头手倒立说课（课件）体育五至六年级

头手倒立

说课教学流程二、教材分析三、学情分析四、教学目标

五、教学重难点六、教学方法七、场地器材八、教学过程一、指导思想一、指导思想

本节课依据新课程标准的要求，结合学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为主体，教师为主导，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重自主、探究、合作的新课程理念，同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。二、教材分析

头手倒立是六年级体操技巧项目中比较难学的内容,学生经过不断练习掌握技术动作,从而在练习中改善和提高前庭分析器官的机能,提高人体的平衡能力和控制能力。三、学情分析根据学校选项教学安排，本课教学对象是六年级学生，共40人。六年级学生身心发展已趋成熟，具有独立思考、判断、概括等能力，同时也具备了较高的运动能力。他们一般对上体育课兴趣较高，但面对单纯的教学缺乏兴趣，故本课安排竞赛和游戏环节来激发学生的学习兴趣，。六年级学生大部分学习过前滚翻技术，这对学习新内容奠定了良好的基础。四、教学目标认知目标技能目标情感目标

学生能理解头手倒立的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

通过头手倒立的学练，培养勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识，愉悦身心，展示自我。

学生初步学会头手倒立合理的技术动作，使65%的学生在保护帮助下完成动作，30％学生能独立完成动作。五、教学重、难点教学重点：立腰、夹臀、稍含胸,重心落在支撑面内。教学难点：举腿、蹬地、展髋动作的协调配合。

六、教学方法教法：分解法、讲解法、示范法、重复练习法、预防和纠正错误法等。学法：自主体验法、合作探究法、游戏竞赛法等。七、场地器材场地：篮球场、田径场。器材：小体操垫30块（同学生数），大体操垫10块，音响一台。八、教学过程准备阶段基本技能阶段结束阶段

一、准备阶段（约10分钟）1、课堂常规（2’）①体委整队集合；②检查服装、报告人数；③师生问好；④宣布本课内容、提出要求。组织：四列横队，体操队形。要求：快、静、齐，精神饱满。2、热身练习（8’）(1)伸展运动(4)腹背运动(2)体侧运动(5)全身运动(3)体转运动4×8拍三、掌握技能阶段（约30分钟）1、学习技术环节2、运用技术环节三、掌握技能阶段（约30分钟）1、学习技术环节（20’）⑴复习前滚翻（老师充分地了解了学生前滚翻的技术，使学生感觉、和熟悉动作为后面的学习打基础）⑵学习头手倒立动作技术（讲解示范法）安排练习如下：①并腿坐、屈体滚动练习；（将学生分成五组<每组8人>）（练习法、纠正错误法、语言激励法等）要求：身体叠紧、直腿、撑地及时。②站立体前屈、经两手体后撑地练习；（讲解示范法、分组练习法、互帮互助法）要求：体会重心前移、撑手，头手配合技术，克服恐惧心理。③体操垫上，由小组成员辅助练习；（示范讲解法、激励评价法等）要求：直腿、立腰收臀，颈部用力，撑手及时充分等。

④完整动作练习（互帮互助法、鼓励法、纠错指正法等）一、学习技术环节2、运用技术环节10’1、针对性练习（对不同水平的学生加以辅导，按其掌握的动作情况进行纠错指正。）方法：纠错指正法、激励评价法等2、分组展示（每组选