幼儿阅读亲子活动策划书

幼儿阅读亲子活动策划书一、活动背景幼儿阶段是语言发展与阅读兴趣培养的黄金期，亲子共读作为家庭早期教育的核心方式，不仅能提升幼儿的语言表达、想象力与专注力，更能在共读互动中深化亲子情感联结，构建充满书香的家庭成长氛围。当前，不少家庭存在“阅读陪伴形式化”“选书缺乏针对性”“互动方法单一”等问题，因此，通过一场兼具趣味性与专业性的亲子阅读活动，为家长提供实践指导、为幼儿创设沉浸式阅读场景，具有切实的教育价值与社会意义。二、活动目标1.幼儿发展：激发3-6岁幼儿的阅读兴趣，通过多元阅读延伸活动（如绘本剧、手工创作），提升其阅读理解、动手能力与想象力；2.亲子互动：引导家长掌握“提问式共读”“角色扮演共读”等科学方法，增进亲子间的有效沟通与情感共鸣；3.氛围营造：以活动为契机，推广“家庭阅读角”“每日共读15分钟”等习惯，推动社区/园所形成“爱阅读、会阅读”的亲子成长生态。三、活动主题“悦读时光，亲子同行”——幼儿阅读成长计划（主题诠释：“悦读”强调阅读的愉悦体验，“同行”突出亲子陪伴的成长内核，通过系列互动让阅读成为家庭生活的温暖日常。）四、活动信息时间：2024年X月X日（周六）上午9:30-11:30地点：XX社区活动室（或幼儿园多功能厅），场地要求：采光良好、空间开阔，可容纳20组家庭（每组家庭1大1小），提前布置阅读角、互动区、手工区；参与对象：3-6岁幼儿及其家长（限20组家庭，以报名先后顺序确定，优先覆盖社区/园所内阅读习惯待培养的家庭）。五、活动内容与流程（一）书香签到，温暖开场（9:30-9:40）签到设计：设置“绘本元素签到墙”（如大树轮廓，家长与幼儿用手印/贴纸“种”下“阅读树”的叶子），同时发放“亲子阅读任务卡”（含活动流程、小挑战提示）；开场互动：主持人以“神秘绘本箱”导入，邀请幼儿猜猜箱内绘本（通过封面局部图、关键词提示），调动参与热情，介绍活动规则与核心目标。（二）绘本共读，深度互动（9:40-10:10）绘本选择：精选2本适龄绘本（如《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》），兼顾趣味性与教育性；共读方式：采用“教师示范+家长实践”模式——教师示范：以“提问式共读”引导幼儿观察画面细节（如“毛毛虫吃了什么？颜色有变化吗？”），结合肢体动作（如模仿毛毛虫蠕动）增强代入感；家长实践：分组后，家长参照“共读小贴士”（如“停一停，让孩子说一说”“用孩子的语言解释情节”）与幼儿共读，教师巡回指导，捕捉典型互动场景。（三）阅读延伸，创意表达（10:10-10:50）设计2个与绘本主题呼应的亲子任务，分组开展（每组家庭自选任务，教师弹性指导）：任务A：绘本剧表演（如《好饿的毛毛虫》）：提供动物头饰、背景板，家长与幼儿分工扮演角色，用简单对话还原故事，重点鼓励幼儿自主创编台词；任务B：手工创作（如《爷爷一定有办法》）：提供布料、剪刀、彩笔，亲子合作制作“魔法布料变变变”（将布料改造成绘本中的毯子、外套等，讲述创作故事）。（四）阅读分享，经验传递（10:50-11:10）家庭分享：邀请3-4组家庭展示成果（表演/手工作品），分享共读中的“小惊喜”（如孩子突然说出的妙语、主动提问的瞬间）；专家指导：邀请幼教专家/阅读推广人，结合分享案例，讲解“0-3岁亲子共读重点（情感陪伴）”“4-6岁共读策略（逻辑引导）”，并推荐《亲子阅读指导手册》（含分龄书单、互动游戏）。（五）仪式收尾，延续美好（11:10-11:30）颁奖鼓励：为参与家庭颁发“阅读小达人”纪念章（卡通造型，可定制幼儿姓名），赠送“家庭阅读包”（含1本绘本、阅读打卡表、互动游戏卡）；合影留念：在“阅读树”签到墙前集体合影，主持人预告后续活动（如“月度阅读打卡挑战”“亲子故事大赛”），引导家庭持续参与。六、前期准备（一）物资准备类别明细预算（元）-------------------------------------------------------绘本材料适龄绘本（含备用）、共读小贴士卡片500手工材料布料、彩纸、剪刀、胶水、动物头饰800宣传物料签到墙海报、任务卡、活动手册200奖品礼品纪念章、阅读包（绘本+打卡表）500场地布置地垫、阅读角书架、背景音乐设备500（二）人员分工总策划：负责活动整体设计、资源协调（1人）；主持人：把控流程、互动引导（1人，需熟悉幼儿心理，擅长调动氛围）；助教团队：3人，负责分组指导、物资管理、摄影记录；专家顾问：1人（幼教/阅读领域从业者），提供专业指导；后勤保障：2人，负责场地布置、安全保障（如防滑地垫、应急药品）。（三）宣传推广线下：社区公告栏张贴海报、幼儿园发放邀请函，突出“免费参与+专业指导+亲子礼品”；线上：家长社群发布活动预告（附“亲子共读常见问题”调研问卷，提前了解需求）、短视频平台投放活动花絮（如往期亲子阅读精彩瞬间）。七、预算总计总预算约2500元（明细见“物资准备”表），可通过社区公益基金、幼儿园经费、企业赞助（如儿童绘本馆、文具品牌）等渠道筹集。八、效果评估1.参与度评估：统计活动签到率、环节完成度（如绘本剧表演参与家庭数），观察幼儿在互动中的专注时长、表达积极性；2.家长反馈：活动后3天内发放电子问卷（含“是否掌握新共读方法”“是否愿意持续参与阅读活动”等问题），收集改进建议；3.长期跟踪：建立“亲子阅读打卡群”，每周推送阅读资源，统计家庭打卡率，评估阅读习惯养成效果。九、应急预案1.人员突发情况：提前培训2名替补人员，应对主持人/助教临时缺席；2.幼儿情绪问题：设置“安静角”（摆放安抚绘本、毛绒玩具），由专人陪伴情绪波动的幼儿；3.物资不足：提前准备备用手工材料、绘本，避免因参与家庭超额导致资源紧张；4.场地突发状况：与场地方沟通备用场地（如社区备用活动室），或调整活动环节（如遇