语文学习计划的制定

语文学习计划的制定1.问题的追溯--语文学习和考试的区分A）语文的考试与学习，有时候是两码事。语文学习的课堂上，老师会带着讲解课文字词，理解文章大意，把握中心思想等，至于考试的其它层面，讲的稍微少一些。而语文考试，则是需要学生在规定时间内，完成规定考查内容。考试内容和语文学习有时有一定的脱节。2022合肥中考语文题型与分值分布在这个基础上提高语文成绩，把握知识点的考查形式、理解出题人的命题思路，以及阅卷人对作文种类的喜好等，训练这些与考试相关性强的技能，比盲目地多读多背多写要靠谱的多。B）学生的困境我经常问刚跟着我学习的同学一个问题：语文有哪些点比较薄弱，孩子回答基本就能确定孩子的成绩区间。第一种：说阅读、作文不好。要么成绩相对比较好，要么就是在及格线徘徊的，再看下字迹，美观工整的，基本是成绩不错的；字迹比较潦草的，大多基础存在着很大问题，而非作文。第二种：支支吾吾半天，说不知道自己分丢在哪。那基本就是中档学生了，第三种：明确说出哪种题型经常扣分，哪里不是很会的。语文一般都很好，因为他的考试意识很好，心中有一个作战地图（也就是考试的题型、应对方法）。综合以上种种，学生对于考试最大的困境在于，对语文学习和考试的理解存在着一定的偏差。考试是清晰明确的，而语文学习是相对模糊的。2.方案的思考--结果导向与目标规划一定是要以结果为导向地去设计方案，而一份科学合理的计划，必定是包含着短期目标与长期目标的。A）长期目标比如，我要考一个什么高中，这个高中对语文学科的成绩要求是怎样的，每个学期的成绩要多少。以下中考目标125分为例：①中考语文的目标成绩是125分；②倒推到每学期的语文目标成绩是130分（适当溢出，防止考试发挥失误等不确定性因素；取法乎上，仅得乎中）B）短期目标①现状分析：找出自身最近3次语文考试成绩，取平均数，即是当前考试水平，比如平均数结果是100分；②目标拆解：学期目标制定，本学期的目标是语文考到110分；③化整为零：对应中考试卷题型，分析自己的薄弱点，逐个击破：比如本学期重点攻克基础问题，字音、字形、成语、病句等。④落实行动：比如有一个笔记本，记录自己不会的字词等，总结病句类型等。【最重要的一步，大多数时候是成绩分化最大的影响因素】3.实践的探索--风险控制、结果跟踪与方案调整A）风险控制以下归纳一些常见风险，以及处理办法①自控意识不强，不能坚持：可以找父母或老师监督，督促；②作业太多，没有时间做：第一，可能是时间规划出了问题，提前规划下；第二，可以借助作业来完成目标：比如作业里面的一些字词帮助积累（借假修真）。③其他问题：核心在于关注问题和解决方案之间的关联度。B）结果跟踪与方案调整①结果跟踪：一定要关注阶段考试成绩，并且记录（这样才可以更加清楚地了解）；②核对目标：核对短期目标的完成情况，及时调整完成目标的动作和思路；③方案调整：有时候预期过高，可以适当地调整自己的预期，比如：一定要考168，某些同学可能能力不足，那样就需要适当地降低目标。总而言之，目标不是一成不变的，从结果出发，而倒推阶段目标，然后化整为零地解决孩子自身的问题。4.总结正确地面对考试，用科学合理的方法