2026届新高考生物热点冲刺复习：激素与内分泌调节及激素调节的过程

2026届新高考生物热点冲刺复习激素与内分泌系统及激素调节的过程课标要求1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。一、激素与内分泌系统任务1

阅读教材P44，尝试比较内分泌腺与外分泌腺：类型特点实例图示外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔汗腺、唾液腺、胃腺等没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处垂体、甲状腺、肾上腺等思考：胰腺是内分泌腺还是外分泌腺？一、激素与内分泌系统胰腺腺泡胰岛导管血管①胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部；②其外分泌部（胰腺泡）可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。

胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。19世纪普遍认为胰液的分泌是一种神经调节。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●分泌胰液效应器感受器（小肠神经）传入神经神经中枢传出神经胰液一、激素与内分泌系统任务2

阅读教材P45，分析促胰液素的发现：请结合右图，写出反射弧：（传出神经末梢及其支配的胰腺）(1)沃泰默实验稀盐酸狗的上段小肠肠腔（甲组）狗的血液中（乙组）狗的上段小肠肠腔(切除神经)(丙组)注入注入注入现象现象现象分泌胰液分泌胰液不分泌胰液乙、丙组对比甲、乙组对比说明只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液甲、丙组对比说明小肠上神经的有无，不影响胰液的分泌一、激素与内分泌系统任务2

阅读教材P45，分析促胰液素的发现：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以胰液的分泌是一个十分顽固的反射。沃泰默的结论：(2)斯他林和贝利斯的实验①实验假设：

在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。②实验验证过程：提取液③实验结论：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种能促进胰液分泌的化学物质，这种物质被命名为促胰液素。人们发现的第一种激素一、激素与内分泌系统任务2

阅读教材P45，分析促胰液素的发现：思考：1.在斯他林和贝利斯的实验中，若要排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。如何设计？

提取液2.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？

不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但由于没有神经系统的参与，无法判断该过程中是否有神经调节。总结：

促胰液素的发现不仅使人类认识到一种新的化学物质，跟重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由

或细胞分泌的化学物质——

进行调节的方式，就是激素调节。内分泌器官激素(1)胰岛素的发现①实验方法：结扎法、摘除法②实验过程③实验结论：胰腺中的胰岛产生的

可以___________

。胰岛素降低血糖的浓度任务3

阅读教材P46-47，分析激素研究的实例：将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果思考：科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。(2)睾丸分泌雄激素的研究①实验方法：摘除法、移植法②实验过程③实验结论：动物

分泌睾酮，维持雄性特征。睾丸1.从以上实例，归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法。

摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。2.以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——摘除睾丸——

重新移植睾丸——减法原理减法原理加法原理加法原理思考：分泌激素结果机体做出反应靶器官一、激素与内分泌系统任务4

阅读教材48相关内容，完成下图完形填空：内分泌系统激素调节结构基础组成内分泌细胞内分泌腺血液运输一、激素与内分泌系统任务5阅读教材48图3-1，以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能：内分泌腺（细胞）

激素

作用下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺（胰岛细胞）睾丸/卵巢促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素抗利尿激素调节垂体分泌相应激素促进肾小管和集合管对水的重吸收生长激素促甲状腺激素

促性腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺激素调节生长发育调节相应内分泌腺的分泌活动促进生长和发育、提高神经的兴奋性、调节体内的有机物代谢。皮质：醛固酮皮质醇髓质：肾上腺素调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体的应激能力胰高血糖素胰岛素共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用雄激素/雌激素、孕激素促进男性/女性的第二性征的出现男性/女性生殖器官的发育精子/卵细胞的生成思考：1.各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？内分泌腺（细胞）

激素

作用下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺（胰岛细胞）睾丸/卵巢促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素抗利尿激素调节垂体分泌相应激素促进肾小管和集合管对水的重吸收生长激素促甲状腺激素

促性腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺激素调节生长发育调节相应内分泌腺的分泌活动促进生长和发育、提高神经的兴奋性、调节体内的有机物代谢。皮质：醛固酮皮质醇髓质：肾上腺素调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体的应激能力胰高血糖素胰岛素共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用雄激素/雌激素、孕激素促进男性/女性的第二性征的出现男性/女性生殖器官的发育精子/卵细胞的生成下丘脑垂体促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素根据表格梳理，将下图补充完整：思考：1.各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？

各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动（教材P49）内分泌腺（细胞）

激素

作用下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺（胰岛细胞）睾丸/卵巢促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素抗利尿激素调节垂体分泌相应激素促进肾小管和集合管对水的重吸收生长激素促甲状腺激素

促性腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺激素调节生长发育调节相应内分泌腺的分泌活动促进生长和发育、提高神经的兴奋性、调节体内的有机物代谢。皮质：醛固酮皮质醇髓质：肾上腺素调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体的应激能力胰高血糖素胰岛素共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用雄激素/雌激素、孕激素促进男性/女性的第二性征的出现男性/女性生殖器官的发育精子/卵细胞的生成思考：2.内分泌系统的调节作用主要表现在哪些方面？调控生长发育和生殖调节物质和能量代谢维持内环境稳定（教材P49）思考：3.激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？内分泌腺（细胞）激素

化学本质下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺（胰岛细胞）睾丸/卵巢促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素抗利尿激素生长激素促甲状腺激素

促性腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺激素皮质：醛固酮皮质醇髓质：肾上腺素胰高血糖素胰岛素雄激素/雌激素、孕激素举例说出表格中激素的化学本质及用药方式：氨基酸衍生物小分子有机物--能口服多肽蛋白质类固醇大分子有机物--不能口服只能注射小分子有机物--能口服分泌激素结果机体做出反应靶器官一、激素与内分泌系统总结：内分泌系统激素调节结构基础组成内分泌细胞内分泌腺血液运输作用研究方法调控生长发育和生殖调节物质和能量代谢维持内环境稳定运用减法原理/加法原理的实验结果内分泌失调症的临床表现激素研究的实例1.胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖的浓度，维持血糖平衡。如图是班廷和助手贝斯特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题：关键能力提升(1)若直接将胰腺进行研磨，制成提取液，注射给糖尿病模型狗，

(填“能”或“不能”)使糖尿病模型狗的血糖水平下降，原因是__________

。(2)若班廷将结扎胰管后制备的提取液饲喂给患糖尿病的狗，

(填“能”或“不能”)降低糖尿病狗的血糖浓度，原因是_________________________

。不能胰腺提取液中的胰蛋白酶将胰岛素分解不能消化道中的蛋白酶会分解胰岛素，使其无法发挥作用2.甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。(1)将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是___________________

。(2)欲验证甲状腺激素对狗生长发育的作用，请写出实验思路并预期实验结果。甲状腺吸收碘合成甲状腺激素血糖(3.9~6.1mmol/L)食物中的糖类

等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成甘油三酯转化升高抑制促进降低促进促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖二、血糖平衡的调节任务1

阅读教材P50-51，将下图补充完整：胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素☆肝糖原☆肝糖原、肌糖原脂肪二、血糖平衡的调节任务2

胰岛素如何加速葡萄糖的摄取，请结合下图概述：胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合，激活信号转导通路，促使葡萄糖转运蛋白向细胞膜转移，膜上葡萄糖转运蛋白变多，增加葡萄糖摄取。‌胰岛A细胞胰高血糖素

分泌分泌(－)胰岛B细胞胰岛素分泌(－)①调节中枢：

②调节方式：

下丘脑神经—体液调节二、血糖平衡的调节血糖降低血糖升高任务3

阅读教材P52，将下图补充完整：下丘脑某一区域肾上腺（髓质）肾上腺素交感神经血糖升高血糖降低下丘脑另一区域副交感神经

：

调节；意义：

。（负）反馈维持机体稳态①血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素调节；②胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有

等。（教材P51）③胰高血糖素的靶器官主要是肝脏，胰岛素作用于

。肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素几乎全身各处的组织细胞糖尿病的相关研究糖尿病是一种由多病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢性疾病。1型糖尿病是由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致；2型糖尿病的发病率与遗传、环境、生活方式等密切相关，但发病机理尚不明确，临床数据发现，大多数2型糖尿病患者血液中胰岛素含量并不低，但组织细胞对胰岛素的敏感性降低，称为胰岛素抵抗。(1)尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？关键能力提升不一定，如一次性吃糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿液中葡萄糖含量高。(2)能否通过注射胰岛素对因细胞膜上胰岛素受体受损引发的糖尿病进行治疗？并说明原因。不能。因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是由胰岛素受体受损使胰岛素不能正常发挥功能所致。(3)观察图示，请你分析糖尿病病人“多尿”的原因。血糖升高会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。(4)糖尿病有向发病率高、发病年龄低发展的趋势，请结合上述资料分析在生活中应该注意哪些来避免患糖尿病？注意控制饮食，多运动。糖尿病的症状及分析归纳总结教材P55T3如图为早餐开始到12时血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因（说明血糖的来源或去向及相关激素）BCDAB：食物中的糖消化吸收BC：胰岛素促进三个去向，抑制两个来源CD：胰高血糖素（促进两个来源）肝糖原分解脂肪等非糖物质转化巩固练习(1)模型分级促甲状腺激素释放激素(负)反馈促甲状腺激素三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点任务1

阅读教材P53，梳理甲状腺激素分泌的调节：下丘脑、垂体和甲状腺之间的分层调控称为下丘脑--垂体--甲状腺轴。人和高等动物体内还有“下丘脑--垂体--

轴”“下丘脑--垂体--

轴”等。

下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺TRHTSH促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等(2)分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点肾上腺皮质性腺靶腺体若切除甲状腺，a、b含量如何变？__________________________________若切除垂体，a、c含量如何变？___________________________________________若切除下丘脑，b、c含量如何变？______________________________________ab均变多a变多，c变少b、c均变少练一练：实例分析：地方性甲状腺肿出现的原因缺碘不足减弱减弱增多增多下丘脑-垂体-靶腺体轴思考：分级调节的具有什么意义：？可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，维持机体的稳态。（教材P53）血液特异性受体失活信使体液任务2

阅读教材P54-55，梳理激素调节的特点：三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点激素之间的关系

机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联、相互影响。1.

：在同一生理功能上效果相同。

2.在同一调节过程中效果

,如胰岛素（降血糖）和胰高血糖素（升血糖）。相抗衡协同作用①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的

。②激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或细胞内有与相应激素特异性结合的受体；根本原因是与相应激素特异性结合的受体的

只在靶细胞中选择性表达。③激素只作用于靶细胞或靶器官，但并非只运输到靶细胞或靶器官，激素产生后，可随血液流经

。④激素既不

，又不能

，也不起

，而是作为

发挥调节作用。靶细胞基因全身各处组成细胞结构提供能量催化作用信息分子⑤激素的受体不都在细胞膜上，如性激素、甲状腺激素的受体在

。a.蛋白质类激素的受体一般分布在细胞膜上细胞内b.类固醇类激素的受体一般分布在细胞内比较项目激素酶抗体神经递质化学本质蛋白质、多肽类；类固醇；氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等产生细胞___________活细胞浆细胞神经细胞作用部位_______________细胞内、外内环境_________内分泌细胞靶器官、靶细胞突触后膜任务3

尝试比较动物激素、酶、抗体与神经递质的区别：比较项目激素酶抗体神经递质作用作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞的代谢状况唯一功能为催化，即降低化学反应的活化能与抗原结合作用于突触后膜，使其兴奋或抑制作用后的变化_____不发生改变被降解___________________失活被降解或回收进细胞甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确定患者甲状腺疾病的类型。(1)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是__________________________________________________________________________________________________________________。关键能力提升病多与激素有关，内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息内分泌系统疾(2)现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如表。由该结果可以推测甲病变的部位是

，判断依据是__________________________________

；乙病变的部位是

，判断依据是

。下丘脑TRH是下丘脑分泌的，注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平接近正常垂体注射适量TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复组别TSH浓度/(mU/L)注射前注射后健康人930甲229乙12(3)给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌的分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计实验，证明哪个观点是正确的。①选取生长发育正常且生理状况相似的小鼠若干只均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。②甲组小鼠摘除垂体，注射适量甲状腺激素，测定TRH分泌量；乙组小鼠摘除甲状腺，注射适量TSH，测定TRH分泌量。③结果分析：如果仅是甲组小鼠TRH分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；如果仅是乙组小鼠TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用；如果甲、乙两组小鼠TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。一、过教材1.下列有关常见动物激素或腺体的叙述，错误的是A.促胰液素是人类发现的第一种激素，由胰腺分泌B.给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素的实验，运用的是

“减法原理”C.肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸、胰岛等都是内分泌腺D.生长激素由下丘脑合成，调节生物体的生长发育E.促甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性√√√√F.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体

的生长G.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性

周期H.胰岛素是一种蛋白质，不可以口服√√促胰液素是人类发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌，A错误；摘除睾丸体现了“减法原理”，移植睾丸体现了“加法原理”，B错误；生长激素由垂体合成，D错误；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，E错误；甲状腺激素是甲状腺分泌的，不是垂体分泌的，F错误；雌激素的化学本质是类固醇，不是在核糖体上合成的，G错误。2.下列关于激素调节的过程和特点的相关叙述，不正确的是A.血糖平衡的调节主要靠激素调节，其中胰岛素是唯一能够降低血糖浓

度的激素B.胰岛素在胰岛A细胞中合成，胰高血糖素在胰岛B细胞中合成C.胰高血糖素可促进肝糖原合成和脂肪分解，胰岛素可抑制肝糖原合成

和脂肪分解D.较高的血糖浓度可直接刺激胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素E.胰岛素作用的结果反过来会影响胰岛素的分泌，这属于正反馈调节F.某病人胰岛B细胞受损导致的糖尿病可通过注射胰岛素治疗√√√G.甲状腺激素的调节过程中，下丘脑产生TRH作用于垂体，垂体产生

TSH作用于甲状腺，甲状腺产生甲状腺激素，这体现了激素的分级调节H.食物中缺碘会导致人体内促甲状腺激素的含量升高I.垂体可分泌促性腺激素，给雌、雄亲鱼的饲料里添加促性腺激素类药

物，能促使亲鱼的卵和精子的成熟J.激素可以随体液定向运输到作用部位K.激素发挥作用后就会被回收然后重复利用L.激素在人体内含量较低，但具有高效的催化作用√√√√胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成，B错误；胰高血糖素可促进肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度，而胰岛素作用相反，可促进肝糖原和肌糖原合成，C错误；胰岛素作用的结果反过来会影响胰岛素的分泌，这属于负反馈调节，E错误；促性腺激素的化学本质为蛋白质，添加在饲料里被鱼食用之后会被消化酶分解而失去作用效果，I错误；内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，作用于靶器官、靶细胞，传递着各种信息，并非定向运输，J错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，不能被回收然后重复利用，K错误；激素不具有催化的功能，激素的作用是作为信号分子起到调节作用，L错误。二、过高考1.(2024·贵州，18节选)食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是

，使胰液大量分泌。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验对象设计实验。写出实验思路：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。促胰液素①选取若干只生理状态相同的未进食健康狗均分为甲、乙两组，分别测定两组狗的初始胰液分泌量；②向甲组狗的静脉中注射适量的促胰液素，向乙组狗的静脉中注射等量的生理盐水，将两组狗置于相同且适宜的环境中；③一段时间后，分别测量其胰液分