中班艺术活动小小雨点教案设计（2025-2026学年）

中班艺术活动小小雨点教案设计（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合中班艺术活动的课程标准，旨在培养幼儿对音乐的感知能力、表现力和创造力。本课内容《小小雨点》是单元“自然现象”中的组成部分，通过音乐与绘画相结合的方式，引导幼儿感受雨点的节奏和形态，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。核心概念包括音乐的节奏、旋律和绘画的表现手法，技能包括跟随音乐节奏进行绘画创作。2.学情分析中班幼儿对自然现象充满好奇，对音乐和绘画活动有较高的兴趣。他们已具备一定的音乐感知能力和绘画基础，但绘画技能和表现力尚处于发展阶段。在已有知识储备方面，他们对雨天的认知有限，对音乐节奏的感知能力有待提高。本课可能存在的学习困难包括：难以准确把握音乐节奏进行绘画创作，对绘画工具和材料的使用不够熟练。3.教学目标与策略（1）教学目标认知目标：了解雨天的基本特征，感受雨点的节奏和形态。技能目标：学会跟随音乐节奏进行绘画创作，运用绘画工具和材料表现雨点。情感目标：体验音乐与绘画相结合的乐趣，培养对自然现象的热爱。（2）教学策略情境创设：通过播放雨声、展示雨景图片等方式，营造雨天氛围，激发幼儿兴趣。音乐导入：播放轻快的雨点音乐，引导幼儿感受音乐节奏，为绘画创作做准备。示范引导：教师示范绘画雨点的技巧，并指导幼儿进行创作。互动评价：鼓励幼儿分享自己的作品，引导同伴进行评价，共同进步。二、教学目标知识目标说出：能够描述雨点的形态和声音。列举：能够列举出至少三种常见的雨点声音。解释：能够解释音乐节奏与雨点声音之间的关系。能力目标设计：能够根据音乐节奏设计出相应的绘画图案。评价：能够评价同伴的绘画作品，并提出改进建议。创作：能够独立完成一幅以雨点为主题的绘画作品。情感态度与价值观目标体验：体验创作过程中的乐趣，对自然现象产生兴趣。尊重：尊重同伴的创意和作品，培养团队合作精神。审美：培养对艺术作品的审美能力，提升审美情趣。科学思维目标观察：通过观察和倾听，发现雨点声音的多样性。分析：分析音乐节奏与雨点声音的对应关系。联想：将雨点声音与绘画创作进行联想，激发想象力。科学评价目标自我评价：能够对自己的绘画作品进行评价，反思创作过程。同伴评价：能够倾听同伴的评价，并从中学习。教师评价：能够接受教师的评价，并努力改进。三、教学重难点教学重点：学会跟随音乐节奏进行绘画创作，运用绘画工具和材料表现雨点。教学难点：准确把握音乐节奏与绘画图案的对应关系，创作出具有个性和创意的雨点主题绘画作品。难点在于幼儿对音乐节奏的感知和绘画技巧的运用需要逐步培养，需要教师提供恰当的引导和示范。四、教学准备教师准备：制作多媒体课件，准备雨点主题绘画教具，收集相关音频资料，设计任务单和评价表，确保教学环境舒适，小组座位合理布局。学生准备：提前预习教材内容，准备画笔、颜料等绘画工具，对雨点相关知识有一定了解，保持学习兴趣。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师播放一段雨天的音频，引导学生闭上眼睛感受雨天的氛围，并提问：“你们听到了什么？看到了什么？”学生活动：学生分享自己的感受，如雨声、雨滴的声音、雨后的景象等。预期行为：学生能够通过听觉和想象，初步感受雨天的氛围，并愿意参与接下来的活动。2.新授（35分钟）教学任务一：认识雨点活动方案：教师展示雨点的图片，引导学生观察雨点的形状和大小，并提问：“雨点是什么样子的？你们还知道哪些关于雨点的特点？”学生活动：学生观察图片，分享自己对雨点的认识。预期行为：学生能够描述雨点的形状和大小，并能够说出至少两个关于雨点的特点。教学任务二：感受雨点声音活动方案：教师播放雨点声音的音频，引导学生闭上眼睛感受雨点的声音，并提问：“你们听到了什么？雨点的声音是什么样的？”学生活动：学生分享自己对雨点声音的感受。预期行为：学生能够描述雨点声音的特点，并能够区分不同雨点声音的差别。教学任务三：跟随音乐节奏画雨点活动方案：教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐的节奏画雨点。教师可以示范如何用手指画出雨点的形状。学生活动：学生跟随音乐的节奏画雨点，教师巡回指导。预期行为：学生能够跟随音乐的节奏画出雨点的形状，并能够尝试用不同的线条和颜色表现雨点。教学任务四：创作雨点主题绘画活动方案：教师展示一些雨点主题的绘画作品，引导学生思考如何创作自己的雨点主题绘画。学生活动：学生根据教师的引导，创作自己的雨点主题绘画。预期行为：学生能够创作出具有个性和创意的雨点主题绘画作品。教学任务五：分享与评价活动方案：学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。教师组织学生进行评价，鼓励学生提出建设性的意见。学生活动：学生展示作品，分享创作思路，并参与评价。预期行为：学生能够积极参与分享和评价，并能够提出有建设性的意见。3.巩固（5分钟）活动设计：教师组织学生进行雨点主题的绘画游戏，如“雨点捉迷藏”、“雨点接力”等，巩固学生对雨点绘画技巧的掌握。学生活动：学生参与游戏，巩固绘画技巧。预期行为：学生能够巩固雨点绘画技巧，并能够在游戏中享受创作的乐趣。4.小结（5分钟）活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结雨点的特点、雨点声音的特点以及雨点绘画的技巧。学生活动：学生回顾学习内容，分享自己的学习心得。预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够总结出雨点的特点、雨点声音的特点以及雨点绘画的技巧。5.当堂检测（5分钟）活动设计：教师布置一个简单的绘画练习，要求学生用自己喜欢的方式表现雨点。学生活动：学生完成绘画练习。预期行为：学生能够运用所学知识完成绘画练习，并能够表现出对雨点的理解和感受。总结本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，引导学生认识雨点、感受雨点声音、跟随音乐节奏画雨点、创作雨点主题绘画，并最终通过分享与评价环节，巩固学生对雨点绘画技巧的掌握。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过任务驱动的方式，培养学生的绘画能力和创造力。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，绘制一幅雨点主题的绘画作品，要求作品中有雨点、雨伞、小溪等元素，并标注出雨点的形状和大小。完成形式：绘画作品。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对雨点形状和大小的基础认识，提高学生的绘画技能。拓展性作业：内容：学生收集关于雨天的资料，如雨天的诗句、雨天的故事、雨天的科学知识等，并制作成一份小报。完成形式：小报。提交时限：下周一。能力培养目标：提高学生的信息收集和整理能力，培养学生的审美情趣。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个以雨为主题的创意活动，如雨伞设计大赛、雨滴音乐创作等，并撰写一份活动方案。完成形式：活动方案和作品。提交时限：下个月底。能力培养目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的团队合作能力。七、教学反思教学目标达成情况：通过本节课的学习，大部分学生能够跟随音乐节奏画出雨点的形状，并创作出具有个性和创意的雨点主题绘画作品。教学目标基本达成。教学环节效果分析：在“跟随音乐节奏画雨点”环节，学生的参与度较高，能够积极参与到绘画活动中。这一环节的成功主要得益于教师提供的示范和引导，以及音乐节奏的吸引力。教学改进方向：在“创作雨点主题绘画”环节，部分学生表现出创作困难，这可能是因为他们对雨点的认知有限，或者绘画技巧不足。在今后的教学中，我将加强对学生绘画技巧的指导，并鼓励学生从生活中寻找灵感，提高他们的创作能力。此外，我还将考虑增加小组合作环节，让学生在团队中互相学习，共同进步。八、本节知识清单及拓展1.雨点的形状和大小：了解雨点的基本形状，如圆形、滴形等，以及不同雨点的大小差异，为绘画创作提供基础。2.雨天的声音特征：识别和描述雨天的声音，如雨滴落在地面、树叶上的声音，以及雨声的节奏和音调。3.音乐节奏与绘画的关系：理解音乐节奏与绘画图案的对应关系，如何通过音乐节奏来引导绘画创作。4.绘画工具和材料的使用：熟悉常用的绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，以及它们在绘画创作中的应用。5.雨点主题绘画的创意：探索雨点主题绘画的创意表达方式，如结合生活场景、寓言故事等，提升绘画的趣味性和教育意义。6.雨天的自然现象：了解雨天的自然现象，如云的形成、雨的形成过程，以及雨后的生态变化。7.音乐的节奏和旋律：学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐作品中的作用。8.绘画表现手法：掌握基本的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，以及如何在绘画中运用这些手法。9.雨点声音的多样性：探索雨点声音的多样性，如不同材质、不同强度的雨声，以及它们在不同情境下的表现。10.雨点绘画的技巧：学习雨点绘画的技巧，如如何用线条表现雨点的动态，如何用色彩表现雨水的质感。11.小组合作与交流：理解小组合作的重要性，学会在小组中交流想法，共同完成绘画创作。12.雨点主题绘画的评价标准：了解雨点主题绘画的评价标准，如创意性、表现力、技术性等，学会评价和欣赏他人的作品。13.雨点绘画与文学的结合：探索雨点绘画与文学的结合，如创作以雨点为主题的诗歌、故事等，提升学生的综合素养。14.雨点绘画与科学知识的结合：结合科学知识，如水的循环、云的形成等，加深学生对雨点主题的理解。15.雨点绘画与文化传统的结合：了解不同文化中关于雨的象征意义和艺术表现，拓宽学生的文化视野。16.雨点绘画的环保意