学校干部作风整顿情况汇报

干部职工作风整顿整改落实情况汇报为落实好2月23日县教科体局“教科体系统作风整顿化营商环境暨教育工作会”会议精神，切实解决我校干部职工动力不足不想为，能力不足不能为，担当不足不敢为，心无群众不愿为、目无法纪乱作为等问题，充分调动干部职工干事创业的积极性、提振学习工作精气神，努力打造理想信念坚定、专业素质过硬、工作作风优良、敢于担当的干部职工队伍，努力营造人心思上、师生向往、品位高雅”办学愿景夯实基础。现将整顿工作汇报如X月X日，学校支部书记、校长XXX同志在班子行政会上及时传达县教科体局“教科体系统作风整顿暨党风廉政社会评价工作推进会”会议精神，成立了以XXX同志任组长，同志任副组长，学校各部门负责人为成员的作风整顿工作领导小组。要求班子成员务必统一思想，提高政治站位，认识作风整顿工作事关学校形象、教育形象，必须从二、宣传发动，营造整治氛围。整顿化营商环境暨教育工作会”会议精神，会议中传达了XX部长、县纪委监委XX副书记、XX局长、XX副县长的讲话精神，并结合学校自开学以来老师们在履职到岗、规范教学行为、关爱学生、自身形象等方面存在的现象和问题，给老师们上了一堂生动的思政课。随后由XXX同志宣布了作风整顿工作方案，在方出了整治工作责任分工和整治内容，暨让老师们明白整治的重点，对照自查自纠，让整顿工作有目标、有方向，有人员，力争把作风问题扼杀在萌芽状态。设置作风整顿举报箱等途径，收集汇总到如下作风问题：1.政治纪律不严守，决策部署不落实。由于教职工任务重，政治理论学习停留在会议学习、专题学习，自主学习不够，个别同志观念、观点、思想、价值观受社会不良风气影响较大，意识形态有待进一步加强；党员同志先锋模范作用发挥不够，“双争”——争做名师、争做党员先锋，风气不浓。2.违反中央八项规定精神。部分干部职工对中央八项规定精神未学深悟透，廉洁意识和思想认识存在偏差；学校管理团队人数多，存在公务接待超标准陪同现象。党建、教学教研、师培师训、文化建设、后勤服务融合开展、推进力度不够。4.懒政怠政、纪律松散。对于本职工作不敢担责、不敢落实逗硬，搞问题上交、转移推诿；对家长来访诉求、意见，回复、解释不及时、不规范、态度差、不上报学校，甚至激化矛盾，引起投诉、上访；对工作自由散漫、脱岗溜号，拈轻怕重、挑肥拣瘦，甚至不服从工作安排。5.1个教育系统专项治理行动。有家长反映个别教师期末喊工作责任心不强，出勤不出力。纪律松懈、自由散漫、缺乏规矩意识；不遵守作息时间，晚上熬夜，白天无精打采。个别教职工浅薄浮躁、随心所欲、牢骚满腹、发泄私愤。个别教职工教育学生方法简单、手段粗暴，轻视歧视、讽刺挖苦、体罚或变相体罚知识体系不完备、教学经验欠缺；听课常态化的不够，不相互学习；部分教师教学质量长期低劣，自愿躺平。间不够、心不细，对设施状况、环境脏乱、菜品单一、量价比甚至高于市场、服务人员态度差等漠视；财务管理制度是否健全、内审人员、流程是否齐全、规范，财务是否做到公开透明；对敏感性服务收费宣传、解释力度不够，不注重家长学生意愿。四、及时整改，实效显著。针对收集到的问题，学校采取分层谈话、责任到人的整改方式，限时整改。1.政治纪律不严守，决策部署不落实。学校行政充分利用支委会、行政会、教师例会、专题讲座持续加强政治理论学习；以“书香教育全域悦读”为契机，鼓励老师主动进行政治理论学习；争”,在校园内引领。利用周五行政会，校长亲自督查、督办部门工作的落实情况；分层召开好“三个谈话”,(谈思想认识与工活力、干劲)2.违反中央八项规定精神。利用会议、主题学习活动、谈心谈话常态开展警示教育，筑牢干部职工廉洁自律意识，加固思想之基。严格执行公务接待陪同标准。3.优化营商环境短板弱项。完善困难学生资助名额确定制度，加强资助监管工作的落实；加强各项工作的融合推进力度。4.懒政怠政、纪律松散。加强教职工服务意识教育和家长沟通的技巧方法，通过线上家长会，不断获得家长的认可，为学校点赞；强化理想信念再教育，提升教职工责任、担当意识。5.1个教育系统专项治理行动。严查家长口中买教辅的现象，后经查实，实为学生为要钱而说的理由。同时也以此案例，加强师德教育，严守师德红线，禁止出现任何一例逾越师德红线的现象存在；同时提醒班级一定要做到家校信息畅通，不能让学生从中作梗。6.师德师风方面问题。加强师德教育和学习，提升理想信念和服务、担当意识，提振精气神；引导教职工舆论导向，构建落实了校长第一责任人、分管校长直接责任人、政教干部具体责任德考核细则，严格考核评估、逗硬奖优罚劣，严查纪律松散、自由散漫和不守规矩，不遵守作息时间现象；严查教育方式简单、粗暴现象，严惩体罚或变相体罚等失范行为；开展了2次“师德体检”,对存在问题教师进行实名通报。严控、严查作业总量和时长，严查作业全批全改落实情况，制定作业布置、批改细则、手机管控措施；做实教师业务素质提升工作，开展学科标准培训(课标),帮助教师构建知识结构；开展系统的教学技能培训，帮助教师更新教学方法，提升课堂实效；搭建研修平台(校本、校级教研),健全结对帮扶机制(青蓝工程),促教师从合格到骨干、从骨干到优秀、从优秀到名师的专理、分享交流”的阅读体系。落实领导干部上课、听课、评课达标准；督促参加教研活动，完成教研任务情况纳入学校统一考勤8.财务后勤方面的问题。建立校产