的学习难度和考查难度大幅增加，高中阶段文言文占30分，

「L全为课外，属于除作文外难度最大的模块（拉分模块）。

2.内容：由小故事类文言短文（初中）渐变成正史的人物传记与古代名家散

文I高中），由偏重故事向「梳理思路和说可抒情.，

【上海二模史传类选文出处及其类型】

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【上海二模文言散文选文出处及其类型】

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