2025年如皋教育面试题及答案

2025年如皋教育面试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应3.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈4.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。这种观点属于（）A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导论D.主体能动论5.为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）A.教学过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论6.学校教育制度一般是指一个国家（）A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系7.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则8.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则9.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性10.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意11.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律12.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是（）A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精加工策略13.林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好？（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆14.郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症15.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）A.鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习16.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（）A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移17.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感18.李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（）A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可D.批评教育学生，督促学生养成好习惯19.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果。这说明孙老师具有（）A.学科知识B.严谨治学精神C.反思教学能力D.终身学习理念20.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的有（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育过程中的人际关系2.下列属于建构主义学习理论的观点有（）A.学习是主动建构的过程B.学习是在一定的社会文化背景下进行的C.学习是通过强化形成的D.学习是对知识的接受3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.我国教育目的的基本精神包括（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合7.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定8.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略9.学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪适中C.意志品质健全D.人格统一完整10.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）3.教学过程的中心环节是领会知识。（）4.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）5.学习动机越强，学习效果就越好。（）6.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。（）7.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）8.负强化就是惩罚。（）9.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（）10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）四、填空题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是。2.个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、、互补性和个别差异性。3.我国现代学制的建立始于。4.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的。5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的与学生已有品德水平之间的矛盾。6.注意的基本特征是指向性和。7.遗忘的原因主要有消退说、干扰说、压抑说和。8.学习策略包括认知策略、元认知策略和。9.心理健康的标准包括自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、和情绪积极稳定。10.教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、、朋友角色和研究者角色。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.A6.D7.C8.B9.D10.A11.A12.D13.C14.C15.B16.D17.A18.D19.C20.A二、多项选择题1.ABCD2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABC