2026届新高考生物热点冲刺复习植物生命活动的调节

在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性2026届新高考生物热点冲刺复习植物生命活动的调节

考点突破·考向探究1.达尔文实验该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明：①③对照，自变量为____________，说明：①③④对照，说明感光部位在______；①②③④有无尖端尖端有无遮光尖端实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。考点一

植物生长素相关实验分析

胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关胚芽鞘的弯曲生长与尖端受单侧光照射有关考点一

植物生长素

【相关实验辨析】（1）达尔文实验能证明单侧光照射使生长素从向光侧运输到背光侧（）(2)鲍森·詹森实验通过对照实验，证明尖端产生的“影响”可以透过琼脂片向下传递（）(3)拜尔实验中有无光照为自变量，证明尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长（）(4)温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。(2020·江苏卷，20D改编)()（5）温特将促进生长的物质命名为生长素，并证明其化学本质为吲哚乙酸（）××√未进行对照排除琼脂片的作用自变量是胚芽鞘尖端放置的位置×考点一

植物生长素相关实验分析

×植物向光性的实质：横向运输②①④③尖端单侧光在单侧光的照射下，生长素从向光侧往背光侧运输，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，背光侧生长快于向光侧，导致向光弯曲生长。拓展：关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均造成的。考点一

植物生长素

考点一

植物生长素相关实验分析

解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。若a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d，则解释1正确。若a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d，则解释2正确。若a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d，则解释3正确。考点一

植物生长素

实验设计如图所示：预测结果及结论：解释3：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。目前以第一种观点为主考点一

植物生长素相关实验分析

考点一

植物生长素

考向1生长素的发现过程典例1.如图是生长素发现的探索历程的几个经典实验。下列有关叙述正确的是（）A．实验一、二说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，且尖端能产生某种“影响”B．实验三拜尔的实验必须在适宜光照中进行C．实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中D．温特从植物体内提取并分离出使胚芽鞘弯曲生长的化学物质，并命名为生长素A考点一

植物生长素相关实验分析

考点一

植物生长素

考向1生长素的发现过程【变式训练】科研人员将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲、乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（）A．植物体内生长素的运输方向主要是极性运输，运输方式是主动运输B．图②中B琼脂块中生长素浓度比A琼脂块中生长素浓度低C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲、乙弯曲度相同D．图②过程可在光照条件下进行，因为胚芽鞘无尖端B考点一

植物生长素相关实验分析

【典例2】某生物小组欲研究生长素的相关知识，用两个相同的胚芽鞘尖端进行了如图所示实验，下列说法错误的是（

）A.从理论上说，琼脂块中生长素含量是a>c＝d>bB.该实验可说明生长素具有促进植物生长的作用C.a～d四个琼脂块引起的弯曲角度α大小是a>c＝d>bD.缺少放置空白琼脂块的对照组是该实验的不足之处C考向2植物向光性原因分析考点二

植物激素概念和生长素产生、分布运输

（1）植物激素是由植物体内特定腺体产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物（）（2）生长素是由色氨酸经过一系列转变而来的蛋白质（）（3）生长素的合成部位主要有幼嫩的叶、芽和成熟的种子（）（4）在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。(2023·全国甲卷2A)()（5）温特实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是极性运输（）（6）生长素在植物体内只能进行极性运输，即从上往下运输，不需要载体蛋白的参与（）考点辨析×××××√①极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从

运输到

，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是一种

运输。形态学上端形态学下端主动考点二

植物激素概念和生长素产生、分布运输

②非极性运输：生长素在

中可以通过输导组织进行非极性运输。成熟组织考向1

结合生长素的合成、分布和运输，考查科学思维典例1.如图为研究生长素（IAA）产生部位及其运输方向的实验。初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述错误的是（

）A.如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素B.图甲中虽然有单侧光照，但①、②中的生长素浓度理论上应该相等C.图乙中由于有单侧光照，所以③中的生长素浓度高于④中的D.图乙和图丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端C③和④琼脂块中都含有生长素，因为生长素能从形态学上端向形态学下端运输，又因为胚芽鞘没有尖端，不能感受单侧光，生长素不会发生横向运输，所以③中的生长素浓度与④中的相等考点二

植物激素概念和生长素产生、分布运输

典例2.如图所示为某禾本科植物胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况。据图分析下列有关说法正确的是（）A．单侧光为生长素极性运输提供能量B．单侧光促进了生长素的合成C．向光侧的生长素浓度不能起到促进细胞伸长生长的作用D．图中实验不能证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端D考向2生长素的合成、运输与分布

考点二

植物激素概念和生长素产生、分布运输

考点三

生长素的生理作用及特点1．生长素的生理作用（1）在细胞水平上，生长素能促进细胞分裂分化（）（2）在器官水平上影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实发育等。（）（3）生长素能对多种细胞起作用，故不具有特异性。（）（4）生长素不直接参与细胞代谢，但能为催化剂促进细胞生长并提供能量。（）考点辨析：×××√典例1.生长素(IAA)主要促进细胞的伸长,而细胞壁的弹性非常小,影响细胞的伸长。科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理如图所示。下列叙述错误的是()A.生长素与细胞膜受体结合可通过Ca2+引发H+以主动运输的方式向外运输B.细胞壁的pH升高,细胞壁松弛,对细胞的压力减小,引起细胞纵向生长C.细胞中的活化因子与生长素结合,能促进相关基因的活化和表达D.在低浓度生长素溶液中,生长素受体活性高的植株生长更快B考点三

生长素的生理作用2．生长素的作用特点(4)植物种类：一般情况下，双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物，如图所示。可用适宜浓度的生长素来清除单子叶农作物田中的

杂草。双子叶考点三

生长素的生理作用图1图2思考与讨论：根据图1和图2你能得出哪些结论？（1）一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。（3）对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。敏感性大小依次是：。（2）最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同根

＞芽

＞茎3.生长素作用特点实例：顶端优势顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。顶芽侧芽2134你能比较1,2,3,4生长素浓度的大小吗？2>3>4>1考点三

生长素的生理作用越靠近顶芽抑制作用越强原因分析：【针对训练】烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是（

）A.打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向

下运输B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上

部叶片转运C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑

制侧芽萌发D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率B考点三

生长素的生理作用A.AUX1缺失突变体的分蘖可能增多B.分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多C.在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输D.同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长考点二

考向1

结合生长素的作用及特点，考查科学思维生长素的生理作用及特点1.水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是()B生长速度：CD考点二

生长素的生理作用及特点根部：生长素浓度：AB茎部：生长素浓度：CD＞＞＞ABCD

＞根向地生长茎背地生长促进抑制促进促进茎的背地性：不体现生长素“低促高抑”的特点，只有促进作用。根据根茎生长特点，分析其原因：茎敏感程度小生长速度：AB根敏感程度大生长素作用特点实例分析A．题中三组实验均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C．由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD．若图甲中a处的生长素浓度为200mg/L，则b处的生长素浓度可能在200~800mg/L之间考点一

植物生长素

典例3.豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（

）D考向

生长素的生理作用、特点

典例4.据图回答下列问题。(1)若图甲曲线表示植物的幼苗,其出现向光性时,测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度范围是_____________。(2)若图甲曲线表示植物的茎,在植物水平放置表现出茎的背地性时,测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围是___________。

大于m小于M大于0小于m【题后感悟】（1）抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速率慢于对照组。（2）浓度的高低是相对于不同器官抑制和促进的浓度范围而言的。（3