陕西省安康市2025-2026学年高一上学期期中联考历史试卷（含答案）

陕西省安康市2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题一、单选题1．崔家湾遗址位于陕西安康市张滩镇，出土的石器主要是粗糙的石片、石核和刮削器等。其中刮削器既有小型石英石片刮削器，也有重型石英岩刮削器。据此可以推测该遗址（

）A．处于新石器时代 B．石器技术较为先进C．以采集渔猎为主 D．已经出现定居生活2．《史记》记载夏启继位后，有扈氏不服，启伐之，大战于甘。战前作《甘誓》，言“有扈氏威侮五行，怠弃三正，故行天罚”。学者考证，“五行”可能指自然法则或五种德行，“三正”或为历法、政事或天地人之道。此记载最能反映出早期国家（

）A．政治权威的构建 B．德治成为共同追求C．王位世袭制建立 D．地方秩序较为混乱3．下表所示为孔子和老子的部分思想主张。这些主张（

）人物思想主张孔子道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时老子圣人无常心，以百姓心为心A．符合农民利益 B．深受诸侯重视 C．体现无为政治 D．具有民本色彩4．秦朝建立后，针对战国时期各国货币形制混乱的局面，推行了中国历史上首次全国性货币标准化改革。此次改革以秦国原有货币为基础，确立“秦半两”为法定通货。秦朝《金布律》明确规定“以秦币同天下之币”，严禁地方私铸货币。这一措施（

）A．巩固了国家统一 B．确保了商业繁荣 C．打击了割据势力 D．增强了军事实力5．据史料记载，汉武帝出巡时发现地方官吏“怠忽职守，畏罪自杀”，而负责监察的官员却未能有效检举。对此，汉武帝（

）A．设置御史大夫 B．推行刺史制度 C．开创中外朝制 D．实行郡国并行6．东晋建立后，北方民众掀起中国历史上第一次大规模的“衣冠南渡”浪潮。此次南迁持续数十年，总人口约90万，占当时北方人口的八分之一，涵盖士族、官僚、农民、手工业者等各阶层。北民南迁（

）A．促进了南方经济的开发 B．导致了北方农业的衰败C．加剧了南北方民族矛盾 D．改变了北方的民族构成7．隋朝时期，北方的粮食生产远远不能满足京师的需要，而南方三吴地区农业发展，粮食产量提高。为此，隋政府（

）A．广建仓库储备粮食 B．开凿贯通南北的大运河C．加大征收农民赋税 D．移民江南减轻北方压力8．唐朝在西南地区的羁縻州出现了土官与流官共同治理的模式，而在突厥故地的羁縻府州，部落首领则拥有较大的军事指挥权和行政决策权，中央政府对其内部事务干预相对较少。这体现出唐朝（

）A．对边疆的控制趋于弱化 B．边疆与内地一体化治理C．民族关系实现长期稳定 D．国家治理存在区域差异9．开元年间，宰相的工作日益繁重。于是，朝廷改政事堂为中书门下，并设立“五房”储存文书资料，以便随时调取查阅，配合协助宰相的日常工作。这一改革（

）A．消除了三省制约关系 B．引发了官员朋党之争C．有利于提升中枢效率 D．确保了朝廷决策正确10．下表所示为唐朝大历末年到元和初年税收收入对比状况。表中数据的变化主要是因为（

）大历末年（777—779年）元和初年（806—810年）中央统计户数120万户左右310万户左右朝廷赋税总收入1200万贯/年（含近半数盐利）1305.6万贯/年（盐利不在此限）A．人口数量的猛增 B．租调制的实施 C．赋税负担的加重 D．两税法的推行11．《霓裳羽衣曲》作为体现大唐之美的代表作，将唐代宫廷燕乐与印度婆罗门曲融合，并吸纳胡乐。该曲主要在宫廷宴会上表演，重大庆典时也向百姓表演。《霓裳羽衣曲》可印证唐朝（

）A．对外开放，文明互鉴 B．思想活跃，三教并行C．民族交融，文艺兴盛 D．文化恢弘，兼收并蓄12．宋太祖强调“宰相须用读书人”，宋哲宗时大臣刘挚提出“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之。”这说明北宋君臣意在（

）A．削弱地方割据势力 B．提高中央政府行政效率C．扩大社会统治基础 D．强化专制主义中央集权13．宋朝建立后，宋太祖在知州以外，于地方诸府州设“通判”一官，知府、知州的公文命令必须经通判的联署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。由此可见，通判（

）A．掌管地方司法 B．专掌地方监察 C．抑制武将权力 D．制约地方长官14．契丹人自从建国以后就认同中华传统文化，自称“中国”，同时并不反对宋人自称“中国”，具有辽人和宋人同为“中国”的认同意识。这反映出辽政权（

）A．具有较为强烈的华夏认同感 B．意在与宋朝争夺正统地位C．积极发展与宋朝的友好关系 D．完成了封建化的发展进程15．宋代，瓦子成为固定的娱乐场所，内部设置有勾栏，勾栏有棚。仅北宋都城东京就有“瓦子大小勾栏五十余座”，大型瓦子可容纳数千人。这反映出（

）A．经济重心的南移 B．百姓生活的富足 C．商品经济的繁荣 D．理学影响的深入16．下表是宋代部分人物的言论。这反映出他们（

）人物言论范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐张载为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青A．学术造诣高深 B．忠君观念浓厚 C．家国情怀强烈 D．人文素养深厚二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料一材料二

秦朝统一六国后，为避免出现“诸侯强、王室弱”的局面，有效管理庞大疆域，废除分封制，推行郡县制，地方官员由中央任命，不得世袭。同时，郡里设置管行政的郡守、管军事的郡尉和管监察的监御史，让他们互相牵制，把地方权力牢牢收归中央。汉朝及其以后历朝历代继续沿用这套制度。——摘编自王立群《秦汉地方行政制度探析》(1)根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特征。(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝实行郡县制的原因并简析其影响。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

西周时期，学术文化活动为王室所垄断，接受学术文化教育的群体也仅限于贵族子弟。春秋以降，则出现“畴人（掌管天文、历法的史官）子弟分散，或在诸夏，或在夷狄”的现象，这促使西周礼乐文化流向社会，推动了民间教育的发展。儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说，也纷纷聚徒讲学。——摘编自刘爱敏《西周至汉初的学术发展脉络》材料二

魏晋南北朝时期，思想界不复两汉儒术独尊之局，呈现“儒玄兼该，释道并行”的面貌。何晏、王弼等士人援道入儒，以《老子》《庄子》解《周易》，创玄学之风，探讨“名教与自然”“本末有无”等议题，成为士大夫的主流思想。儒家经学虽地位下降，仍为官方教化根基，王弼注《易》、杜预注《左传》等皆为传世经法。同时，佛教自西域传入后渐盛，鸠摩罗什译介佛典，寺院增多；道教经葛洪、陶弘景整理，教义日趋系统。儒、释、道三者既相互论争，又渐有交融之势。——摘编自汤用彤《魏晋玄学论稿》(1)根据材料一，指出春秋战国时期学术文化发展的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期思想文化领域的状况并简析其原因。19．阅读材料，完成下列要求。材料

下图所示为魏晋南北朝时期反映民族交融的部分状况。根据材料，自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密）20．阅读材料，完成下列要求。材料一

唐朝造船业发达，洪州、扬州等造船基地能造载重万石的大船，可载数百人远航。唐朝与日本、新罗、天竺、大食等数十国通商，出口丝绸、瓷器等手工业品，进口香料、宝石等特产。政府推行开放政策，为外商提供食宿与贸易便利，沿途驿站更保障了交通畅通，使东西方商品与人员往来络绎不绝。——摘编自王永兴《唐代前期的对外贸易》材料二

宋朝海外贸易以泉州、广州为核心港口，政府设市舶司管理贸易，征收关税。当时与日本、高丽、东南亚、阿拉伯半岛等50余国通商，出口丝绸、瓷器、茶叶，进口香料、珠宝、药材，市舶司税收一度占朝廷财政收入的近十分之一。元朝泉州港更趋繁荣，马可·波罗在游记中称其“为世界最大港口之一，商船云集，货物堆积如山”。除延续宋朝贸易范围外，还通过海上航线连接波斯湾、东非海岸，进出口商品种类增至数百种，造船技术进一步提升，大船可载千人及大量货物，指南针的航海应用也更为普遍。——摘编自陈高华《宋元海外贸易史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐朝对外贸易发展的原因。(2)根据材料二，指出宋元时期海外贸易发展的具体表现，并结合所学知识分析其意义。

1．C2．A3．D4．A5．B6．A7．B8．D9．C10．D11．D12．D13．D14．A15．C16．C17．(1)特征：以周天子为核心；分封对象主要包括王族、功臣、先代贵族；诸侯享有世袭统治权，对周天子尽义务；等级森严；与宗法制紧密结合；尚未实现权力高度集中。（任答三点即可）(2)原因：吸取周朝统治的教训；适应疆域扩大的需要；稳固国家秩序的需求。（任答两点即可）影响：加强了中央集权；巩固了国家统一；促进了官僚政治的发展；对后世影响深远。（任答三点即可）18．(1)特点：学术下移；私学兴起；思想多元；百家争鸣。（任答两点即可）(2)状况：儒学受到冲击；玄学兴起；佛道盛行；思想呈现交融趋势。（任答三点即可）原因：社会长期动荡；社会秩序松弛；外来文化与本土文化的互动；门阀士族势力的崛起。（任答三点即可）19．论题：魏晋南北朝时期的民族交融呈现出“双向互动”的特征。阐述：魏晋南北朝时期，少数民族主动学习中原经济、文化与制度。在生产方式上，北方少数民族学习中原的耕织技术，促进了北方经济的恢复发展；北魏孝文帝改革突出反映了少数民族对中原文化制度的学习，迁都洛阳后实行了一系列封建化政策，加速了北方民族的发展，促进了民族交融。同时，汉族也在吸收少数民族的文化精华，汉族农户学习游牧民族的畜牧业技术和饮食文化，艺术领域还吸收少数民族元素，形成了新的风格。总之，魏晋南北朝时期各民族通过“双向互动”，密切了联系，为隋唐时期统一多民