国培培训总结（34篇）

国培培训总结（优质34篇）

一上级领导制订方案、领导有方，学员学习态度端正。

本次集中培训时间刚好撞上了中秋假期，但学员们却克服了重重

困难，无怨无悔地端坐于教室，认真聆听专家们的讲授，他们说，就

是要在这样的时候，才能更好地给自己充电。

学员们之所以有如此积极而又端正的学习态度，全来自于我校领

导和教师与学员们平长日积月累的优良工作作风与生活作风。

二理论联系实际是贯穿本次培训的主线。

本次培训I,宋志林专家的《信息技术促进教学变革与创新》的授

课，课堂形式灵活、多变、而又实用。

学员们不但从中学会了CAI课件制作，还明确了教师“具备必要

的计算机和网络运用的知识，才能有效获取各种网络资源，才能够将

现代教育技术手段引入课堂，并逐步实现教学手段从传统向现代化的

变革，优化教师工作坊及课堂教学”等理念。

三进一步强化了学员“工作坊及课堂教学”研究意识。

李春凤专家的《教师工作坊实际操作》教学，使学员们进一步明

确了有关教师工作坊如下几个方面的理念：

（一）教师工作坊的体验性：

通过参训教师的直接参与来实现，如参与课内讨论、参与课堂分

析、参与情景模仿等；通过参训教师的直接行动来实现，如教学设计、

案例分析、课堂解析等。交互性：通过多样性的团队活动来实现，如

主题式沙龙、主题式工作坊等；通过分组培训、小组评价来实现。

（二）教师工作坊的实践性：

理论讲授与教学实践相结合；专家（学者）讲授与第一线优秀教

师的经验分享相结合；课例（视频）观摩与教学现场观察相结合。

㈢教师工作坊凸显现代化培训的结构化：

现代主义理论认为，个体的参与式学习应该是结构化、模块化的

学习，这样不仅有利于参与者的知识结构发生变化，更有利于参与者

的行为发生真正的改变，而这里的结构化与模块化，不仅仅体现在培

训的内容结构上，还体现在组织结构上，其内容结构为教师职业规划

与素养、教育教学理论、学科教学研究与实践、经验信息技术。

教师工作坊，怎样运用学员学习的主观能动性催生”有效的集中

培训课堂教学”，理论联系实际，让学员实地操作是贯穿本次集中培

训的主线。

我们愿再接再厉，争取下次培训取得更加圆满的成功。

国培培训总结篇7

能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台

的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，用互交流，共同学习，

取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：

各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域

的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培

训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站

在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张.也曾有过无助，

但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开

阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务

素质得到了很大的提升.....因此在即将离开附小之际，我想说：

道不尽的感激

感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会

再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形

式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专

题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教育部和附

小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

自己在反思中提升

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个

月，也是促进我教学上不断成长的一个月！

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再

是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立

终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的

教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我

们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其

次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考一一日常渗透

的自觉研究；在案例中反思一一基于教学事例的进行思索；在行动中

研究一一探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）

加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把

每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准

备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效

性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地

反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决

教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学

活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训I,带给我

最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺

术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高c惟其如此，

我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即

将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的

咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的

动力，教学的资本。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它

细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无

限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后

我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展

中大放光彩！

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

笫二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的

良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为

长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识

于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，

都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、

从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我

清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些

知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修

课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况

而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。

为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的

发展与变革做出自己的一份贡献。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、

丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极

而深远的影响。

国培培训总结篇8

觉得自己很幸运・，能够成为一位参加国培项目的培训教师，国

培计划远程培训总结。第一天首先翻看了此次培训的培训方案，最大

的感受是兴奋。首先，是因为见识到一份高质量的国培方案的文本而

激动兴奋。眼前的这份培训方案，令人耳目一新，“规范、创新、高

标准”是我最直观的感受，相信这份智慧成果，一定能为自己今后的

工作提供强大的智力支持。通过10多天的见证，在华南师大外语文

学院的领导和老师们精心组织下，这次国培计划让我感到学习收益很

大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。听了众多专家、学者乃至

国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他

们的英语思想方法等。我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知

识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，

更让我们学员的眼睛为之一亮。培训的时间虽然很短暂，但是每天的

感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一

天都能听到不同类型的讲座，每

一天都能感受到思想火花的冲击。短暂10天时间的确给我心灵

的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学

习让

我收获颇丰！

一、重新认识教育者这份职业

一直以来，自已长期从事教学和班主任管理工作，发现班主任有

着很多的困惑和苦恼，工作的繁琐和压力使我对教学和班主任工作失

去了激情和动力，专业的发展进入了高原期，渴望着冲出迷茫，重获

自信。在培训学习的过程中，我听了李季教授的讲座和报告，解开了

心中无数困惑。

教育的理想是促进人的发展，教育理想的达成需要教育思想的引

领。作为教师，我们应该成为孩子成长的‘重要他人’和永远的朋友;

在教育过程中，始终要以新的观念对待和评价学生，不能用以往的思

维定势去判断学生的行为和思想，否则就会出现错误的判断，有些做

法甚至还会影响学生的终身。因此，教书育人“不能目中无人工我

们不仅是英语老师，我们还应该是孩子心灵的鼓手，要鼓动起学生的

求知欲和自信心，要激发起学生积极向上的内心活力：我们要化经验

为理念，做一位有思想的教师，因为教师只有改变自己才能改变他人,

才能善于化不利为有利，化被动为主动，化消极为积极，全面的、乐

观的而且从容不迫的处理和对待学生在各个年龄阶段出现的各类问

题，这正如巴尔扎克所说的那样“一个有思想的人才是一个有力量

的人！

二、提升教育教学和新课标理念

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与

时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干

会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改

革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更

需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一

嘲及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新

时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在这次

培训中听了程晓堂教授的讲座后领悟到课程的修订更加明确英语课

程的工具性和人文性的双重属性。语言是交流、学习、思维、认识世

界的工具。王初明教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。

同时向我们提出作为一名高中英语教师所应该具备的新的教育教学

理念，教学就是要在目标，过程和结果中做到有效性，教师就需要在

教育教学中不断更新，拓展，工作总结《国培计划远程培训总结》。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来

越朝着急功就利与速成的方向。这些都

需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

三、观摩专家名师风采提高自身专业素质

1、了解学情整体教学

刘良华教授的有效教学与教师成长的讲座中提到最佳顺序教学、

最佳时机教学、最佳起点教学。最佳顺序教学就是说在英语教学中先

大量试听与听领先教学一一整体阅读理解--语法纳小结练习。最佳

时机教学热身教学、激励教育、背景知识教育。最佳起点教学先学教、

先练后讲、先问后教。

2、渗透文化教学扩大学生视野

莫咏仪和詹俊峰教授跨文化素养与英语教学°在讲座中她们流利,

纯正的英式口语让我们清新的感觉到英语这门语言的魅力，她们提到

英语教育中文化教育的渗透会让学生对这门课更感兴趣，对于外国文

化知其然，从而积极地参加跨文化交际实践，培养灵活处理文化差异

的能力，真正的把英语作为一门交际工具来学，而不是不得不的被动

学习。

3、充分利用语料库不要孤立单句教学

何安平、林佩华、刘晓斌和唐洁仪老师讲座后，何教授从词汇，

语法乃至阅读教学等几个方面通过实例来展示证明了语料库能帮助

我们更好地分析把握教材的重点词汇，和语法结构。此外，通过观察

语料库呈现的大量的词汇句型再进行归纳总结的教学方法可以让学

生们由被动接受知识变为积极主动地参与知识的构建。课堂也会因此

充满活力。更让我耳目一新的是，语料库居然能通过凸显关键词让阅

读者快速把握阅读材料的主话题和次话题。语料库的优势不可小看。

4、渗透情感教学提高学生自信

蔡寒松和罗朝辉的系统积极教学论与中学英语教学的讲座后.感

受教师应该想方设法培养学生积极向上的情感在英语课程中实现情

感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教育教学之中.教

师要结合本学科的特点关注学生的情感问题，教师可以通过以下几种

方式来培养学生积极向上的情感.孔子说：“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者.”这就台诉我们要激发学生的学习兴趣.教师可以采用

多种教学方法，激发学生的学习兴趣.1.通过图片导入新课，可以用生

活中的实物来导入新课，也可以用一些简笔画来导入。2.可以运用时

事热点或英语的'故事来激发学生的学习兴趣.3.在教学中，我们可以

采用多种学习方式.比如小组讨论，多人表演，才艺展示等，这样可以

改变过去陈旧的教师讲、学生听的局面，学生的积极性也会被调动起

来，从而乐于参与到教学中去，产生积极向上的情感，对英语学习始终

保持着浓厚的兴趣。

5、分类教学注意特点

朱晓燕教授的语篇体裁与课型教法的讲座和观看刘庆生老师的

一堂课后，我深感体裁教学法通过对同一体裁的语篇进行语言分析、

语篇图式分析和语域分析，引导学生认识语篇的体裁惯例，并通过摹

仿写作等各种训练，使学生掌握某一体裁的写作方式的一种教学法。

四、积极加强课程改革，把教学和科研连接起来

听了何广坚提高科研能力促进专业发展报告后，同时叶翠玲老师

展示了她的科研与学生的成绩成果之后，我认识到教学和科研不矛盾,

因为科研是发现教学中的一种反思，让我认识到我们每一位教师都应

积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发

展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过仝体老师的共同努力，

新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

五、明确了今后工作目标

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，

我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多

的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、

去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻

意识到自己肩负的贡任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新

知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校

的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们

的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之

石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培

训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

六、参与了培训过程的互动，结下珍贵友谊。

在培训过程中，师生的互动、学员之间的互动是一大特点，这对

于增进相互了解，交流心得体会，共同进步以及提高培训的有效性都

有着重要的作用。不论是开始的“破冰”活动、“邮箱活动”，还是课

堂上的师生双向互动交流、和外出观摩学习，又或者是小组讨论制定

问卷、设计方案、联欢会、网上微博和聚餐，我们都能积极参与，互

动交流，激情碰撞，歌唱情怀，建立了珍贵的友谊。我们为培训团队

老师的专业理论素养而折服，为组织管理老师的敬业精神和奉献精神

而感动，为学员们之间的坦诚和相互关爱而自豪，一次相识、相知、

相学，一次同窗、同志、同行。祝福老师，祝福学友，祝福国培！

国培培训总结篇9

参加这次国培计划的学习，让我受益匪浅，。通过这次的培训学

习，让我对今后的教学工作有了很多启发和认识。现将个人培训总结

如下：

一、更新观念

首先得从思想上进行转变。只有从思想观念上完全接受了新的理

念，才能更好的投入到新课改当中。通过学习，我认为要想更快更好

的进入角色，抓好教学，完成教学目标。

二、专题的学习

通过专家们专题的讲解，使我对这次培训有了一定的认识。在视

频学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设

计的分析和教学视频的讲解，使得我们这些教师们对新课改的理念有

了充分的认识。

三、丰富培训活动

在培训的过程中，我们学员的老师们每天庄2个小时以上的时间

参加培训和学习。在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，积极

探讨，点评学习心得，使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心

中，有利于使我们更快的进入到新课改中。

通过本次的国培学习，不但更新教学观念，还提高了自身素质，

使我对今后的工作充满信心，希望今后能参加类似活动。

国培培训总结篇10

XX年11月9日至12日参加了“国培计划一农村教师培训者骨

干教师培训”的面授学习。截止到XX年11月28日止，又按培训要

求完成了《教师个性问题的自我调适》、《教师怎样做教育叙事研究》、

《教师职业道德解读与实践导行》、《教师职业适应问题的自我调适》、

《教育研究成果的表述》、《教育研究的过程与方法》、《教育研究课题

的选择》等课程的视频在线学习，圆满完成了各项培训任务。做为一

个培训者，基本掌握了整个培训流程及平台操作方法。

非常感谢各级领导给我提供了这样一个学习的机会，让我有机会

与各位同仁交流学习，让我有机会继续充实和完善自己专业技术水平

和理论水平C

新课程改革，需要老师的创新与探索，更需要老师扎实的专业技

术水平和理论水平，区培适应了广大教师的需求。专家讲座，从教学

实例入手，从教师喜欢、感兴趣的案例讲析。说实话，这次培训I,在

很大程度上提升了自己的理论水平，尤其是在教学观念上有了很大的

提高。总结如下培训体会与大家共享。

一、新课程改革必须更新教师观念。

教师是课改的执行者，是学生学习的促进者、组织者、指导者，

整个教学过程不再是以教师为中心，而是“以学生为中心工这样就

更好地激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，更有利于

教师开展教育教学活动。

二、教师要主动转换角色，改变教学行为，适应新课程改革要

求。

面对新课程，教师首先要主动转变角色，确认自己在新课程教学

中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织

者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学

生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者就是为学生提供合作交

流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、

组组交流、全班交流等。教师通过参与学生的观察、感知、参与、倾

听、交流等学习活动参与、引导学生的学习过程中。

三、教师要转变传统的教学观念，设计符合学生特点的学习方式。

学生学习方式的变革是本次课程改革的重点内容。新课程倡导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、

获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。在

教学过程中，我们要注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为

主体参与。所以，我们在进行教学设计时，要注重设计，注重方法,

注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目

标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，提升整个课堂的

教学效果。

四、更新知识，提高专业技术水平和理论水平。

新课程对教师提出了挑战。我们必须不断更新自己原有的知识结

构，同时不断提升自己的理论水平，做专家型教师c教学过程中不但

能有效的使用教材，更应具有开发教材的能力。

总之，参加这次国培培训者培训，不但学到了许多专业及理论知

识，更让我思考了很多。我愿意适应新课程改革要求，不断提升自身

素质，转变思想观念，把全身心的精力投入的热爱的教育教学工作中。

同时我也相信，做为一名培训者教师，我有能力也非常愿意通过自己

的努力做好我区全员教师培训的组织实施工作。

国培培训总结篇11

1、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但

是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新

课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

(1)要创新。

教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下,

对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能

赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才

会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

（2）要清晰。

教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本

功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充

分的准备，理清教学脉络。

（3）要贴近生活、社会、学生。

枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，

老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下

身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合

起来，这将大大有益于教学。

（4）要灵活°

教学内容、过程、教学评价灵活。我们美术老师带的班都很多，

若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味

同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课

堂教学也不能够花哨过头c新课程里讲的分层教学，主题教学，自主

探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。

学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不

是授人以鱼。

2、回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发

人深省、启迪智慧的专题讲座

又有专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获，

也有观摩课堂、体脸名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让

我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的

洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的

增长。

3、通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育

工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育

永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在

更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教

师，我会透过历史教学去影响我的学生。让他们思维变得更灵活，心

理更健康，让了解历史、学习历史！我愿在国培的指引下茁壮成长。

我们希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。

4、通过学习提高了专业知识水平

通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基

本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，

换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得

水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学

过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研

讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联

系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教

育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不

足。让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待

于提高。

5、对培训的建议

个人更希望，国培这个平台能给我们提供更好的教学资源°并将

这个平台开放时间长些，这样那些好的视频课我们可以再反复的看看,

学习学习。

国培培训总结篇12

我参加了国培计划初中数学学习，有机会和一流老师交流，充实

自己，完善自我，集中精力系统的学习和反思，这对我今后的教育教

学工作大有裨益，受益匪浅；在学习的同时，颇感自己的责任重大、

知识贫乏；通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考

问题能站在更高的境界。现对我这段时间的培训学习从以下几方面作

总结：

一、提高了道德修养水准

“学高为师，身正为范，学无止境”。做一名合格的教师，必须

要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功

德，才可以有一颗热爰学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我

们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差

距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这

次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自

己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到

了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。

二、更新了教育教学理念

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断

进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我

个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的

指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了

很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育

观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色

和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对于“后进生”的

认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。

后进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。

前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力

而改变的C

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互

动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特

别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深

化了数学学科基础知识，加强了对数学学科基本知识和基本理论的'

理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新

发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育

教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不

再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送

给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能

力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔，一名数学教师不但

要2有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾

驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

四、加强了专业文化学习

要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家

讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给

学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对

的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。

就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习

的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教

育这项工作。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐

释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培

训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师，要把握新课改的动

态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实

践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适

应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，

我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教

中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同

发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压

力变大了c要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,

就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研

3

能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精

力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自

己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉,

我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的

东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适

应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创

新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不

断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结

合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习

同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。

相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教

育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了

自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好

的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”

成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感

悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

国培培训总结篇13

很有幸参加了今年的国培远程培训，更有幸的是选择了刘敏老师

的工作坊进行了作文评语培训，通过这次培训，收获了很多以前在学

校没能学到的知识，在和其他老师的交流讨论中也学到了很多关于作

文和一些其他的知识，让呆在山里的我有了一次弥足珍贵的与外界交

流的机会，令我受益匪浅，成长了不少。下面就本次培训总结以下几

点：

首先，在这次培训中，工作坊为学员精心设计了一些课程，如：

小学作文评语的几种主要形式：小学生作文评语的三种方式：小学生

作文评语的写法；小学生作文评语的几个注意点；小学生作文评语实

例；小学生作文评语集锦等优质课程，同时周末还在YY语音平台为大

家提供了面对面交流的机会，让学员们能够就自己在教学中遇到的问

题拿出来与老师交流并解惑，为学员提供了很多福利，在这里想对在

这次培训中默默付出的老师表示真挚的感谢。

其次，以前我一直很头疼该怎样来为学生书写作文评语，有时害

怕评语写得不好会惹人笑话，因此就干脆不给学生写评语，作文课也

是随便上，应付了事，学生的作文成绩得不到提高。通过参加这次培

训，我明白了作文评语对于老师和学生的重要性，一个好的评语，不

仅能让学生认识到自己的优缺点，提高学生的作文水平；老师也能从

学生的进步中收获喜悦和成就感，同时提高了自己的作文和作文评价

水平。

最后，我运用在本次培训中学到的方法给学生书写评语，有很大

一部分学生对于这些评语有一种惊喜的感觉，我想他们也会像我绐他

们惊喜一样，在以后的作文中不断给我惊喜的感觉，期待学生的下一

次作文。以后，我在教学中会更注重作文方面的提高，不仅仅是作文

评语和作文教学，争取让学生的作文水平能够得到更多的提高。

国培培训总结篇14

这几天我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，经过

十天的像战，在这寒冷的'天气里，临走的这一刻，我突然间的觉得

有些依依不舍。希望我们还有再见的机会！我把本次国培培训作为一

件重要的大事来对待。每天都坚持上课学习、写作业，也和专家讨论，

和同学交流，互动效果好。

通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务

实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于

学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。

本次参加的国培学习让我学到了很多知识，尤在课堂观察方面学到了

方法。感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少相信在以后的工

作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。

国培培训总结篇15

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的

学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真

聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心

去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了

大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教

学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因

为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言

更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教

学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要

善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握

教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入

到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,

教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行

自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师,

也才会体验到工作的快乐和幸福。

2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。

有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去

方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管

教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身

也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一

位优秀教师不可或缺的重要素质。

3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的

成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心

灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生,

用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们

的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业

的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程.因此，一名优秀

的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间

去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读

书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永

葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了

自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是

充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指

导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学

习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思懑，完善自己的知识结

构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自

觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

我有幸参加了XX年“国培计划”湖北省农村中小学教师

远程培训中的“学生安全教育培训参加教育工作十几年，我也算

得上是老班主任了，自认为工作还是很到位的，利用一切可以利用的

时间教育学生要注意安全，经常对班上的安全隐患进行排查。可是通

过这次培训，我才知道我做的这些工作根本微不足道，也很不全面。

专家的视频讲座、专业的理论、案例、分析材料、让我意识到自己在

工作中的差距，通过网络培训让我掌握了优秀的方法，更知道了今后

努力的方向。

刚开始学习的时候，由于上班路途遥远，在学校要忙于上课、改

作业。回家还的忙家务、检查孩子的作业。常常累的都不想打开电脑，

更不想学习啊，后来是抱着完成任务的心态每晚登录学习，渐渐的专

家的视频讲座和典型的案列分析吸引了我，让我有了学习的积极性,

更重要的是从学习中认识到自己工作中的不足之处。视频学习时我认

真做了笔记，资料学习也都记下了提纲。完成了三篇作业，个人反思

一篇，在论坛中发帖10次，回帖202X年的教书经验和责任感让我对

工作不敢懈怠，但我却少有成就感。

通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自

我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的

“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的,“国培计划”像一缕

春风,,荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力°我将以此

为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我,

促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一

路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。

通过培训学习，我的确转变了学习观念，深感学习的重要性，只

有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提升。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我

将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热惨，在今后的教学中，

继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教

学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培培训总结篇曾

能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台

的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，用互交流，共同学习，

取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：

各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域

的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培

训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着J站

在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，

但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开

阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务

素质得到了很大的提升.....因此在即将离开附小之际，我想说：

道不尽的感激

感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会

再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形

式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专

题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教育部和附

小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

自己在反思中提升

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个

月，也是促进我教学上不断成长的一个月！

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再

是“教书匠:教师要想从“教书匠'’转为科研型教师，首先要树立

终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的

教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我

们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其

次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考一一日常渗透

的自觉研究；在案例中反思一一基于教学事例的进行思索；在行动中

研究一一探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）

加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把

每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准

备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效

性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地

反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决

教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学

活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我

最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺

术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，

我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即

将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的

咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的

动力，教学的资本。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它

细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无

限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后

我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展

中大放光彩！

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思「从以往的实践中总结经验得失C

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的

良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为

长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识

“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，

久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努

力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,

必须走“学习----反思----研究----实践”相结合的专业发展之路。

一、更新理念、提高认识。通过培训学习，使我清楚的认识到新

课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家

们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的

要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而

且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要

想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与

深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应

于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,

都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、

从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我

清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些

知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修

课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况

而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。

为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的

发展与变革做出自己的一份贡献。

二、改进方法、提高效率。通过培训学习，使我清楚地认识到整

体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新

课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使

我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新

课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有

让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步c只

有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所

谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。

这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主

线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将

个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有

效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程

度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的

授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐

学，如沐春风；科学的忠维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当

的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧

与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更

好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提

高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

三、不断反思、积累经验。通过网络上一些老师具体的课堂案例

学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们

认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能

顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素

养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材

的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己

与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、

丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极

而深远的影响。

一、更新理念、提高认识。通过培训学习，使我清楚的认识到新

课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家

们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的

要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而

且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要

想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与

深化也是为了更好的服务于社会c一成不变的教材与教法是不能适应

于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，

都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、

从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我

清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些

知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修

课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况

而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。

为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的

发展与变革做出自己的一份贡献。

二、改进方法、提高效率。通过培训学习，使我清楚地认识到整

体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新

课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使

我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新

课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有

让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只

有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所

谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。

这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主

线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将

个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有

效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程

度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的

授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐

学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当

的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧

与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更

好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提

高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

三、不断反思、积累经验。通过网络上一些老师具体的课堂窠例

学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析.使我们

认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能

顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素

养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材

的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己

与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、

丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极

而深远的影响。

国培培训总结篇18

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策

划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢

领导给了我这个普通的中学语文教师这样一个难得的学习机会，为期

十天的“国培旧划”(202X年习惯了的教学方式将语文“成人化”地

呈现在孩子们面前。

如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、摩重而又充满着人

情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意

会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关

注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学

习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子

们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一

节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！

此外，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢

在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关注：一是：关注学

生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生

的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关

注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文阅读方法的渗透，让学

生在阅读、积累、写作的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学

生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语

文课.不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教

学风格，展现思维力度，关注语文素养，体现语文课的灵魂，使语文

课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智

慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最

终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理

论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，

要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育

教学上的不足，因为对学生来说初中教育也只有一次。而这就需要我

付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去

实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断

努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

笫二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的

良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为

长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识

“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，

久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于

未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时

国培培训总结篇19

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里，我

明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的

发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师

的风采，他们深刻、密智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟,

感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活

的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念

进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的

文章.思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅,°同时

又仿佛是一剂“兴奋药品”，给了我无限的工作激情和留下了太多的

思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而

“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去

理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在

课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有

其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提

醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮

助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学

对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来;

当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完

成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一

点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去

跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我

们体脸到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学

生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生在教育工作

中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力

来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的教师

上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、

有感染力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课

调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师

讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲

授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为

师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理

名言。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的

知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一

个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的

课讲的更好，更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质c"什么

是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教

育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个

独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多

关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没

有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生

活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的

一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的

老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂

上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。

只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书，

读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、发挥学生主体作用，提高教学成效。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会

交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师

也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得

难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,

怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，

引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言

而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、

质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，

参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

四、我们还要做一个幸福快乐的人。

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸

福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，

幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？

回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都

希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所

以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但

这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法

改变的外界条件,我便应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的

活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工

作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，

确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才

是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖

教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感

受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的

人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精

神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人

的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升

自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自

己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一

次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功

的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正

态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠

心理。

参加教师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但

我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学

习各种教育科学