高一英语非谓语动词专项训练题

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高一英语语法的核心难点之一，其语法功能复杂、形式变化灵活，既需要精准辨析句法角色，又要结合语境判断逻辑关系。本专项训练从语法填空、单句改错、语篇理解、写作应用四大题型切入，通过“例题拆解+规律总结+分层练习”的模式，帮助学生系统突破非谓语动词的理解与运用瓶颈。一、语法填空：语境驱动下的形式选择语法填空中的非谓语动词考查，核心在于“功能定位+逻辑关系+时态语态”的三维判断。（1）不定式：表目的、结果或未完成动作例题：To______(improve)herspokenEnglish,shepracticeswithaforeignereveryweek.解析：句首“to+动词原形”作目的状语，逻辑主语“she”与“improve”为主动关系，且动作表目的（尚未完成但有计划），故填improve。考点延伸：不定式作结果状语（如“…onlytofind…”表意外结果）、作后置定语（如“achancetotravel”中“totravel”修饰“chance”，表“去旅行的机会”）。小练习：1.Hehurriedtothestation,only______(find)thetrainhadleft.2.Ihavealotofhomework______(do)tonight.（2）动名词：作主语、宾语或介词宾语例题：______(read)aloudisagoodwaytoimprovepronunciation.解析：句中“is”为谓语，前面需主语，动名词作主语表抽象、习惯性动作，故填Reading（注意首字母大写）。考点延伸：动名词作宾语（如“enjoydoing”“avoiddoing”）、介词后接动名词（如“begoodatdoing”）。小练习：3.Sheisusedto______(get)upearlyinthemorning.4.Theteachersuggested______(have)aclassmeetingtodiscusstheproblem.（3）分词：作定语、状语或补足语（主动/被动+完成/进行）例题：Thegirl______(sit)bythewindowismydeskmate.解析：“sit”与逻辑主语“thegirl”为主动关系，且动作正在进行（“正坐在窗边”），故用现在分词作后置定语，填sitting。例题：______(see)fromthehill,thecitylooksmorebeautiful.解析：“see”与逻辑主语“thecity”为被动关系（“城市被看”），且动作已完成（从山上看的动作先于“looks”），故用过去分词作状语，填Seen。考点延伸：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成；现在分词完成式（havingdone）表动作先于谓语发生（主动），过去分词完成式（havingbeendone）表被动且先于谓语。小练习：5.______(finish)hishomework,hewenttoplaybasketball.6.Thebook______(write)byLuXunisverypopular.二、单句改错：典型错误的“诊断与修正”单句改错需关注“谓语与非谓语混淆”“逻辑主语不一致”“形式误用（如todo与doing）”三大雷区。（1）误用谓语动词（缺连词或逗号导致“双谓语”）例题：Hewalkedintotheroom,andsatdownbegantoread.错误点：“satdown”后无连词，“began”不能作谓语（一个简单句只能有一个谓语），需改为非谓语表伴随。修正：began→beginning（现在分词作伴随状语，与“he”主动关系）。（2）分词逻辑主语与句子主语不一致例题：Lookingoutofthewindow,thegardenlooksverybeautiful.错误点：“looking”的逻辑主语应为“人”（如“I”），但句子主语是“thegarden”，逻辑主语不一致。修正：Looking→Seen（或在句首加“I”，如“Ilooking…”但更简洁的改法是用过去分词，因“garden”被看）。（3）不定式符号“to”的冗余或缺失例题：Iwantgotoschoolearlytomorrow.错误点：“want”后需接不定式“todo”，缺“to”。修正：go→togo。小练习（改错）：7.Havingbeentoldmanytimes,buthestillcouldn’tunderstandit.8.Theteachertoldusdon’tplayontheroad.9.Themanwasseenenterthebuildingjustnow.三、语篇语境：完形/阅读中的“语义逻辑匹配”在完形填空或阅读理解中，非谓语动词常作定语、状语，需结合上下文逻辑（主动/被动、时间先后）判断形式。（1）完形填空：根据逻辑关系选形式例题（完形节选）：Aboy______(name)Tomhelpedmecarrytheheavybox.解析：“name”与“boy”为被动关系（“男孩被叫做Tom”），故用过去分词作定语，填named。（2）阅读理解：分析非谓语作状语的逻辑例题（阅读节选）：______(realize)hismistake,heapologizedtohisteacherimmediately.解析：“realize”与主语“he”为主动关系，且“意识到错误”发生在“道歉”之前（先意识到，后道歉），故用现在分词完成式Havingrealized（若选项中有则选，若无则用“Realizing”，因动作先后不强调时可简化）。四、写作应用：用非谓语提升表达“简洁性”在翻译或写作中，合理使用非谓语可避免句式重复，增强表达层次。（1）翻译练习（用非谓语结构）例句：他完成作业后，开始看电视。非谓语译法：______(finish)hishomework,hebegantowatchTV.（答案：Havingfinished，表“完成作业”先于“开始看电视”，主动关系）练习：10.被老师表扬后，她学习更努力了。（用非谓语）11.我们学校有一个很大的操场，用来做运动。（用非谓语作定语）五、解题策略总结：“三步走”突破非谓语1.定逻辑主语：找到非谓语动词的逻辑主语（通常是句子主语或被修饰的名词）。2.判主被动关系：逻辑主语与非谓语动词是“主动（doing/havingdone）”还是“被动（done/havingbeendone）”？3.析时态先后：非谓语动作与谓语动作的时间关系（同时/先后/目的），决定用一般式（doing/done）、完成式（havingdone/havingbeendone）或不定式（todo）。参考答案（部分）一、语法填空小练习1.tofind（不定式作结果状语，表意外）2.todo（不定式作后置定语，表“要做的作业”）3.getting（beusedtodoing“习惯于做”，to是介词）4.having（suggestdoing“建议做”）5.Havingfinished（现在分词完成式，表动作先于谓语）6.written（过去分词作定语，表“被鲁迅写的书”）二、单句改错小练习7.删去“but”（分词作状语时，句子无连词，“but”多余）8.don’t→notto（tellsb.nottodo“告诉某人不要做”）9.enter→toenter（beseentodo“被看到做某事”，被动语态中不定式要加to）四、写作翻译练习10.Havingbeenpraisedbytheteacher,shestudiedharder.（或Praise