《夸父追日》教案（2025-2026学年）

《夸父追日》教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对的是2025—2026学年的《夸父追日》课程，属于小学语文教材中的寓言故事部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在通过讲述夸父追日的神话故事，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的阅读理解能力和想象能力。同时，本课内容与前后知识关联紧密，前承神话故事的基础知识，后接寓言故事的解读方法，有助于学生形成完整的知识体系。核心概念包括神话故事的特点、寓言的寓意以及人物形象分析等。学情分析：针对小学中年级学生，他们已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣，但生活经验相对有限，对寓言的寓意理解可能存在困难。学生可能对夸父追日的具体情节理解较为清晰，但在分析人物形象和故事寓意时，容易混淆或产生误解。因此，教学设计应注重引导学生结合生活经验，通过合作学习、讨论交流等方式，逐步深入理解故事内涵。教学目标与策略：教学目标设定为：1.理解夸父追日的神话故事，感受故事的神奇魅力；2.能通过分析人物形象，理解故事寓意；3.提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。为实现这些目标，教学策略将包括：1.采用情境教学，激发学生的学习兴趣；2.引导学生进行小组讨论，培养合作学习习惯；3.结合多媒体手段，丰富教学形式，帮助学生更好地理解故事内容。二、教学目标知识目标：1.说出《夸父追日》故事的基本情节，列举故事中出现的主要人物。2.解释夸父追日这一神话故事中蕴含的象征意义，描述夸父这一人物形象的特点。能力目标：1.设计一个简短的故事续写，展示学生对故事情节的想象力和创造力。2.论证夸父追日故事中蕴含的哲理，培养学生的逻辑思维和表达能力。情感态度与价值观目标：1.评价夸父坚持不懈的精神，培养学生的积极进取态度。2.认同中国传统文化的价值，增强学生的文化自信。科学思维目标：1.分析夸父追日故事中的人物行为，培养学生的批判性思维。2.归纳夸父追日故事中蕴含的普遍道理，提高学生的归纳总结能力。科学评价目标：1.说出评价夸父追日故事的方法和标准。2.设计一个评价方案，对学生的故事续写进行评价。三、教学重难点教学重点：《夸父追日》故事情节的把握和人物形象的分析，培养学生对神话故事的理解和鉴赏能力。教学难点：寓言寓意的解读，尤其是夸父精神象征意义的理解，以及如何将这一故事与现实生活相联系，提升学生的思维深度和情感体验。难点在于帮助学生从抽象的寓言中提炼出深刻的道理，并引导他们进行批判性思考。四、教学准备为了确保《夸父追日》教学的顺利进行，我将准备以下资源：精心设计的多媒体课件，包含故事插图和关键情节的动画演示；教具如故事人物卡片和夸父追日路线图；相关音频视频资料，以丰富学生的感官体验；任务单和评价表，用于指导学生参与活动和评估学习成果。学生需要预习故事内容，并准备画笔等学习用具。此外，我还会布置适当的学习小组，并设计黑板板书，以便于教学内容的展示和互动。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师通过展示太阳、月亮、星星等图片，引导学生回顾天体知识，激发学生对自然界的好奇心。提问：“你们知道太阳和月亮有什么特点吗？它们在天空中是如何移动的？”学生活动与预期行为：学生积极思考，分享自己对太阳和月亮的认识。教师引导学生将太阳和月亮与《夸父追日》故事中的角色联系起来。2.新授时间预估：20分钟活动设计：教师详细讲解《夸父追日》的故事情节，重点分析夸父、太阳、月亮等角色的形象和故事寓意。分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，分析该角色的性格特点、行为动机和故事寓意。教师引导学生总结故事中的关键情节和人物关系，提炼出故事的核心主题。学生活动与预期行为：学生认真聆听教师讲解，积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。教师通过提问和反馈，引导学生深入理解故事内容，培养他们的分析能力和批判性思维。3.巩固时间预估：15分钟活动设计：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验夸父追日的场景，加深对故事情节的理解。学生创作故事续写，发挥想象力，展示自己对故事的独特见解。教师点评学生的作品，鼓励创新思维，提升学生的写作能力。学生活动与预期行为：学生积极参与角色扮演，展示自己的表演才能。学生发挥想象力，创作出富有创意的故事续写。教师通过点评，帮助学生认识到自己的优点和不足，提高写作水平。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师总结本节课的主要内容，强调夸父追日故事的教育意义。提问：“你们从《夸父追日》故事中得到了什么启示？”学生活动与预期行为：学生回顾故事内容，分享自己的感悟和收获。教师引导学生认识到坚持不懈、勇往直前的精神的重要性。5.作业时间预估：10分钟活动设计：教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：1.画一幅《夸父追日》的图画，展示故事场景。2.写一篇关于《夸父追日》的读后感，分享自己的感悟。学生活动与预期行为：学生按照要求完成作业，锻炼自己的绘画和写作能力。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教师通过反思，不断调整教学策略，提高教学质量。7.教学评价时间预估：5分钟活动设计：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，评价学生的学习效果。教师根据评价结果，调整教学策略，确保教学目标的达成。六、作业设计基础性作业：内容：回顾《夸父追日》故事，填写人物关系图，并总结故事中的主要情节。完成形式：书面练习提交时限：下节课前能力培养目标：巩固学生对故事情节的记忆，提高信息整理和归纳能力。拓展性作业：内容：选择一个与《夸父追日》相关的神话故事，进行阅读和分析，撰写读后感。完成形式：书面报告提交时限：两周后能力培养目标：提升学生的阅读理解能力，培养批判性思维和表达能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个以《夸父追日》为主题的戏剧表演，可以是短剧或情景剧，要求包含故事的主要情节和人物。完成形式：小组合作完成提交时限：一个月后能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创造力以及戏剧表演技能，同时加深对神话故事的理解。七、教学反思教学目标的达成情况：通过本次《夸父追日》的教学，我发现学生对故事情节的记忆和理解程度较高，但在深入分析人物形象和故事寓意时，部分学生的理解较为表面。这说明教学目标在基础知识的传授上基本达成，但在培养学生的深度理解能力方面还有待加强。教学环节的得与失：在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，学生的参与度和积极性较高。但在组织讨论时，部分学生发言机会较少，需要更好地平衡每个学生的参与度。此外，对于故事寓意的讲解，可以结合更多生活实例，帮助学生更好地理解。学情分析和资源运用：在学情分析方面，我较为全面地了解了学生的学习基础和兴趣点，但在实际教学中，仍有部分学生的反应出乎意料，需要更灵活地调整教学策略。在资源运用上，多媒体课件和教具的使用增强了课堂的趣味性和直观性，但同时也需要注意控制使用时间，避免分散学生的注意力。八、本节知识清单及拓展1.夸父追日故事概述：《夸父追日》是中国古代神话故事，讲述了夸父追逐太阳，最终因体力耗尽而化身为桃林的故事。了解故事的基本情节，包括夸父的动机、追逐太阳的过程以及最终的结局。2.神话故事的特点：神话故事往往具有丰富的想象力和象征意义，夸父追日故事中蕴含了古代人类对自然现象的敬畏和对生命力的赞颂。3.人物形象分析：夸父的形象体现了坚持不懈、勇于探索的精神，而太阳和月亮则代表了自然界的力量和神秘。4.寓言寓意解读：夸父追日的故事寓意着人类对未知世界的探索精神，以及在面对困难时的毅力和决心。5.故事情节分析：通过分析故事中的关键情节，如夸父的追逐、桃林的诞生等，理解故事的发展脉络和主题。6.神话故事的教育意义：神话故事承载着丰富的文化内涵和道德教育意义，如勇敢、智慧、坚韧等。7.小组讨论技巧：在小组讨论中，学生要学会倾听、表达、合作和总结，提升沟通和团队协作能力。8.角色扮演活动设计：通过角色扮演，学生能够更深入地理解故事人物的性格和动机