昭通一中教研联盟2025年秋季学期高二年级期中考试生物（B卷）-答案

昭通一中教研联盟2025年秋季学期高二年级期中考试生物学（B卷）参考答案第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）题号12345678答案BBCACDBC题号910111213141516答案CCAACADD【解析】1．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，只有还原糖的检测需要水浴加热；酸性条件下，淀粉会水解，故不宜选用淀粉酶+淀粉溶液实验材料探究pH对酶活性的影响；观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离与复原实验中，存在实验前后自身对照；探究温度对淀粉酶活性影响实验中，温度是实验的自变量，淀粉酶的浓度是无关变量，酶的活性是因变量。2．蓝细菌属于原核生物，没有叶绿体；类胡萝卜素不吸收红光；叶绿素由C、H、O、N、Mg元素构成。3．肝细胞和上皮细胞内所含蛋白质不完全相同；肝细胞和上皮细胞的形成是细胞分裂、分化的结果，与基因选择性表达有关，二者是由同一受精卵分化而来的，所含遗传信息相同，分裂、分化的过程中遗传物质没有发生了改变。4．双链DNA分子之间的碱基配对时，遵循碱基互补配对原则（A=T、C=G），因此A+G=T+C；DNA的基本单位为脱氧核苷酸，所以每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸；DNA分子每条链的3′

端脱氧核糖上只连着一个磷酸；一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，所以每个DNA分子中，碱基、磷酸和脱氧核糖的数量都相等。5．与蜂王相比，工蜂相关基因的甲基化程度更高；蜂王与工蜂育性形状的差异属于表观遗传，没有发生基因突变；表观遗传中基因的遗传遵循孟德尔遗传规律。6．花期隔离只是会导致种群间个体不能进行交配，但不一定导致出现了生殖隔离，花期隔离不能说明两个种群间已出现了物种的分化；花期隔离使得两个种群间不能进行交配，进一步增大了种群甲和乙的基因库差异；地理隔离和花期隔离，都能导致不同种群间的个体在自然条件下不能进行交配，都限制了两种群间的基因交流；生殖隔离是物种形成的标志，故物种形成过程实质上是种间生殖隔离建立的过程，生物进化不一定形成新物种。7．由图分析可知，甲是细胞内液、乙是组织液、丙是血浆。8．血浆中存在缓冲物质，可以将吸收的酸性物质中和，血浆pH通常不会发生明显的变化。9．支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识的支配，称为自主神经系统。10．刺激a点和b点，电流表①指针都发生两次方向相反的偏转。11．排尿反射的低级中枢位于脊髓，而憋尿行为说明排尿反射受高级中枢大脑皮层的调控，说明神经调节中存在分级调节；生物节律是由下丘脑控制的；根据题意，网游成瘾后，在离开网络的间歇期网游成瘾者会出现焦躁不安、情绪低落等表现，说明脑对情绪的调节相比之前会更困难；语言功能是人脑特有的高级功能，队友间语言沟通交流，体现了人脑特有的高级功能。12．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。13．胰岛素本质是蛋白质，会被消化液消化，所以不可以口服。14．人体的免疫功能包括免疫防御、免疫自稳、免疫监视。免疫监视是指机体识别和清除。体内产生的异常细胞的功能，免疫监视功能低下时，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。15．艾滋病病毒的遗传信息流动方向与人的不同，艾滋病病毒是具有逆转录能力的RNA病毒。16．肺结核是由结核杆菌引起的传染病，可以通过接种疫苗预防，如卡介苗，①符合题意；血友病、红绿色盲是遗传性疾病，不能通过接种疫苗预防，②③不符合题意；系统性红斑狼疮是自身免疫病，不是传染病，不能通过接种疫苗预防，④不符合题意；流行性感冒是由流感病毒引起的传染病，可以通过接种流感疫苗预防，⑤符合题意。第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、非选择题（本大题共5小题，共52分）17．（除特殊标注外，每空1分，共11分）（1）有氧呼吸细胞质基质CO2（或二氧化碳）（2）氧（氧气或O2）线粒体内膜分）（4）面团内的氧气被消耗完，酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精（乙醇）（2分）（5）63【解析】（1）酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，有氧气且充足时，酵母菌只进行有氧呼吸。有氧呼吸第一阶段是在细胞质基质中进行的。有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行，该过程丙酮酸和水反应生成CO2和NADH，并产生少量能量。（2）有氧呼吸第一、第二阶段生成的NADH，在第三阶段和O2反应生成水，场所是线粒体内膜。（3）有氧呼吸过程中，葡萄糖首先分解为丙酮酸和[H]，然后丙酮酸与H2O反应生成[H]和CO2，因此用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。（4）面团发酵时间过长，面团内的氧气被消耗完，酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精（乙醇）。（5）根据有氧呼吸的反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式：C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量，当无氧呼吸产生酒精的量是6mol时，无氧呼吸产生CO2的量为6mol，细胞呼吸中CO2总产生量为12mol，说明有氧呼吸产生CO2量为12-6=6(mol)。此时，无氧呼吸速率是有氧呼吸速率的3倍。18．（除特殊标注外，每空2分，共11分）（1）紫色∶红色=1∶1AAbb、Aabb0（2）选用的亲本基因型为AAbb（1分）；预期实验结果及结论：若子代全为红花，则待测白花纯合个体的基因型为aabb；若子代全为紫花，则待测白花纯合个体的基因型为aaBB（4分）（共5分）【解析】（1）基因型为AaBb的紫花植株与红花纯合植株（基因型为AAbb）杂交，子代基因型及比例为AABb∶AaBb∶AAbb∶Aabb=1∶1∶1∶1，相应的表型及比例为紫色∶红色=1∶1；子代中红花植株的基因型为AAbb、Aabb；子代紫花植株的基因型为AABb、AaBb，故子代紫花植株中纯合子所占的比例是0。（2）根据上述分析，白花纯合子的基因型有aaBB与aabb两种，要选用1种纯合子亲本通过1次杂交实验来确定其基因型，关键思路是要判断该白花植株甲是否含有B基因，且不能选择白花亲本，否则后代全部为白花，无法判断，故而选择基因型为AAbb的红花纯合个体为亲本，与待测植株甲进行杂交。若待测白花纯合个体的基因型为aabb，则子代全为红花；若待测白花纯合个体的基因型为aaBB，则子代全为紫花。19.（除特殊标注外，每空1分，共10分）（1）效应器 神经中枢负电位→正电位（2）突触突触间隙神经递质（3）单神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上（4）均与受体特异性结合后起作用；都作为信息分子；作用结束均被灭活等（2分，答到1点得1分）【解析】图甲表示反射弧的相关结构，其中a是感受器、b是传入神经、c表示突触、d是神经中枢、e是传出神经、f是效应器。图乙表示突触结构，其中①、②、③、④、⑤、⑥分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触间隙、突触前膜和突触后膜。（1）根据题意和图示分析可知，图甲中的b上有神经节，所以a表示感受器、f表示效应器。图中［d］是神经中枢。反射发生时，受刺激部位Na＋内流，神经元膜内电位变化是由负电位到正电位。（2）图乙是图甲中c突触的亚显微结构模式图，该结构称为突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。突触小泡内含神经递质。（3）兴奋在神经元之间以化学信号的形式传递，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在神经元之间只能单向传递。（4）神经递质是由突触前膜内的突触小泡释放的信息分子，与突触后膜上的特异性受体结合后引起突触后神经元的兴奋或抑制，神经递质发挥作用后会立即被酶分解或者移走；激素是由内分泌腺或者内分泌细胞分泌的信息分子，作用于靶器官或者靶细胞，与特异性受体结合发挥作用，调节靶器官或者靶细胞的代谢活动，发挥作用后会立即被灭活。20．（除特殊标注外，每空1分，共10分）（1）下丘脑肾上腺素抗利尿激素促进（2）分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态（2分）③④（3）含甲状腺激素的饲料甲、乙组鼠的耗氧量【解析】据图分析可知，E能够提高肾对水分的重吸收，则E是抗利尿激素，X器官是下丘脑；A表示垂体分泌的促甲状腺激素，B表示甲状腺激素，C表示肾上腺素，D表示胰岛素或胰高血糖素；①②表示促进作用，③④表示抑制作用。（1）根据以上分析，X器官是下丘脑，C是肾上腺素，E是抗利尿激素，①②表示促进作用。（2）根据以上分析，当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌相关激素并作用于垂体，促使垂体分泌TSH，TSH随血液循环到达甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，这种调控机制称为分级调节，其意义是可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。当血液中甲状腺激素含量过高时，会反过来抑制垂体和下丘脑的分泌活动，即通过图中的③④来调节。（3）根据题干信息，该实验的目的是验证激素B（甲状腺激素）具有促进细胞代谢的作用，实验思路如下。①将生理状态相同的大白鼠平均分成甲、乙两组；实验前先测定与记录耗氧量。②每日用适量的普通饲料饲喂甲组鼠，用等量的含甲状腺激素的饲料饲喂乙组鼠，饲养一段时间。③测定、记录并比较甲、乙组鼠的耗氧量。21．（每空1分，共10分）（1）抗原与靶细胞接触使其裂解（2）细胞（3）抗原呈递辅助性TB浆记忆B抗体能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体【解析】（1）人乳头瘤病毒（HPV）在免疫学上称为抗原，图Ⅰ中甲可以使靶细胞裂解死亡，所以甲是细胞毒性T细胞，作用是与靶细胞接触使其裂解。（2）图Ⅰ过程主要是病原体侵入宿主细胞，细胞毒性T细胞使其裂解死亡的过程，表示的是细胞免疫，细胞免疫不能清除病原体，还要借助体液免疫和吞噬细胞的作