四年级上册英语期中测试题汇编

四年级上册英语期中测试题汇编为助力四年级学生高效梳理半学期英语知识、精准检测学习成果，同时为教师提供科学的教学评估参考，特汇编这份四年级上册英语期中测试题。试题紧扣教材核心知识点，涵盖听力、笔试两大模块，题型丰富且贴近课标要求，兼具检测性与指导性，可辅助师生明晰学习薄弱点，针对性优化学习策略。听力部分（30分）小学英语听力着重考查“辨音识义”能力，需重点关注词汇音形对应、句子语义理解、对话逻辑推理及短文信息抓取。以下为典型题型示例：题型1：听单词，选对应图片（10分，每题1分）题目：请听录音，从A、B、C三幅图中选出与所听单词匹配的选项。①录音原文：“library”选项：A（教室）、B（图书馆）、C（操场）②录音原文：“umbrella”选项：A（雨伞）、B（太阳镜）、C（围巾）解析：该题型考查“词汇音-图”的直接对应，需熟练掌握课本核心词汇（如场所类、服饰类、文具类等）的发音与含义。复习时可结合教材插图，用“单词+实物/场景联想”的方式强化记忆。题型2：听句子，选正确答语（8分，每题2分）题目：根据听到的句子，选择最合适的回答。①录音原文：“What’stheweatherliketoday?”选项：A.It’sred.B.It’ssunny.C.It’sabook.②录音原文：“Doyouhaveanewpen?”选项：A.Yes,Iam.B.No,Idon’t.C.Yes,Ido.解析：此题型考查“情景交际”能力，需熟悉日常问答逻辑（如天气询问用天气类词汇，一般疑问句用do/don’t回答）。建议整理课本中“询问天气、喜好、物品归属”等话题的典型问答句，进行模仿对话练习。题型3：听对话，选正确选项（7分，每题1分或2分，依对话复杂度调整）题目：听一段对话，回答问题。对话原文：A:Hello,Sarah!Whereareyoufrom?B:I’mfromCanada.Whataboutyou,Mike?A:I’mfromtheUSA.问题：WhereisMikefrom?选项：A.Canada.B.TheUSA.C.China.解析：对话类题目需抓取关键信息（如人物、地点、动作），可通过“边听边标记关键词”的方法提升准确率。日常练习时，可多听教材对话并尝试复述核心内容。题型4：听短文，补全信息（5分，每空1分）题目：听短文，填写缺失的单词（短文读两遍）。短文原文：“MynameisAmy.I’mastudent.Igetupat7:00.Igotoschoolat______.Ihavelunchat______.”（答案示例：7:30；12:00，需结合课本时间表达知识点设计）解析：短文填空考查“信息抓取+词汇拼写”，需关注数字、时间、职业等基础信息的表达。复习时可结合“时间轴”“日常作息表”等图表，强化时间类词汇的听辨与书写。笔试部分（70分）笔试聚焦“语言知识运用”与“综合表达”，涵盖词汇、语法、阅读、写作等维度，需兼顾基础积累与思维运用。题型1：单项选择（15分，每题1分）题目：从A、B、C中选出最佳答案。①______isyourartroom?—It’sonthesecondfloor.A.WhatB.WhereC.Who②I______anewskirt.It’snice.A.haveB.hasC.am解析：单选题考查语法（如疑问词、主谓一致）与词汇（如实义动词“have”的用法）。复习时需梳理“疑问词辨析（what问事物、where问地点、who问人物）”“主谓一致（I/you用have，he/she用has）”等核心语法点，通过“例句对比”加深理解。题型2：完形填空（10分，每题2分）题目：阅读短文，选择合适的单词填空（选项：at,in,on,under）。Look!Thisismydesk.Mybookis______thedesk.Mypencil-boxis______thebook.Myschoolbagis______thechair.解析：完形填空考查“介词辨析”与“语境理解”，需掌握“in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、at（后接小地点）”的用法。可通过“实物摆放+介词描述”的方式，在生活场景中巩固介词含义。题型3：阅读理解（20分，两篇短文，每篇5题）短文1（基础题）：Hello!I’mJohn.I’m10yearsold.Ilikepandas.Theyarecute.Ihaveanewfriend,Amy.SheisfromtheUK.Shelikescats.题目：①HowoldisJohn?A.9.B.10.C.11.②WhereisAmyfrom?A.China.B.Canada.C.TheUK.短文2（提升题）：It’sSundaytoday.Theweatherisfine.Igototheparkwithmyparents.Weseemanyflowers.Mymotherlikesredflowers.Myfatherlikesyellowflowers.Ilikeblueflowers.Wehaveagoodtime.题目：①Whatdayisittoday?A.Monday.B.Sunday.C.Saturday.②Whatcolorflowersdoestheboylike?A.Red.B.Yellow.C.Blue.解析：阅读题考查“细节理解”，需掌握“定位关键词（如年龄、地点、颜色）”的技巧。日常可通过“分级阅读（从短句到短文）”提升阅读速度，同时积累“国家、颜色、星期”等高频词汇。题型4：句型转换（15分，每题3分）题目：按要求改写句子。①原句：Ihavearuler.（改为一般疑问句）______you______aruler?②原句：Thebagisonthedesk.（对划线部分提问，划线部分：onthedesk）____________thebag?解析：句型转换考查“语法结构转换”，需掌握“一般疑问句（Do/Does+主语+动词原形）”“特殊疑问句（疑问词+一般疑问句）”的结构。可通过“公式化练习+语境运用”，避免死记硬背。题型5：写作（10分）题目：以“MyWeekend”为题，写一篇短文，介绍你的周末活动（至少5句话）。写作思路：开头：总述周末的整体感受（如“Ihaveahappyweekend.”）。中间：分述具体活动（如“IoftenreadbooksonSaturdaymorning.Iplayfootballwithmyfriendsintheafternoon.”）。结尾：总结或表达喜好（如“Ilikemyweekend.”）。示例范文：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Igetupat8:00.Idomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmybrother.OnSunday,Igototheparkwithmyparents.Weflyakitethere.Ilikemyweekend!期中复习指引结合试题考查方向，从“词汇、语法、听力、读写”四维度给出复习建议：词汇：“场景化+联想记忆”将课本词汇按“场所（library,classroom）、天气（sunny,rainy）、动物（panda,cat）”等场景分类，制作“单词卡（正面单词，背面图片/中文）”，利用碎片时间随机抽取，用“造句”“联想同类词”的方式强化记忆（如看到“umbrella”，联想“raincoat,sunglasses”等雨天用品）。语法：“图表梳理+错题归纳”整理课本核心语法（如介词、主谓一致、句型转换），用“思维导图”呈现结构（如“疑问词家族：what问事物、where问地点、who问人物”）。同时，建立“错题本”，标注错误原因（如“主谓一致混淆”），定期重做错题，对比解析加深理解。听力：“磨耳朵+模拟训练”每天听15-20分钟教材配套音频（含单词、对话、课文），听时尝试“跟读模仿”，提升语音辨识度。每周进行2-3次模拟听力练习（用期中题型），听后对照原文，标记没听懂的词汇或句子，针对性强化。读写：“输入+输出结合”阅读：每天读1-2篇英语小短文（如课本同步阅读、分级读物），读完后