深圳教师招考试题及答案

深圳教师招考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是（）A.有目的培养人的社会活动B.增进人的知识技能C.传承社会文化D.促进人的身心发展答案：A2.提出“白板说”的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.杜威答案：B3.我国近代第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B4.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法答案：D7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量答案：B8.最早提出“班级授课制”的是（）A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特答案：A9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A10.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.下列属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B.要求德、智、体等方面全面发展C.坚持社会主义方向D.强调学生个性的发展答案：ABCD3.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议答案：ABCD4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养答案：ABCD5.下列属于德育途径的有（）A.思想政治课与其他学科教学B.班主任工作C.共青团、少先队组织的活动D.社会实践活动答案：ABCD6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD8.下列属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：ABCD9.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案：ABCD10.以下属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）答案：错误2.全面发展教育就是平均发展。（）答案：错误3.教材是唯一的课程资源。（）答案：错误4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确5.德育就是思想政治教育。（）答案：错误6.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字概括。（）答案：正确7.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误8.心理现象分为心理过程和个性心理。（）答案：正确9.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）答案：正确10.教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，所以它是一门应用科学。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2.简述教学工作的基本环节。答案：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节，备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。3.简述班主任了解和研究学生的方法。答案：观察法，这是最基本方法；谈话法，包括正式和非正式谈话；书面材料和学生作品分析法；调查访问法，通过家访、开座谈会等了解学生情况。4.简述马斯洛的需要层次理论。答案：马斯洛认为人的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。前四种是缺失性需要，后三种是成长性需要。五、讨论题（每题5分，共20分）1.如何在教学中培养学生的创新能力？答案：营造民主宽松的教学氛围，鼓励学生大胆质疑。设置开放性问题，引导学生多角度思考。开展探究式学习活动，让学生在实践中锻炼创新思维。肯定学生独特想法，保护其创新积极性。2.谈谈如何构建良好的师生关系。答案：教师要树立正确的学生观，尊重和关爱学生。提高自身素养，增强人格魅力。善于与学生沟通，理解学生需求。公平公正对待每一位学生，给予学生恰当的指导与帮助。3.怎样在班级管理中培养学生的自律能力？答案：制定明确合理的班级规章制度，让学生参与规则制定。树立榜样，引导学生向榜样学习。开展主题班会等活动，培养学生自我