2025-2026学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期中语文试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期中语文试卷一、单选题：本大题共5小题，共11分。1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.朗润（yùn）

决别（jué）

徘徊（huái）

咄咄逼人（duō）

B.着落（zháo）

云霄（xiāo）

热忱（chén）

翻来复去（fù）

C.粗犷（guǎng）

纯粹（cuì）

沁凉（qìn）

鸦雀无声（què）

D.静谧（mì）

贮蓄（chù）

一霎（shà）

见义思迁（yì）2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情________在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂________，大家都被深深感动了。这几句诗________在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。如今________稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。A.凝注

鸦雀无声

镌刻

只要 B.凝视

万籁俱寂

铭记

即使

C.凝注

万籁俱寂

镌刻

即使 D.凝视

鸦雀无声

铭记

只要3.下列各项中分析不正确的一项是（）

①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，即使自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她自己是很节省的。③父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。④母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。A.加点词语“母亲”“周济”“节省”词性分别是名词、动词、形容词。

B.第①句是病句，应将句子中“即使”改为“虽然”。

C.第③句中的“；”应该为“。”，因为前后两句不是并列关系。

D.第④句中加点词“印象”是个一个中性词，没有明显的褒贬色彩。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.左迁，即“降职”，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。天宝年间王昌龄被贬为龙标尉，所以，古代也常用任官之地的州县名来称呼一个人。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，被授予“人民艺术家”称号，代表作有小说《骆驼祥子》《故事新编》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C.古人常对别人称自己的母亲为家母，含有谦恭之意，如：“家慈恒乐为之劳”。古代母亲的“雅称”还有慈母、家慈等。

D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。5.下列对《次北固山下》理解和分析不正确的一项是（）次北固山下

【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。A.首联中的“青山”指北固山，“客路”即驿道，都是诗人在船上亲眼所见的实景。

B.颔联写船上所见之景，呈现了春潮涌涨，江水浩渺，波平浪静的壮观景象。

C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，景物描写中蕴含着自然理趣。

D.尾联借“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使诗歌笼罩了一层淡淡的思乡愁绪。二、默写：本大题共1小题，共6分。6.古诗文默写。

（1）秋风萧瑟，______。（曹操《观沧海》）

（2）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛）

（3）一点点黄晕的光，______。（朱自清《春》）

（4）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（5）朋友远行，总会有千般牵绊、万般不舍，这情感恰如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“______，______”两句。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。7.班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。

任务一：辨人物

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了(1)文段中的她是______（人名），这个情节表现了她是______的人(2)任务二：忆情节

这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会……

“去拿你的书来”他慢慢地说。

这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁……

（2）请概括出这一部分的主要情节：______四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。8.阅读下面选文，完成问题。

①那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了，就再也没回来。

③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

④邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑤又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（节选自《秋天的怀念》）(1)对选文内容理解分析不正确的一项是______A.选文叙述了两件发生在秋天的生活小事：母亲再次央求我去北海看花，她却倒下，永远离开了我；母亲走后，妹妹推我去看菊花

B.选文是一篇以抒发情感见长的经典散文，在写作上直抒胸臆，以微小平常的生活细节感人，于无声处动人

C.课文结尾处写到北海菊花的不用颜色，作者的心境也完成了由灰暗到开朗的转变，象征着生命的延续

D.从叙述描写来看，母亲是一位命运凄苦，而又充满伟大母爱和坚强意志的母亲，她慈爱、无私、坚韧，用自己的言行温暖着孩子(2)从描写角度赏析第①段中画线句子的表达效果。

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色(3)本文语言隽永深沉，意蕴深刻。试着分析⑤段中加点的两个“懂”字的含义。

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂9.阅读下面选文，完成问题。父亲的露珠①每个夜晚，广阔的乡村和农业的原野，都变成了银光闪闪的作坊，人世安歇，上苍出场，叮叮当当，叮叮当当，上苍忙着制造一种透明的产品——露珠。按照各取所需的原则，分配给所有的人家，和所有的植物。高大的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽，都领到了属于自己恰到好处的那一份。

②我那种庄稼的父亲，将它们全部拾了起来，小心地保存在原野，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了两粒露珠——做了他深情的瞳仁。

③这是农历六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父亲扛着那把月牙锄，哼一段小调，沿小溪走了十几步，一转身，就来到了那片无边的稻田面前。父亲很欢喜，但他却眯起了眼睛，又睁大了眼睛，然后又眯了几下眼睛。父亲看见的，是闪闪发光的露珠，稻苗上簇拥的露珠，野花野草上镶嵌的露珠，虫儿们那简陋地下室的门口，也挂着几盏露珠做的豪华灯笼。父亲若是看仔细一些，他会发现那棵车前草手里，正捧着六颗半露珠，那第七颗正在制作中，还差三秒钟完工。父亲自言自语了一句：嘿，与往天一样，与往年一样，还是它们，守在这里，养着土地，陪着庄稼，陪着我嘛。

④物换星移，我的父亲把他生前保存的露珠，完好地留给了土地，土地又把它们完好地传给了我们。今天早晨我在老家门前的菜地里，看到的这满眼露珠，它们就是父亲传给我的。美好和透明是可以传承的，美好和透明，是无常的尘世唯一可以传承的永恒之物。

⑤如今，在钢筋水泥铸就的都市，露珠，这种透明、纯真，体现童心和本真的清洁事物，已难得一见了，鸟语、苔藓、生灵、原生态草木也渐渐远去。就在明天，我要回一趟故乡，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木间，那里的人心里，那里的乡风民俗里，也许，还保存着古时候的露珠和童年的露珠，还保存着父亲传下来的露珠。

（选自《光明日报》，有删改）(1)梳理文章内容，请在空格处填入合适的动词。

上苍分配露珠⇒父亲①______露珠⇒父亲守护露珠⇒父亲②______露珠(2)阅读选文，用简洁的词语概括露珠有哪些特点？(3)从修辞的角度赏析下面句子。

高大的树冠，细弱的草叶，谦卑的苔藓，羞怯的嫩芽，都领到了属于自己恰到好处的那一份(4)选文结尾段画线句子包含了作者哪些情感？10.阅读下面选文，完成问题。眼前多少绿意

一①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。

②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。”

③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。

④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。二⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。

⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”

⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根……

⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。三⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。

⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。

⑪单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。

⑫高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。

⑬事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。四⑭我所在的中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，叠几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。

⑮潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。

⑯潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一拌成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。

⑰原来，学问无处不在，随手可拾。

⑱我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”

⑲这一语，眼前多少绿意。

⑳这一语，天地多少光华。

（选自《光明日报》，有删改）(1)梳理文章内容，完成下面表格。“我”的师长事件对“我”的影响“我”的心情李立凡老师夸赞“我”文章写得好①______满心喜悦食堂大师傅②______感觉得到高人指点神秘而又庄严管启文老师批评“我”在几何课上看小说认识到错误③______④______在“我”因病休学时给予鼓励让我感觉到眼前绿意，天地光华真心感激(2)分析下面句子中加点词语的表达效果。

管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹(3)阅读选文，简要概括选文中的三位师长的共同点(4)第⑭段画线句子有什么作用？(5)结合全文内容，分析标题“眼前多少绿意”的妙处五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。11.阅读下面选文，完成问题。【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《＜论语＞十二章》）【乙】陆象山①年少时常坐临安市肆②观棋如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局，乃起谢曰：“某④是临安第一手，凡来者皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先⑤，天下无敌手也。”象山笑而去。（选自《鹤林玉露》）【注释】①陆象山：南宋哲学家。②肆：店铺。③《河图》：介绍占卜等内容的书。④某：我。⑤一先：一子(1)下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是______A.官人日日来看吾日三省吾身B.乃买棋局一副去后乃至（《陈太丘与友期行》）C.归而悬之学而时习之D.象山笑而去待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》）(2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①温故而知新，可以为师矣。

②乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日(3)用“/”给下面句子断句（断两处）。

陆象山年少时常坐临安市肆观棋如是者累日(4)【乙】文讲述陆象山观棋悟道的故事。他“观棋累日”“归而精思”，这正践行了《论语》中“①______，②______”的学习之道，体现了他③______和④______的学习品质。（①②用原文回答，③④用自己的语言概括）六、作文：本大题共1小题，共50分。12.按要求作文。

读完《眼前多少绿意》这篇文章，你一定会有很多感想，也一定会有人曾经出现或驻足在你成长的路上。

请以“引路人”为题，写一篇记叙文。

要求：①自选角度，立意自定。②字迹工整，卷面整洁，不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。④严禁抄袭或模仿试卷中的语段。

1.【答案】C2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】B5.【答案】A6.【答案】洪波涌起

不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）

烘托出一片安静而和平的夜

枯藤老树昏鸦

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西7.【答案】【小题1】长妈妈;善良、迷信、关爱孩子【小题2】“我”急切地想去看五猖会，父亲却强迫“我”背书，背不出就不许去8.【答案】【小题1】B【小题2】（2）这句话运用语言描写和神态描写，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是母亲的话语，传递出她希望“我”走出消沉的心愿；“憔悴的脸上现出央求般的神色”则刻画了母亲的神态，既体现她自身病重的疲惫，又表现出她恳请“我”外出散心的恳切与小心翼翼，生动展现出母亲对“我”的牵挂与深沉的爱【小题3】（3）第一个“懂”，是“我”理解了母亲生前希望“我”走出痛苦、热爱生活的心愿；第二个“懂”，是妹妹也领会了母亲的期盼，同时“我”与妹妹都明白，要带着母亲的嘱托，相互扶持、好好生活，延续生命的希望9.【答案】【小题1】拾起;传承【小题2】（2）透明、纯真、清洁、美好、永恒【小题3】（3）运用排比的修辞手法，生动形象地写出了上苍分配露珠的公平公正，表现出露珠的恰到好处【小题4】（4）对故乡的思念之情，对童年美好事物的怀念之情，对父亲传承美好品质的感激之情10.【答案】【小题1】激发“我”的写作兴趣，在“我”心田种下文学幼苗;在黎明时告诉“我”语文学习的诀窍是多读多写;羞愧不已;潘校长【小题2】（2）“金灿灿”“美滋滋”将视觉感受与心理感受结合，把管老师的笑具象化，既表现出管老师的笑温暖明亮、充满感染力，也体现出管老师开朗乐观的性格，传递出他的亲切友善，也与后文他温和批评“我”的态度相呼应【小题3】（3）他们都不是专职的语文老师，却都在语文学习或者个人成长方面给“我”带来积极引导；都有着关爱学生的心意，态度温和友善，用自己的方式给“我”的成长带来力量【小题4】（4）内容上，写出学校初建时环境的荒凉恶劣，凸显潘校长带领师生改造校园的艰难；结构上，与后文校园里小树亭亭、礼堂落成的生机景象形成对比，突出改造的成果，也为后文表现潘校长的教育理念与对“我”的鼓励作铺垫【小题5】（5）“绿意”既指校园里树木的绿色，是校园的生机，也指师长们的关怀与引导，是“我”成长中获得的希望与温暖；标题点明文章的情感与线索，富有诗意，能引发读者的阅读兴趣11.【答案】【小题1】B【小题2】（2）①温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了；②他买来一副棋局，回到家后悬挂在房间里，躺下来仰视着它两天【小题3】（3）陆象山年少时/常坐临安市肆观棋/如是者累日【小题