幼儿文学幼儿图画故事f市公开课百校联赛获奖教案

幼儿文学幼儿图画故事f市公开课百校联赛获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容属于幼儿文学领域，旨在培养幼儿的阅读兴趣和文学素养。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程应注重幼儿的文学感知、想象力和创造力的发展，同时培养其语言表达能力和审美情趣。在知识与技能维度，本课程的核心概念包括幼儿图画故事的特点、结构、主题和情感表达等。关键技能包括对图画故事的理解、欣赏和创作。这些知识与技能的掌握程度分为“了解、理解、应用、综合”四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助幼儿建立起对图画故事的整体认知。在过程与方法维度，本课程倡导通过观察、讨论、创作等活动，引导幼儿主动探索图画故事的世界，培养其观察力、思维力和创造力。同时，通过小组合作、角色扮演等方式，提升幼儿的沟通能力和团队合作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养幼儿对文学的热爱，激发其想象力和创造力，同时培养其审美情趣和道德情感。通过图画故事中的美好情感和道德品质，引导幼儿树立正确的价值观。2.学情分析针对幼儿的年龄特点，本课程的教学对象为36岁幼儿。在知识储备方面，幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，但对图画故事的理解和欣赏能力尚处于初级阶段。在技能水平方面，幼儿的观察力、思维力和创造力有待提高，语言表达能力和审美情趣也需要进一步培养。在认知特点方面，幼儿好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，注意力集中时间较短。在兴趣倾向方面，幼儿对图画故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，但对文学创作的兴趣相对较低。针对幼儿的学习困难，本课程需关注以下几点：一是对图画故事的理解和欣赏能力不足；二是语言表达能力和审美情趣有待提高；三是创造力培养需要更多引导和激发。针对这些困难，本课程将设计相应的教学策略，如通过图画故事引导幼儿观察、思考，通过角色扮演、小组合作等活动提升幼儿的语言表达能力和审美情趣，通过创作活动激发幼儿的创造力。二、教学目标1.知识目标幼儿在参与图画故事学习的过程中，应能够识记图画故事的基本元素，如故事情节、角色、主题等，并理解其背后的文化内涵和情感表达。通过描述、解释和讨论，幼儿能够比较不同图画故事的特点，归纳其结构规律，并能够运用所学知识创作简单的图画故事，解决实际问题。2.能力目标幼儿应能够通过观察、分析、归纳和综合，提升对图画故事的理解和欣赏能力。他们应能够独立完成图画故事的阅读，并能与同伴分享自己的理解和感受。此外，通过小组合作，幼儿能够共同创作一个图画故事，并在这个过程中学会合作、沟通和解决问题。3.情感态度与价值观目标幼儿在图画故事的学习中，应培养对文学作品的兴趣和热爱，理解并尊重不同文化背景下的故事内容。他们应学会通过故事中的角色和情节，体验不同的情感，如同情、勇气和正义感。同时，鼓励幼儿将故事中的美好品质应用到日常生活中，如乐于助人、诚实守信。4.科学思维目标幼儿在图画故事的学习中，应发展观察、想象和创造性的思维能力。他们应学会从多个角度分析故事，构建自己的理解框架，并能够通过绘画、讲述等方式表达自己的想法。此外，鼓励幼儿在创作过程中进行试错和修正，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。5.科学评价目标幼儿应学会评价图画故事的内容、形式和创意，能够提出改进建议。他们应了解评价的标准和方法，如故事情节的连贯性、角色的合理性、情感的真挚性等。通过自我评价和同伴评价，幼儿能够反思自己的创作过程，提升自我监控和元认知能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于培养幼儿对图画故事的理解力和欣赏能力。重点内容包括：识别图画故事的基本结构，如情节、角色和主题；理解图画故事中的情感表达和道德寓意；以及能够运用图画故事中的元素进行简单的创作和表达。这些重点内容是幼儿文学素养的基础，对于他们后续的阅读和创作能力发展至关重要。2.教学难点教学的难点在于帮助幼儿理解和内化图画故事中的抽象概念和复杂情感。难点包括：理解图画故事中隐含的文化和社会背景；分析图画故事中角色的行为动机和心理状态；以及将图画故事中的情感转化为自身的情感体验。这些难点对于幼儿的认知发展提出了较高要求，需要通过直观化的教学方法和丰富的教学资源来辅助突破。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含图画故事内容、分析框架的PPT。教具：准备与故事相关的图表、模型或图片。实验器材：无需特殊器材，但需准备画笔、纸张等绘画工具。音频视频资料：搜集与故事相关的音频或视频片段。任务单：设计包含问题引导和创作任务的作业单。评价表：准备用于评价幼儿阅读和创作能力的评分标准。预习教材：学生需预习相关故事文本。学习用具：确保学生携带画笔、彩色纸张等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节创设情境：图画故事中的奇妙世界“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有想过，那些充满想象力的图画故事背后，隐藏着怎样的奇妙世界呢？今天，我们就一起走进这个奇妙的世界，探索图画故事中的奥秘。”引发认知冲突：现实与想象的碰撞“请大家拿出一张白纸和一支彩笔，现在，我要给大家展示一个现象，然后请你们在纸上画下来，看看你们能发现什么。”（教师展示一幅图画，画面中有一个苹果从树上掉下来。）“你们看，这个苹果为什么会从树上掉下来呢？是不是因为它太重了？其实，这个问题的答案隐藏在我们的生活中。现在，请你们在纸上画出你认为的答案。”（学生开始绘画，教师巡视指导。）提出挑战性任务：创作自己的图画故事“同学们，你们刚刚画出了苹果掉下来的原因，很好！接下来，我想给大家一个挑战：请你们用图画和文字，创作一个自己的图画故事。这个故事可以是你想象中的世界，也可以是你生活中发生的事情。”展示真实生活问题：引发价值争议“在这个图画故事中，我们可以遇到很多问题，比如，故事中的角色会遇到什么困难？他们是如何克服困难的？这些问题不仅考验我们的想象力，还考验我们的价值观。”明确学习路线图：学习新知的路径“那么，我们如何创作一个有趣的图画故事呢？首先，我们需要观察生活中的细节，然后发挥想象力，将这些细节融入到故事中。最后，我们要用图画和文字将故事表达出来。现在，让我们开始创作吧！”总结导入环节“通过今天的导入环节，我们了解了图画故事的基本元素，也知道了创作图画故事的方法。接下来，我们将通过一系列的学习活动，深入探索图画故事的奥秘。希望大家能够积极参与，共同创作出属于我们自己的精彩故事。”第二、新授环节任务一：图画故事的基本元素教学目标：认知目标：学生能够识别图画故事的基本元素，如情节、角色和主题。技能目标：学生能够运用图画故事中的元素进行简单的创作和表达。情感态度价值观目标：学生能够理解并尊重不同文化背景下的故事内容。核心素养目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。教师活动：1.展示一系列图画故事，引导学生观察并描述故事中的角色、情节和主题。2.引导学生讨论不同图画故事的特点，如风格、色彩和构图。3.提出问题，如“为什么这个故事会吸引你？”引导学生思考图画故事的情感表达。4.分享一些著名的图画故事，介绍其创作背景和作者意图。5.鼓励学生分享自己最喜欢的图画故事，并说明原因。学生活动：1.观察并描述图画故事中的角色、情节和主题。2.讨论不同图画故事的特点，如风格、色彩和构图。3.思考并表达自己对图画故事的情感反应。4.分享自己最喜欢的图画故事，并说明原因。5.通过绘画或口头描述，创作一个简单的图画故事。即时评价标准：学生能否准确描述图画故事中的角色、情节和主题。学生能否识别并讨论不同图画故事的特点。学生能否表达自己对图画故事的情感反应。学生能否创作一个简单的图画故事。任务二：图画故事的情感表达教学目标：认知目标：学生能够理解图画故事中的情感表达方式。技能目标：学生能够运用图画故事中的情感表达方式表达自己的情感。情感态度价值观目标：学生能够通过图画故事体验和理解不同的情感。核心素养目标：培养学生的同理心和情感表达能力。教师活动：1.展示一系列情感丰富的图画故事，引导学生观察并分析故事中的情感表达。2.引导学生讨论故事中的情感，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。3.提出问题，如“这个故事让你想到了什么？”引导学生思考故事中的情感对人物和情节的影响。4.分享一些情感表达技巧，如色彩、线条和构图。5.鼓励学生通过绘画或口头描述，表达自己的情感。学生活动：1.观察并分析图画故事中的情感表达。2.讨论故事中的情感，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。3.思考并表达自己对故事中情感的理解。4.通过绘画或口头描述，表达自己的情感。即时评价标准：学生能否识别并分析图画故事中的情感表达。学生能否表达自己对故事中情感的理解。学生能否通过绘画或口头描述，表达自己的情感。任务三：图画故事的创作教学目标：认知目标：学生能够理解图画故事创作的步骤和方法。技能目标：学生能够运用图画故事创作的步骤和方法创作自己的故事。情感态度价值观目标：学生能够通过创作图画故事表达自己的思想和情感。核心素养目标：培养学生的创造力和表达能力。教师活动：1.分享一些图画故事创作的步骤和方法。2.引导学生讨论创作图画故事的过程。3.提供一些创作素材，如图片、音乐和文字。4.鼓励学生自由创作，并提供必要的帮助和指导。学生活动：1.学习图画故事创作的步骤和方法。2.讨论创作图画故事的过程。3.利用提供的素材创作自己的图画故事。4.展示自己的作品，并分享创作心得。即时评价标准：学生能否理解图画故事创作的步骤和方法。学生能否运用图画故事创作的步骤和方法创作自己的故事。学生能否通过创作图画故事表达自己的思想和情感。任务四：图画故事的欣赏教学目标：认知目标：学生能够欣赏和评价图画故事的艺术价值。技能目标：学生能够运用图画故事欣赏和评价的方法评价作品。情感态度价值观目标：学生能够通过欣赏图画故事提升自己的审美能力。核心素养目标：培养学生的审美能力和评价能力。教师活动：1.展示一系列图画故事，引导学生欣赏和评价作品。2.引导学生讨论图画故事的艺术价值，如风格、色彩和构图。3.提出问题，如“你喜欢这个故事吗？为什么？”引导学生思考作品的艺术魅力。4.分享一些图画故事欣赏和评价的方法。学生活动：1.欣赏和评价图画故事的艺术价值。2.讨论图画故事的艺术价值，如风格、色彩和构图。3.思考并表达自己对作品的评价。4.运用图画故事欣赏和评价的方法评价作品。即时评价标准：学生能否欣赏和评价图画故事的艺术价值。学生能否运用图画故事欣赏和评价的方法评价作品。学生能否通过欣赏图画故事提升自己的审美能力。任务五：图画故事的交流教学目标：认知目标：学生能够理解图画故事的交流方式。技能目标：学生能够运用图画故事的交流方式分享自己的作品。情感态度价值观目标：学生能够通过交流提升自己的沟通能力。核心素养目标：培养学生的沟通能力和合作精神。教师活动：1.组织学生进行图画故事分享会。2.引导学生分享自己的作品，并说明创作过程和想法。3.鼓励学生提问和讨论，促进交流。4.提供反馈和建议，帮助学生改进作品。学生活动：1.参与图画故事分享会，分享自己的作品。2.提问和讨论，促进交流。3.接受反馈和建议，改进自己的作品。即时评价标准：学生能否理解图画故事的交流方式。学生能否运用图画故事的交流方式分享自己的作品。学生能否通过交流提升自己的沟通能力。第三、巩固训练基础巩固层练习一：识别图画故事中的角色、情节和主题。教师活动：展示一系列图画故事，要求学生识别故事中的角色、情节和主题。学生活动：观察图画故事，并回答问题。即时反馈：教师提供答案，并解释正确答案的原因。练习二：描述图画故事的特点。教师活动：提供不同风格的图画故事，要求学生描述故事的特点。学生活动：观察故事，并描述其特点。即时反馈：教师提供答案，并讨论不同风格的特点。综合应用层练习三：分析图画故事中的情感表达。教师活动：展示情感丰富的图画故事，要求学生分析故事中的情感表达。学生活动：观察故事，并分析情感表达。即时反馈：教师提供答案，并讨论情感表达的方式。练习四：创作一个简单的图画故事。教师活动：提供创作素材，要求学生创作一个简单的图画故事。学生活动：利用素材创作故事。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生改进。拓展挑战层练习五：评价图画故事的艺术价值。教师活动：展示图画故事，要求学生评价作品的艺术价值。学生活动：观察故事，并评价其艺术价值。即时反馈：教师提供答案，并讨论评价标准。练习六：设计一个图画故事分享会。教师活动：要求学生设计一个图画故事分享会。学生活动：设计分享会，并准备分享内容。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生改进。第四、课堂小结知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。要求学生回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养总结本节课学习到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与差异化作业联结下节课内容或提出开放性探究问题，设置悬念。布置“必做”和“选做”两部分作业，满足个性化发展需求。作业指令清晰，与学习目标一致，并提供完成路径指导。小结展示与反思陈述学生展示结构化的知识网络图，并清晰表达核心思想与学习方法。通过学生的小结展示和反思陈述评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业核心知识点：图画故事的基本元素、情感表达、创作步骤。作业内容：1.识别并描述以下图画故事中的角色、情节和主题。2.分析以下图画故事中的情感表达，并解释其表达方式。3.模仿课堂示例，创作一个简单的图画故事，并描述你的创作思路。作业要求：确保作业内容与课堂教学目标直接对应。70%的题目为模仿课堂例题的直接应用型题目。30%的题目为简单变式题。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师需进行全批全改，重点反馈准确性，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业核心知识点：图画故事的应用、评价、分享。作业内容：1.选择一个你喜欢的图画故事，分析其艺术价值，并撰写简短评价。2.设计一个图画故事分享会，包括分享主题、分享方式和预期效果。3.创作一个与日常生活相关的图画故事，如家庭生活、校园生活等。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。探究性/创造性作业核心知识点：图画故事的创新应用、批判性思维。作业内容：1.设计一个基于图画故事的社区教育项目，如儿童阅读推广活动。2.撰写一篇关于图画故事创作趋势的评论文章。3.创作一个多媒体图画故事，如动画、互动网页等。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多种元素形式。七、本节知识清单及拓展1.图画故事的定义与特点：图画故事是一种结合图画与文字的叙事形式，其特点包括图文结合、情节丰富、情感表达直观等。2.图画故事的角色与情节：角色是图画故事中的主要人物，情节是故事发展的序列，两者共同构建了故事的框架。3.图画故事的主题与情感：主题是故事的核心思想，情感是故事表达的情感色彩，两者共同影响了读者的感受。4.图画故事的创作步骤：创作图画故事包括构思故事、设计角色、绘制图画、编写文字等步骤。5.图画故事的欣赏方法：欣赏图画故事需要关注图画与文字的结合、情感表达、主题思想等方面。6.图画故事的交流与分享：通过分享和交流，可以增进对图画故事的理解和欣赏。7.图画故事的教育价值：图画故事可以用于教育，培养学生的想象力、创造力、审美能力等。8.图画故事的艺术风格：图画故事有不同的艺术风格，如写实、卡通、抽象等。9.图画故事的创作技巧：包括构图、色彩运用、线条处理等技巧。10.图画故事的传播方式：图画故事的传播方式包括书籍、网络、展览等。11.图画故事的社会影响：图画故事可以影响社会观念、价值观等。12.图画故事的文化内涵：图画故事反映了不同的文化背景和价值观。13.图画故事中的叙事技巧：包括情节设置、角色塑造、冲突设计等叙事技巧。14.图画故事中的视觉语言：包括色彩、线条、构图等视觉语言元素。15.图画故事中的符号意义：图画中的符号具有特定的意义，有助于理解故事。16.图画故事中的跨文化比较：不同文化背景下的图画故事具有不同的特点。17.图画故事中的历史背景：了解图画故事的历史背景有助于更好地理解故事。18.图画故事中的社会现实：图画故事可以反映社会现实，引发读者思考。19.图画故事中的道德教育：图画故事可以包含道德教育元素，引导学生树立正确的价值观。20.图画故事中的心理效应：图画故事可以产生心理效应，如激发情感、引发共鸣等。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括学生对图画故事的基本元素、情感表达、