报纸的秘密小学综合实践活动说明教案（2025-2026学年）

报纸的秘密小学综合实践活动说明教案（2025—2026学年）一、教学分析本课《报纸的秘密》是针对小学高年级学生设计的一节综合实践活动课。根据《义务教育课程标准》的要求，本课旨在培养学生的信息获取、处理和运用能力，以及创新思维和团队合作精神。课程内容与《综合实践活动课程纲要》中的“信息处理”和“社会适应”等模块紧密相关，是对学生综合素养提升的重要环节。在本单元中，本课承担着引导学生深入了解报纸历史、了解新闻传播过程、培养阅读兴趣和批判性思维的作用。核心概念包括报纸的起源、发展、结构、内容以及新闻价值等，技能方面则侧重于信息搜集、整理和表达。二、学情分析小学高年级学生在信息处理和阅读理解方面已有一定的基础，但他们对报纸的认识可能还停留在表面，缺乏系统性的了解。学生的生活经验丰富，对新闻事件有一定的兴趣，但可能存在对新闻内容的选择性关注和解读。在技能水平上，学生具备基本的网络搜索和阅读能力，但在信息整理和深度分析方面可能存在困难。认知特点方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但可能容易受到情绪和偏见的影响。本课的教学设计应充分考虑这些特点，以学生为中心，引导学生逐步深入。三、教学目标与策略教学目标包括：1.让学生了解报纸的历史和发展，认识到报纸在信息传播中的重要作用；2.培养学生搜集、整理和运用信息的能力；3.提升学生的阅读兴趣和批判性思维能力。针对学情分析，教学策略应包括：1.采用情境教学法，通过真实案例引入主题；2.设计小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论和分享；3.运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣；4.设置梯度任务，帮助学生逐步掌握信息处理技能。通过这些策略，确保教学目标的达成，同时提高学生的综合素养。二、教学目标1.知识目标：能够说出报纸的历史演变过程。列举报纸的基本组成部分和功能。解释报纸新闻的价值和影响。2.能力目标：设计一份简单的报纸版面，展示对报纸结构的理解。通过小组合作，搜集并整理相关信息，形成一篇简短新闻稿。评价不同报纸的编辑风格和内容质量。3.情感态度与价值观目标：体验新闻工作者的工作过程，培养对新闻事业的尊重。激发对阅读的兴趣，增强对信息的辨别能力。形成对社会事件关注和批判性思考的态度。4.科学思维目标：运用批判性思维分析报纸内容，识别事实与观点。通过比较不同报纸的报道，发展分析问题的能力。学习如何从多角度看待问题，提高思维的全面性。5.科学评价目标：评价报纸新闻的真实性、客观性和准确性。评估报纸编辑的创意和排版设计。对报纸的社会影响力进行初步评价。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解报纸的基本结构和新闻价值，难点在于培养学生独立搜集、整理信息并设计报纸版面的能力。学生可能对新闻价值的概念理解不足，对信息搜集和整理的技巧掌握不熟练，因此需要通过实践活动和案例分析来逐步克服这些难点。四、教学准备教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、报纸样本、信息搜集指南、任务卡、评价量表等教学资源。学生需预习相关教材内容，并收集关于报纸的历史和发展资料。此外，将教室布置为小组合作学习环境，准备黑板和必要的绘图工具，以便于课堂讨论和展示。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.展示一张历史报纸图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.简要介绍报纸的历史和重要性，激发学生对报纸的兴趣。3.提问：“你们平时都看报纸吗？你们喜欢看报纸上的哪些内容？”学生活动：1.观察并回答教师提出的问题。2.分享自己的阅读经验和喜好。3.思考报纸在现代社会中的作用。二、新授（30分钟）任务一：报纸的历史与发展教学目标：知识目标：了解报纸的起源、发展历程和重要事件。能力目标：通过查阅资料，培养学生的信息搜集和整理能力。情感态度与价值观目标：培养学生对新闻事业的尊重和热爱。活动方案：1.教师展示报纸历史图片和视频，引导学生了解报纸的起源。2.学生分组查阅资料，了解报纸在不同历史时期的发展。3.每组派代表汇报研究成果，全班共同讨论。4.教师总结报纸历史发展的关键节点和重要事件。教师活动：1.展示历史报纸图片和视频。2.引导学生分组查阅资料。3.组织全班讨论。4.总结报纸历史发展的关键节点和重要事件。学生活动：1.观察并回答教师提出的问题。2.分组查阅资料，了解报纸在不同历史时期的发展。3.汇报研究成果，参与全班讨论。4.认真聆听教师的总结。任务二：报纸的结构与内容教学目标：知识目标：了解报纸的基本结构和内容分类。能力目标：通过观察和分析，培养学生的观察力和分析能力。情感态度与价值观目标：培养学生对新闻内容的关注和批判性思维。活动方案：1.教师展示报纸样本，引导学生观察报纸的结构。2.学生分组分析报纸内容，了解不同版块的功能和内容。3.每组派代表汇报研究成果，全班共同讨论。4.教师总结报纸结构与内容的特点。教师活动：1.展示报纸样本。2.引导学生分组分析报纸内容。3.组织全班讨论。4.总结报纸结构与内容的特点。学生活动：1.观察并回答教师提出的问题。2.分组分析报纸内容，了解不同版块的功能和内容。3.汇报研究成果，参与全班讨论。4.认真聆听教师的总结。任务三：新闻价值与新闻伦理教学目标：知识目标：了解新闻价值的概念和新闻伦理的基本原则。能力目标：通过案例分析，培养学生的批判性思维和判断能力。情感态度与价值观目标：培养学生对新闻价值的认识和对新闻伦理的尊重。活动方案：1.教师展示新闻案例，引导学生分析新闻价值。2.学生分组讨论新闻伦理问题，提出自己的观点。3.每组派代表汇报研究成果，全班共同讨论。4.教师总结新闻价值和新闻伦理的重要性。教师活动：1.展示新闻案例。2.引导学生分组讨论新闻伦理问题。3.组织全班讨论。4.总结新闻价值和新闻伦理的重要性。学生活动：1.观察并回答教师提出的问题。2.分组讨论新闻伦理问题，提出自己的观点。3.汇报研究成果，参与全班讨论。4.认真聆听教师的总结。任务四：报纸编辑与排版教学目标：知识目标：了解报纸编辑和排版的基本原则。能力目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。情感态度与价值观目标：培养学生对新闻编辑工作的尊重和热爱。活动方案：1.教师讲解报纸编辑和排版的基本原则。2.学生分组进行报纸编辑和排版实践。3.每组派代表展示自己的作品，全班共同评价。4.教师总结报纸编辑和排版的关键点。教师活动：1.讲解报纸编辑和排版的基本原则。2.组织学生进行报纸编辑和排版实践。3.组织全班评价。4.总结报纸编辑和排版的关键点。学生活动：1.认真聆听教师的讲解。2.分组进行报纸编辑和排版实践。3.展示自己的作品，参与全班评价。4.认真聆听教师的总结。任务五：报纸的未来与发展教学目标：知识目标：了解报纸在数字化时代的发展趋势。能力目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。情感态度与价值观目标：培养学生对新闻事业的信心和责任感。活动方案：1.教师展示数字化报纸的案例，引导学生思考报纸的未来。2.学生分组讨论报纸在数字化时代的发展趋势和挑战。3.每组派代表汇报研究成果，全班共同讨论。4.教师总结报纸的未来发展方向。教师活动：1.展示数字化报纸的案例。2.引导学生分组讨论报纸在数字化时代的发展趋势和挑战。3.组织全班讨论。4.总结报纸的未来发展方向。学生活动：1.观察并回答教师提出的问题。2.分组讨论报纸在数字化时代的发展趋势和挑战。3.汇报研究成果，参与全班讨论。4.认真聆听教师的总结。三、巩固（10分钟）教师活动：1.提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”2.引导学生回顾本节课的重点内容。3.布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.回答教师提出的问题。2.回顾本节课的重点内容。3.完成课后作业。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调报纸在现代社会中的重要性。3.鼓励学生关注新闻，培养良好的阅读习惯。学生活动：1.认真聆听教师的总结。2.思考报纸在现代社会中的作用。六、作业设计一、基础性作业内容：请学生选择一份最近发行的报纸，仔细阅读其中的一篇新闻，并完成以下任务：1.描述新闻的标题、导语和主要事实。2.分析新闻的来源和报道角度。3.思考新闻事件对社会的影响。完成形式：书面报告，格式不限。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力，提高信息搜集和整理技能，培养对社会事件的关注和思考能力。二、拓展性作业内容：学生可以分组选择一个自己感兴趣的社会话题，通过查阅资料和采访等方式，收集相关信息，并尝试撰写一篇简短的新闻报道。完成形式：小组合作完成的新闻报道，包括标题、导语、正文和结语。提交时限：一周内。能力培养目标：提升学生的团队合作能力，培养信息搜集、分析和整合能力，以及新闻写作技能。三、探究性/创造性作业内容：学生可以选择一个与报纸相关的社会问题，如媒体素养、新闻自由等，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。完成形式：个人研究报告，包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论和建议。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的独立思考能力、研究能力和创新意识，以及学术写作能力。七、本节知识清单及拓展1.报纸的起源与发展：了解报纸的起源，从早期的手抄报发展到现代报纸，探讨报纸在信息传播史上的重要作用及其演变过程。2.报纸的结构与功能：熟悉报纸的基本结构，包括头版、要闻、评论、副刊等版块，以及每个版块的主要功能和内容。3.新闻价值与伦理：理解新闻价值的定义，包括真实性、时效性、接近性、显著性、趣味性等原则，以及新闻伦理的基本规范。4.新闻写作技巧：掌握新闻写作的基本技巧，如倒金字塔结构、直接引语、客观报道等，以及如何撰写吸引读者的新闻稿件。5.报纸编辑与排版：了解报纸编辑的原则，包括内容选择、版面设计、排版技巧等，以及如何通过排版增强报纸的视觉效果。6.数字化报纸的趋势：探讨数字化报纸的发展趋势，包括电子报纸、在线新闻平台等新形式，以及它们对传统报纸的冲击和影响。7.报纸对社会的影响：分析报纸对社会、文化、政治等方面的积极和消极影响，以及读者如何从报纸中获取有价值的信息。8.媒体素养的重要性：讨论媒体素养的概念和重要性，包括如何识别虚假信息、如何批判性思考新闻内容等。9.报纸与读者的关系：研究报纸与读者之间的关系，包括读者对报纸的依赖程度、读者的阅读习惯等。10.报纸在历史中的作用：回顾报纸在不同历史时期的重要事件和人物，探讨报纸在记录历史、影响历史进程中的作用。11.新闻自由的意义：探讨新闻自由的概念和意义，包括其对民主社会的重要性，以及如何保护新闻自由不受侵犯。12.新闻采访技巧：学习新闻采访的基本技巧，包括如何准备采访、如何提问、如何倾听等，以及采访过程中可能遇到的挑战和应对策略。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到学情分析的重要性。虽然我提前了解了学生的知识储备和兴趣点，但在实际操作中，我发现学生对报纸的历史和发展了解不足，对新闻价值的认识也较为模糊。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地了解学生的背景知识，以便更好地设计教学活动。在新授环节，我设计了多个任务，旨在通过实践活动引导学生深入理解报纸的相关知识。然而，部分学生在完成设计报纸版面的任务时遇到了困难，这说明我在活动设计上可能过于复杂，没有充分考虑学生的实际操作能力。因此，在未来的教学中，我将简化活动步骤，确保每个学生都能参与到活动中来。课后，我收到了学生的反馈，他们普遍认为这节课很有趣，但也提出了一些改进意见。例如，有学生建议在讲解新闻价值时，可以结合具体的新闻案例进