湖南省湘西自治州凤凰县2025-2026学年七年级上学期12月学情诊断语文试题（含答案）

2025年初中学情诊断七年级语文试题卷姓名: 准考证号: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------注意事项：1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。4．本试卷20道小题，满分120分，时量120分钟。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、积累与运用（共26分）【活动一：识真挚友谊】 负责友谊板块的同学正在准备文化墙的开幕式主持稿。下面是主持人小凤写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐，那畅快的欢笑、默契的互动，总让我们喜出望外；失落时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你yōu伤时响起yōu扬的曲调。拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn至处遇见美不胜收的风景！ 同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。1．下列对开场白画线部分字音字形分析正确的一项是（）（2分） A．“霎时”的“霎”读作“chà”，“默契”的“契”读作“qiè”。 B．“着落”的“着”读作“zhuó”，“携手”的“携”读作“xié”。 C．“zhù蓄”写作“驻蓄”，“人迹hǎn至”写作“人迹罕至”。 D．“yōu伤”写作“悠伤”，“yōu扬”写作“忧扬”。2．开场白加点词语使用有误的一项是（）（2分） A．喜出望外 B．安抚 C．美不胜收 D．拙见【活动二：悟交友之道】 ①对于初中生而言，交友是一件至关重要的事情，它能丰富我们的课余生活，帮助我们塑造健全的人格。②在交友时，我们不能只看对方的外表和成绩，而要更注重内在品质，比如是否善良正直、是否有责任感，这些才是成为挚友的关键因素。③有的同学为了交到朋友，一味地迎合别人，放弃自己的原则，这种做法不但不能收获真正的友谊，反而会迷失自我。④只要我们真诚待人，就会拥有许多知心朋友。3．上面是一段关于初中生交友之道的文字，其中有语病的一句是（）（2分） A．① B．② C．③ D．④4．语言交流的得体与否十分重要，它不仅能体现我们的修养，还能让友谊更加深厚。下面这些关于交友场景中语句的说法，表达得体的是（）（2分）A．看到新同学小沈穿了件苗族刺绣的新衣服，小凤说：“你穿成这样，是不是想当‘翠翠’啊，也不看自己合不合适？”B．小西想邀请好朋友小凤周末一起去图书馆看书，他说：“小凤，周末咱俩一起去图书馆呗，那里安静又有很多好书，你要是没时间就算啦。”C．小湘得知好朋友小西在全县“我爱湘西”征文比赛中获得了一等奖，她对小西说：“小西，你真是太厉害了！恭喜你获得这个奖项，你的文采和努力得到了认可，我为你感到骄傲！”D．小语和小文闹了点小矛盾，小语想缓和关系，就对小文说：“喂，上次那事是我不好，你别计较了，咱们还是好朋友。”【活动三：品名人交友】小宁做了一份《朝花夕拾》人物集。名著作者人物集《朝花夕拾》鲁迅①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长5． A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥6．同学们通过查阅书籍，整理搜集了一些有关交友的诗句，请你参与讨论，将空白处内容填写完整。（8分）【活动四：论友谊真谛】 语言运用（8分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的实践活动吧！7．研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。（4分） 事迹一：唐代，诗人李白与汪伦相识。汪伦写信邀李白，称有“十里桃花、万家酒店”。李白到后，汪伦笑说桃花是潭水名，万家乃店主姓。李白未恼，相处中见汪伦真诚热情。李白离别时，汪伦踏歌相送，这份不欺不伪的情谊，让李白作诗铭记。 事迹二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。事迹一启示：事迹二启示：8．阅读下面三段关于友谊的论述，按要求回答问题。（4分） ①亚里士多德说：真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。他们彼此间无私分享快乐，也共同承担痛苦，在人生的道路上相互扶持、携手前行。 ②培根讲道：缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。真正的友谊能驱散孤独的阴霾，让生活充满温暖与希望。 ③马克思曾言：友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。真挚的友谊需要双方用心经营与呵护。 上面三段话，既有共同点，又各有差异，请分别回答。（1）以上三段话谈论的共同点是（2）亚里士多德侧重的是，培根侧重的是，马克思侧重的是。二、阅读与鉴赏（共44分） 班级开展“跨越时空，探究交友之道”专题学习活动。 下面这个故事发生在1984年的夏天，10岁的哑女与伙伴二樱、姜花相约去批发冰棍售卖。一路上，伙伴们贴心陪伴、耐心引导，她们默契配合、相互扶持。这份纯真的友谊，如同夏日里的一抹清凉，滋润着彼此的心田。现在，就让我们一同走进这段充满温情与友爱的故事，探寻跨越时空的交友之道。 阅读下面的文学作品，回答9—12题。（18分）温暖张洪霞①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。”⑥我喊不出声来，我是哑女。⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰——棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。”⑧她俩的喊声飘荡在田间地头、飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。⑩河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。⑪一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。⑫穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。⑬到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。⑭在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。⑮母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了舔嘴唇，比画着：刚吃过了。⑯母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！”⑰那是1984年的夏天，我10岁。（选自《读者》2025年第5期，有删改）9．下面对文章的理解或赏析正确的一项是（）（2分）A．文中第③段对二樱和姜花关于太阳的对话描写，生动活泼，充满童趣，展现了孩子们天真烂漫的性格特点，同时也从侧面烘托出“我”当时愉悦的心情。B．第⑤段中姜花瞪二樱一眼并严肃说话，是因为她觉得二樱不认真对待卖冰棍这件事，体现了姜花性格中的急躁和霸道。C．第⑩段中“我”看到旁边吃冰棍的人后拒绝大叔买下剩下两根冰棍的提议，这一细节表现出“我”想留着冰棍自己吃。D．文章结尾写母亲尝冰棍说“真甜”，父亲满脸幸福，主要是为了表现冰棍本身味道很好，突出那个夏天冰棍给家人带来的美好感受。10．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，揣摩人物心理。（4分）（1）我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。（2）母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！”11．环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，在小说中往往具有重要的作用。阅读文中五处画横线的句子或段落，联系上下文，探究环境描写的作用。（6分）12．文中“我”与二樱、姜花等伙伴相处及和家人互动的过程中，感受到了诸多情感。请结合文章内容，探究标题《温暖》的内涵。（6分） 公元826年扬州，刘禹锡刚从和州刺史罢归洛阳，白居易也因病卸任苏州刺史。两位胡子花白的老人意外相遇，在酒席上紧紧相拥。白居易有感于刘禹锡的坎坷遭遇，于是写下了《醉赠刘二十八使君》相赠。刘禹锡以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为答，跨越时空的友情于此熠熠生辉。 阅读下面诗歌，完成下面13—15题。（8分）醉赠刘二十八使君①[唐]白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何③。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎④。亦知合被⑤才名折⑥，二十三年折太多。酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水⑦凄凉地，二十三年弃置身。怀旧⑧空吟闻笛赋，到乡翻似⑨烂柯人⑩。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注】①唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢任和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢，分别写诗相赠。②国手：一国中最擅长某种技艺的人。③不奈何：无可奈何。④蹉跎：比喻失意，经历坎坷。这里指失意贬官。⑤合被：应该被。合，应该。⑥折：折损，损害。⑦巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。⑧怀旧：怀念故友。⑨翻似：倒好像。⑩烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。13．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）A．首联“引杯添酒”“把箸击盘”的豪放动作，展现了诗人与刘禹锡的深厚友情和宴饮时的激昂情绪。B．“诗称国手徒为尔”一句，运用反语手法，表面称赞刘禹锡诗艺高超，实则暗讽朝廷不识人才。C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用比喻手法，以“沉舟”“病树”自比，表达的是诗人豁达乐观的胸襟D．尾联“暂凭杯酒长精神”呼应白居易的赠诗，表明在友人关怀下重振精神的决心，展现乐观豁达的人生态度。14．白居易的赠诗最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被“”所累。两诗相比，《》的感情基调更为深沉。（2分）15根据两首诗的内容和情境补充对话。（4分） 白居易：“梦得，你诗才一流，却遭遇二十三年的磨难，（1）”刘禹锡：“乐天，我虽遭贬谪，滞留南方漂泊了二十三年，但我想对你说，（2）” 阅读下面文言文，完成下面16—19题。（18分）资料夹【材料一】 “同志为友。从二又。相交友也。”——《说文解字》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”——《说文解字注》【材料二】 翰①谓顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退②良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后③。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨④，饮三江水耳。”（选自《晋书》）【材料三】李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还⑤走。居五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言，盍⑧改之乎？不然，迨⑨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（选自《论语·子罕》） 【注释】①翰：即张翰，西晋著名文学家，初在洛阳为官，后因思念乡居生活与家乡风物去官返乡。②退：退隐。③子善以明防前，以智虑后：你要好好地用你的智慧来思前虑后，防患未然。④南山蕨：与下句的“三江水”，均为故乡的风物。⑤还：同“旋”，掉转身。⑥故：特意。⑦厌：满足。⑧盍：何不，为什么。⑨迨（dài）：等到16．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（）（2分）A．“祸难未已”中的“已”意思是“停止”，和成语“死而后已”的“已”意思相同。B．“荣执其手，怆然曰”中的“然”与《咏雪》中“公欣然曰”的“然”意思相同，都是“……的样子”。C．“益”的小篆，本义为“充满而向外流”，引申为“增加”“好处”“更加”等意项，“王生益愠”的“益”意思为“好处”。D．古人常将格言、警句等铭刻在座位右边，作为自己的行为准则和道德规范，时刻提醒自己自律、自省、自强。“请铭之坐右”直接体现了座右铭的起源形式，即把有警醒意义的话语放置在座位旁边。17．文中画波浪线断句正确的一项是（）（2分） A．凡/师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎 B．凡/师之所言/吾悉能志之是不亦/善学乎 C．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 D．凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎18．翻译下面的文言语句。（8分）（1）荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”（2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。19．请结合材料一中对“友”的解释、材料二中顾荣与翰的对话以及材料三中李生对王生的劝诫，谈谈你对真正友谊的理解。（6分）三、表达与写作（共50分）20．阅读下面的材料，按要求完成作文。 人生的旅程中，友谊常常以各种意想不到的形式存在。它可能藏在凤凰古城青石板路上的一次携手同行里；可能藏在湘西“摆手舞”的欢乐节奏中；也可能藏在朋友在你失落时，用家乡话说的那句“冒怕，有我在”的朴实安慰里。这些藏在特定事物或场景里的友谊，如同岁月里的珍宝，温暖了我们漫长的岁月。 请以《藏在____里的友谊，温暖了岁月》为题，写一篇记叙文。要求： ①将题目补充完整； ②请结合自己的亲身经历； ③卷面整洁； ④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名），不得抄袭套作。2025年初中学情诊断七年级语文参考答案一、积累与运用（共26分）【活动一：识真挚友谊】1．B（2分） 评分标准：选B得2分，其他选项不得分。 解析：A项“霎”读shà，“契”读qì；C项“zhù蓄”应为“贮蓄”；D项“yōu伤”应为“忧伤”，“yōu扬”应为“悠扬”。2．D（2分）评分标准：选D得2分，其他选项不得分。解析：“拙见”是谦辞，用于自己，此处应使用“高见”等敬辞。【活动二：悟交友之道】3．B（2分）评分标准：选B得2分，其他选项不得分。解析：②句“是否善良正直、有责任感”存在“两面对一面”的逻辑问题，应删去“是否”。4．C（2分）评分标准：选C得2分，其他选项不得分。解析：C项语言真诚得体，表达了对朋友的祝贺与认可。【活动三：品名人交友】5．B（2分）评分标准：选B得2分，其他选项不得分。6．诗句填空（8分，每空1分）评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。答案：①思君不见下渝州②我寄愁心与明月③随君直到夜郎西④落花时节又逢君⑤择其善者而从之⑥其不善者而改之⑦温故而知新⑧可以为师矣【活动四：论友谊真谛】7．启示题（4分，每点2分） 评分标准： 事迹一：友谊贵在真诚。汪伦虽以“十里桃花，万家酒店”的诙谐方式邀请李白，但其热情和真心打动了李白，说明友谊的本质在于心灵的契合与真诚的对待，而非外在的形式。（答出“真诚”“真心”“不欺不伪”等关键词，得2分。） 事迹二：困境是检验友谊的试金石。当范仲淹遭贬时，许多“朋友”纷纷远离，唯有王质抱病相送，这体现了真正的友谊是在对方危难时不离不弃、敢于担当。（答出“困境见真情”“不离不弃”“担当”等关键词，得2分。）8．共同点与侧重点（4分） 评分标准： （1）共同点：答出“友谊的珍贵”“积极意义”“温暖与力量”等，得1分。 （2）侧重点：每空1分，意思接近即可。 亚里士多德：朋友间灵魂的共鸣与一体性； 培根：友谊能驱散孤独、丰富生命； 马克思：友谊需要忠诚、热情、原则和谅解去维护。二、阅读与鉴赏（共44分） 现代文阅读《温暖》（18分）9．A（2分） 评分标准：选A得2分，其他选项不得分。 解析：B项姜花是严肃教导，非霸道；C项“我”拒绝是因想留给家人；D项“真甜”更指亲情与分享的幸福感。10．人物心理揣摩（4分，每问2分） 评分标准：每问答出两点心理，每点1分。 参考答案： （1）①感受到大叔的善良；②第一次卖冰棍几乎卖光，感到幸福满足；③为能让父母吃到冰棍而开心。 （2）①冰棍虽化，但女儿的懂事让母亲感到甜蜜；②母亲的幸福感来自孩子的爱与分享。11．环境描写作用（6分，每点2分） 评分标准：每点2分，答出三点即可满分。 参考答案： ①交代故事发生的背景（如季节是夏季、天气炎热、环境优美）； ②烘托人物心情（如出发时的愉快）； ③推动情节发展（如天气炎热引出后续情节）； ④渲染气氛，暗示主题（如结尾温馨场景）。12．标题内涵（6分，每点2分） 评分标准：每点2分，答出三点即可满分。 参考答案： ①伙伴的友情之暖； ②陌生人的善意之暖； ③家庭的亲情之暖； ④成长的自信之暖。古诗阅读（8分）13．B（2分） 评分标准：选B得2分，其他选项不得分。 解析：B项“诗称国手徒为尔”是直抒胸臆的感慨，非反语讽刺。14．填空（2分，每空1分） 评分标准：每空1分，错字不得分。 答案：被“才名”所累；《酬乐天扬州初逢席上见赠》15．补充对话（4分，每空2分） 评分标准：每空2分，意思正确、语言得体即可。 参考答案： （1）这真是老天爷也为你感到不公啊！ （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。世事变迁，新生力量终究向前，我们亦当共勉！文言文阅读（18分）16．C（2分） 评分标准：选C得2分，其他选项不得分。 解析：“益”在此处是“更加”之意。17．C（2分） 评分标准：选C得2分，其他选项不得分。 正