教师资格证面试模拟试讲稿

教师资格证面试模拟试讲稿尊敬的各位考官，大家好！我是今天的××号考生，我试讲的题目是小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》。接下来，我将开始我的模拟试讲。一、教学目标1.知识与能力：会认“饶、瑰”等生字，理解“五光十色、瑰丽无比”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，概括西沙群岛的风景与物产特点。2.过程与方法：通过抓关键词句、想象画面、朗读品味，学习作者按总分结构描写景物的方法。3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽富饶，激发对祖国海疆的热爱与赞美之情。二、教学重难点教学重点：理解课文语句，感受西沙群岛的风景美、物产丰；学习总分结合的写作手法。教学难点：体会作者对西沙群岛的赞美之情，迁移运用“总分”结构描写一处景物。三、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（走进教室，微笑环视学生）同学们，今天老师带来了一组神秘的海岛照片（展示西沙群岛风光图）。瞧，这里海水五光十色，海底珊瑚千姿百态，海鸟漫天飞舞……它就是我国南海的明珠——西沙群岛！想不想跟着课文，去探索这片神奇的海域？（板书课题，指导“饶”字：“饶”是左右结构，左边“饣”，右边“尧”，注意竖弯钩要舒展，它有“富足”的意思，所以“富饶”就是物产多、财富足。）（二）初读课文，整体感知1.字词闯关：（出示生字词：富饶、瑰丽、蠕动、栖息、威武、成群结队）请同学们自由朗读，注意字音和字形。谁来挑战？（指名读，正音：“蠕”读rú，“栖”在“栖息”中读qī；“威武”的“武”，斜钩要写得有力。）（结合语境理解词语：“五光十色”和“五颜六色”有什么不同？引导学生发现“五光十色”不仅写颜色多，还强调光泽感，更贴合海水的特点。）2.梳理脉络：快速浏览课文，思考：课文围绕哪句话展开？（找到中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”）再看看课文从哪两方面写西沙群岛的？（板书：风景美、物产丰）（三）精读品悟，体会“富饶”1.感受“风景美”（海水、海底）海水之美：请大家默读第2自然段，画出描写海水的句子。（指名读：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”）（引导想象）闭上眼，仿佛看到了什么？（生：多种颜色的海水交织在一起，像彩色的锦缎！）（追问）为什么海水会这么多颜色？（结合注释或资料：海底高低不平，有山崖、峡谷，海水深浅不同，光线折射后颜色就不同了。）（指导朗读）带着惊喜的语气读，突出“五光十色、瑰丽无比”，感受海水的神奇！海底之奇：（过渡）海水下的世界更奇妙！自由读第3、4自然段，用“____”画出你觉得最有趣的生物。（交流分享）比如珊瑚：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”（引导想象：如果你是潜水员，看到这样的珊瑚，会怎么赞叹？）再比如海参：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”（做“蠕动”的动作，体会海参的悠闲；对比“到处都是”和“很多”，感受用词的准确。）还有大龙虾：“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”（用“威武”造句，感受大龙虾的神气。）2.品味“物产丰”（海岛、海鸟）海岛之趣：（过渡）海面下热闹，海岛上也生机勃勃！读第5自然段，说说海岛的特点。（生：鸟的天下，鸟多、蛋多、粪多。）（抓关键词）“堆积”“厚厚的”说明鸟粪多，这可是宝贵的肥料呢！海鸟之乐：（创设情境）现在你是海鸟，会在岛上做什么？（生：唱歌、捉鱼、孵蛋……）带着快乐自由的感觉读：“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”（四）写法探究，迁移运用1.回顾结构：课文开头总写西沙群岛“风景优美，物产丰富”，中间分写海水、海底、海岛，结尾又总写“必将变得更加美丽、更加富饶”，这是总分总的结构（板书：总分总），让文章条理清晰。2.小练笔：（出示校园一角的图片）请你用“总分”结构写一段话，比如“我们的校园真美啊！……”先总说，再从1-2个方面具体描写。（生写作，指名交流，点评：抓住了花坛的花、操场的树，语句生动，结构清晰！）（五）总结升华，布置作业1.课堂小结：（引导回顾）今天我们跟着课文游览了西沙群岛，它的海水（生：五光十色），海底（生：物产丰富），海岛（生：鸟的天下）。它是祖国的宝岛，我们不仅要欣赏它的美，更要爱护这片海疆，让它永远富饶！2.分层作业：基础：背诵第2-4自然段，积累文中的四字词语。拓展：阅读《美丽的南沙群岛》，对比两篇文章的写法；用“总分”结构描写家乡的一处美景。四、板书设计富饶的西沙群