中班绘本棒棒天使教案（2025-2026学年）

中班绘本棒棒天使教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对中班学生设计，旨在通过绘本《棒棒天使》的教学，培养学生的阅读兴趣、审美能力和情感共鸣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容紧密结合中班幼儿的认知特点和兴趣倾向，旨在通过绘本阅读，提升幼儿的语言表达、情感理解和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色。它既是对幼儿早期阅读经验的巩固，也是对后续文学创作和情感表达的铺垫。核心概念包括绘本阅读的方法、故事情节的理解以及人物情感的体验。技能方面，重点培养幼儿的观察力、想象力和语言组织能力。二、学情分析中班幼儿已具备一定的阅读基础和生活经验，对绘本故事有浓厚的兴趣。他们能够识别常见的图形和颜色，具备一定的语言表达能力。然而，由于年龄特点，他们在注意力集中、理解复杂情节和情感表达方面仍存在一定困难。具体来说，幼儿可能存在以下学习困难：1.注意力分散，难以长时间集中精力阅读。2.对复杂故事情节的理解能力有限，容易混淆故事中的角色和事件。3.情感体验较为简单，难以深入理解故事中的细腻情感。针对这些特点，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，通过互动式阅读和情感引导，帮助幼儿更好地理解和体验故事内容。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯。2.提升幼儿对故事情节的理解和情感体验能力。3.培养幼儿的语言表达和创造力。为实现上述目标，教学策略将采用以下方法：1.创设情境，激发幼儿阅读兴趣。2.引导幼儿观察绘本细节，培养观察力。3.通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事内容。4.设计情感体验活动，帮助幼儿感受故事情感。5.通过角色扮演和续编故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。二、教学目标知识的目标：1.能够说出《棒棒天使》绘本的主要角色和故事情节。2.列举出绘本中体现的善良、勇敢等美好品质。能力的目标：1.通过讨论和角色扮演，设计一个与绘本故事相关的情景剧。2.解释绘本中的故事情节，并能够用自己的语言复述。情感态度与价值观的目标：1.体验故事中角色的情感变化，培养同理心。2.理解善良和勇敢的重要性，树立积极向上的价值观。科学思维的目标：1.分析绘本中的因果关系，培养逻辑思维能力。2.通过观察和讨论，提出问题并尝试解决。科学评价的目标：1.评价绘本故事中的角色行为，判断其是否符合道德规范。2.评价自己的情景剧设计，提出改进意见。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解绘本《棒棒天使》的故事情节，培养阅读兴趣和语言表达能力。教学难点在于帮助学生深入体验故事中角色的情感，并能够运用已有知识进行情感分析和角色扮演，以提升情感共鸣和创造力。四、教学准备为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作《棒棒天使》绘本主题的多媒体课件，准备相关的教具和图片，以及设计情境卡片和角色扮演道具。学生需要预习绘本内容，并带上画笔等绘画工具。同时，布置教室环境，确保每组学生有足够的空间进行合作学习，并提前规划好黑板板书的设计，以便清晰地展示教学流程。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于天使的动画短片，激发学生的兴趣。2.提问：“你们知道天使是什么吗？天使有什么特点？”3.引导学生讨论天使的形象和象征意义。4.引出绘本《棒棒天使》的主题。学生活动：1.观看动画短片，并思考相关问题。2.参与讨论，分享自己对天使的理解。3.聆听教师讲解绘本主题。2.新授环节（30分钟）任务一：绘本阅读与故事理解（10分钟）教师活动：1.分发绘本《棒棒天使》。2.引导学生阅读绘本，并提问：“绘本中发生了什么故事？”3.鼓励学生用自己的语言复述故事。4.分析故事情节，引导学生理解故事的主题。学生活动：1.仔细阅读绘本，并思考相关问题。2.用自己的语言复述故事。3.积极参与讨论，分享自己的理解。任务二：角色分析与情感体验（10分钟）教师活动：1.引导学生分析故事中的主要角色，如棒棒天使、小男孩等。2.提问：“你们觉得这些角色有什么特点？”3.引导学生体验角色的情感，如棒棒天使的善良、小男孩的勇敢等。4.鼓励学生分享自己的感受。学生活动：1.分析故事中的角色，并思考其特点。2.体验角色的情感，并分享自己的感受。任务三：故事续编与创意表达（10分钟）教师活动：1.提问：“如果故事继续下去，会发生什么？”2.引导学生发挥想象力，续编故事。3.鼓励学生用自己的语言表达创意。4.分享学生的创意，并给予评价。学生活动：1.发挥想象力，续编故事。2.用自己的语言表达创意。3.积极参与分享，并接受评价。任务四：故事表演与情感表达（10分钟）教师活动：1.将学生分成小组，每组选择一个故事角色进行表演。2.引导学生进行角色扮演，并注意情感表达。3.观察学生的表演，并给予指导。4.组织全班进行观摩，并给予评价。学生活动：1.选择故事角色进行表演。2.注意情感表达，并努力呈现角色的特点。3.观摩其他小组的表演，并给予评价。任务五：故事分享与情感共鸣（10分钟）教师活动：1.邀请学生分享自己的故事续编和表演感受。2.引导学生讨论故事的主题和情感。3.总结故事中的美好品质，如善良、勇敢等。4.鼓励学生在生活中践行这些品质。学生活动：1.分享自己的故事续编和表演感受。2.讨论故事的主题和情感。3.思考故事中的美好品质，并尝试在日常生活中践行。3.巩固环节（5分钟）教师活动：1.提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？”2.引导学生回顾学习内容，并总结故事的主题。3.鼓励学生在生活中践行故事中的美好品质。学生活动：1.回顾学习内容，并总结故事的主题。2.思考如何将故事中的美好品质应用到生活中。4.小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调故事的主题和情感。2.鼓励学生在生活中践行故事中的美好品质。学生活动：1.仔细聆听教师的总结。2.思考如何将故事中的美好品质应用到生活中。5.当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测学生对故事的理解和情感体验。2.收集学生的测试结果，并进行评价。学生活动：1.认真完成测试题。2.思考自己的答案，并努力提高。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据绘本《棒棒天使》的内容，绘制一幅自己心中的天使形象，并附上简短的文字说明，描述天使的特点和故事中的美好品质。完成形式：绘画作品和文字说明。提交时限：课后一周内。能力培养目标：巩固学生的绘画技能，提升学生的文字表达能力，同时培养学生的审美能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生选择绘本中的一个角色，撰写一篇以该角色为主角的短篇故事，可以是续写故事，也可以是角色之间的对话。完成形式：书面作文。提交时限：课后两周内。能力培养目标：提升学生的写作能力，锻炼学生的想象力，同时培养学生的逻辑思维和语言组织能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择一个与绘本《棒棒天使》相关的社会问题进行调研，并设计一个公益活动方案，旨在提高社会对相关问题的关注。完成形式：调研报告和公益活动方案。提交时限：课后一个月内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力，提升学生的研究能力和问题解决能力，同时培养学生的社会责任感和公民意识。七、本节知识清单及拓展1.绘本阅读方法：介绍绘本阅读的基本方法，包括观察封面、理解标题、跟随文字和图片进行阅读等，强调阅读中的互动性和想象力。2.故事情节分析：引导学生分析绘本《棒棒天使》的故事情节，包括起因、经过和结果，以及故事中的转折点和高潮部分。3.角色性格特点：探讨绘本中主要角色的性格特点，如棒棒天使的善良、勇敢，小男孩的坚持和乐观等。4.情感体验与表达：引导学生体验故事中的情感，如悲伤、快乐、感动等，并学习如何用语言和表情表达自己的情感。5.故事主题理解：分析绘本《棒棒天使》的主题，如善良、勇敢、坚持和友谊，以及这些主题对学生价值观的影响。6.语言表达技巧：通过绘本阅读，学习如何用简洁、生动的语言描述事物和表达情感。7.想象力与创造力：鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，续编故事或设计新的故事情节，培养创造力。8.团队合作与交流：通过小组讨论和角色扮演，学习如何与他人合作，有效沟通和表达自己的观点。9.审美能力培养：通过观察绘本的插图和设计，培养学生的审美能力，提升对美的感知和欣赏。10.道德品质教育：通过故事中的角色行为，教育学生学会关爱他人、勇敢面对困难、坚持正义等道德品质。11.社会问题意识：引导学生思考故事中的社会问题，如关爱弱势群体、环境保护等，培养学生的社会责任感。12.活动设计能力：通过设计公益活动方案，培养学生的活动策划和组织能力，提升解决问题的能力。13.研究能力提升：通过小组调研，培养学生的研究能力，包括信息收集、分析、整理和报告撰写。14.批判性思维训练：鼓励学生对故事中的情节和角色进行批判性思考，提出自己的观点和疑问。15.文化理解与传承：通过绘本阅读，了解不同文化背景下的故事和价值观，培养学生的文化理解能力。16.科技与艺术融合：探索绘本中的科技元素，如插画技术、数字绘本等，激发学生对科技和艺术的兴趣。17.生活与学习联系：引导学生将绘本中的故事情节和生活实际联系起来，学会从故事中汲取生活智慧。18.心理素质培养：通过故事中的角色经历，培养学生的心理素质，如抗压能力、适应能力等。19.情感管理技巧：学习如何管理自己的情绪，借鉴故事中角色的积极态度和应对方式。20.跨学科知识整合：探索绘本与其他学科（如数学、科学、历史等）的结合点，促进跨学科知识的学习和应用。八、教学反思在本次《棒棒天使》绘本教学中，我深刻反思了教学过程中的得与失。首先，学生在绘本阅读和角色扮演环节表现出极高的参与度，这表明情境教学和任务驱动教学法在本节课中取得了良好的效果。然而，部分学生在情感体验和表达上存