云南省昆明市盘龙区龙泉育才学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）

2025--2026学年龙泉育才学校七上12月质量检测卷语文（全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。3．测试范围：七年级上册全册。一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。①常言说的好，奔跑是快乐的，心向远方，纵然有寒风冷雨，我们仍不会停歇颤（chàn）动的羽翼；心向远方，纵然有酷暑骄阳，我们仍不会停下匆匆向前的步伐。心向远方，是一种的追求，是一种奔向梦想的勇气。A小河心向远方，它不畏惧河岸风景的柔情，不贪恋高山阻隔，永不停息，最终融入了大海，获得了精彩的人生。②纵然岸边有玫瑰，有绝美的风景，我不敢停留，我是不系之舟。我迎着朝（zhāo）阳奔跑，只有这样我才不会在夕阳中忏（chànɡ）悔。心向远方，成就梦想，为了梦想要坚持不懈，毫无悔恨。③皎洁的月光下，蒲公英迎风飞翔，孩子们着朵朵飞升的小伞儿，目光清澈坚定，心中有一个坚定的信念：蒲公英啊！我总有一天会像你一样勇敢地飞向远方。远方是青山的另一边，是一个充满诱惑的城市，那里有着甜蜜的梦等着他们去拾起，有着未知的困难等着他们去。B我就是他们其中的一个，心向远方，我的脚步，轻快而坚定地行走在崎岖的山路上，走向那个让我们充满向往的殿堂。如今，孩提时那个远方已在脚下，而另一个远方正以神秘的光辉吸引着我。C曾经的那山路啊！已经很久没有走过了，你还记得我曾经留下的梦吗？然而，你却永远在我心中蔓延，我依然会执着于曾经的执着，坚定着曾经坚定的步伐。D心向远方，我不会停歇，直到摘取到那一颗最明亮的珍珠，走到那个令人神往的充满诱惑的远方。④心向远方，它铭（mínɡ）记了“不流动的变成了死湖”的格言，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信念。心向远方，远方其实就是一轮明月，照亮我的心房，我失败时的迷芒，让我永远不会迷失方向，跟随自己心灵的脚步，永不止步。1．文中注音不正确的一项是（

）

A．颤（chàn） B．朝（zhāo） C．忏（chànɡ） D．铭（mínɡ）2．文中加点词语有错别字的一项是（

）

A．骄阳 B．坚持不懈 C．皎洁 D．迷芒3．选文中横线上依次填人的词语，最恰当的一项是（

）A．执着

凝视

挑战

驱除B．执着

审视

挑拨

驱赶C．执拗

凝视

挑拨

驱赶D．执拗

审视

挑战

驱除4．文中画线的句子有语病的一项是（

）A．小河心向远方，它不畏惧河岸风景的柔情，不贪恋高山阻隔，永不停息，最终融入了大海，获得了精彩的人生。B．我就是他们其中的一个，心向远方，我的脚步，轻快而坚定地行走在崎岖的山路上，走向那个让我们充满向往的殿堂。C．曾经的那山路啊！已经很久没有走过了，你还记得我曾经留下的梦吗？D．心向远方，我不会停歇，直到摘取到那一颗最明亮的珍珠，走到那个令人神往的充满诱惑的远方。5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）苏轼是个赶路者，他一直在路上，在接二连三的流放的路上。______。______。______。______。______。他享受一切的自然美，并沉浸其间，遍尝个中滋味。①历代被贬者大抵取两种态度：有愤愤不平郁郁而终者，有随遇而安入乡随俗者②在封建时期，官员贬谪被迫离开京城，自然不是一件开心的事情③赶路带给苏轼的惊喜是：各地的风土、民情乃至语言，以及广阔大自然的风景，尽收眼底矣④苏轼属于后者却又更胜于后者：他乐观地对待人生，足迹所至处，便是灵魂安放处；灵魂安放处，便是诗情涌出处；他热爱当地士人、农人、僧侣和各种古迹名胜；他每到一地便济困行善，兴修水利，与民同苦亦与民同乐⑤他在放逐地留下了不朽名篇，其中，有多少春夏百花、桃李簇拥，又有多少秋风黄叶、冬雪飞扬A．③②①④⑤B．②③④⑤①C．③④②①⑤ D．②③④①⑤6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）（1）陆游在《十一月四日风雨大作·其二》中，用“，”两句借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（2）李商隐的《夜雨寄北》超越时空，想象日后重逢情景的诗句是：，。（3）同学们通过温习获得新的理解与收获，在小组互动学习时具备了担任“小老师”的能力，这就是《<论语>十二章》中所说的“，”二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）根据下列三则材料，完成相关题目。【材料一】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令调整农业生产。芒种节气有诗云：“艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘,.南岭四邻禾壮日,大江两岸麦收忙.”在农业生产上我们至今还遵循着很多农谚，如“春不种，秋无收”“谷雨前后种瓜种豆等。我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耕耘，秋收，冬藏。【材料二】2024年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的”二十四节气“列入人类非物质文化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符号”。【材料三】记者以分发调查问卷和访问的调查方式了解居民对二十四节气的了解情况。调查结果发现：当地居民中，10-30岁的人对二十四节气了解甚少，他们大多通过电视、广播和日历被动地了解有关节气信息。该群体对外来节日较为关注，如西方的情人节和圣诞节等。7、为材料二提到的申遗活动鼓劲，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，完成对“清明”节气的描述。示例：惊蛰含义：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。诗意描述：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。”清明含义：天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明”。诗意描述：（3分）8、你从材料三发现什么问题，请提出两点解决的办法。（2分）（二）整本书阅读（5分）9.在探讨交友之道时，小华和小伍展开了以下讨论，请将他们的对话补充完整。（2分）小华：不打不相识，指人们在交手的过程中增进了解，从而更好地结交、相处。小伍：确实，有时候通过一些小冲突，人们反而能建立起更深厚的友谊。就像a（填《西游记》作者姓名）笔下的孙悟空与猪八戒不打不相识，鲁迅先生与b（填《朝花夕拾》人物名）在同乡会上起了争执，故乡重逢时又成了好友。10．请从以下甲乙两个人物当中任选一个，结合名著内容说说他（她）是益友还是损友。（3分）益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻（直率、诚实、学识渊博），益矣；友便辟、友善柔、友便佞（心术不正、当面奉承背后诽谤、花言巧语），损矣。——《论语》【甲】衍太太——《朝花夕拾》【乙】唐三藏——《西游记》三、阅读（11～24题，共34分）（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）【甲】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）（2分）A．曹操是东汉末政治家、诗人，他征讨乌桓途中登临碣石山，有感而发写下此诗。B．诗歌开门见山简要点明观海的地点，“观”字统领全篇，“沧”字富有表现力。C．全诗语言华美细腻，多用修辞，对大海与山岛的景象进行了细致入微的描摹。D．本诗为汉代乐府诗，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语。12．甲乙两诗都借山水抒发诗人的情怀，请简要分析。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁②，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。（《李存审戒子》）【注释】①镞zú：箭头。②膏梁：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。（2分）加点词语方法提示解释（填写文字）年与时驰参考组词法：风驰电掣、驰年（1）驰：出于寒微参考旧知，联系语境形成新的解释日月之行，若出其中出：出现、出没（2）出：尝戒诸子曰关联教材《诫子书》（3）戒：位极将相使用词典选择义项①顶端、尽头②达到顶点③最、非常（4）极：14．选出句子朗读节奏划分正确的一项（

）（2分）A．其间/出万死获一生者/非一 B．其/间出万死获一生者/非一C．其间/出万死获一/生者非一 D．其/间出万死获一/生者非一15．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）尔父少提一剑去乡里。16．【甲】【乙】两文皆意在劝诫后辈，说说劝诫的中心内容各是什么？（2分）（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（9分）转身李汉荣①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？17.标题“转身”的深层含义是什么？（3分）18.第④段画横线的句子使用了哪些修辞方法，结合文章内容具体分析其表达作用。（3分）19.简要分析文章最后一段在全文中的作用。（3分）（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（11分）童年的夏天姚影①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。【感知·夏之趣事】20.文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。（2分）在姥爷的院子里穿梭——（①____）——（②______）——到田野里看农民灌溉庄稼——（③______）——（④______）——快到家时，裙子又被太阳晒干了。【赏析·夏之美景】21.语句：一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……（从色彩运用角度赏析）（3分）22.语句：这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。（用修辞手法赏析）（3分）【体会·夏之韵律】23.文尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”中“阳光的颜色”，有何含义？你觉得作者在这句话里寄寓了怎样的情理，请联系全文阐述一下你的理解。（3分）四、作文（40分）24、请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：之花题目二：打磨，是追求卓越的不懈努力。打磨是《哪吒之魔童闹海》经历66次的剧本修改，是无量仙翁的袖子特效经历了近3个月的手工修复。在时光的河流中，我们皆是手握砂纸的工匠，耐心去除粗糙与棱角，只为唤醒内心深处最纯粹的光芒。每一次挑战，每一滴汗水，都在细腻的打磨中赋予生命更深远的意义，直至那无形之物显现出它本应拥有的光辉。让我们珍视打磨的过程，于磨砺中成长，迎接属于自己的辉煌。请以“在打磨中闪光”为题，写一篇作文。写作要求：（1）如选题目一，请先把题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不少于600字，书写工整，字迹清楚。参考答案：1．C2．D3．A4．A5.A6.(1)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来;(2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时;(3)温故而知新,可以为师矣.7、清眀时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。雨后天晴，清新的空气中多了些泥土的味道，暖暖春阳中，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。8、10-30岁的人对24节气了解甚少。示例：①课堂重视传统文化教育，普及二十四节气知识；②在节气日开展相关的民俗活动，如清明踏青。9.示例：a吴承恩b范爱农10.示例：乙：唐三藏——《西游记》唐三藏是一个比较复杂的人物。从益友的角度来看，他心地善良，一心向佛，有坚定的信仰，这在一定程度上可以给身边的人带来正面的精神影响，他也算是学识渊博，毕竟对佛教经典有很深的研究。但是，他也有一些类似损友的行为。他常常不辨是非，冤枉孙悟空，比如三打白骨精的时候，他听信妖怪的伪装，赶走孙悟空。不过从整体来看，他的正面品质更多一些，他的信仰和善良等品质可以给周围的人带来积极的影响，所以唐三藏可以算是益