第12课《诗经二首》教学课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《诗经》诗词先秦——诗歌发展的两大源头现实主义源头：西周至春秋《诗经》浪漫主义源头：战国后期《楚辞》《诗经》的来源一为采诗说二为献诗说三为删诗说“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。……”——《毛诗序》其中的风雅颂是内容，而赋比兴则是手法。我国第一部诗歌总集分“风”、“雅”、“颂”3部分，都是可以配乐演唱的。“风”是十五国风，指各地方的民间歌谣；“雅”是二雅，指贵族的宫廷正乐；“颂”是三颂，是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。

句式以四言为主，多用重章叠句，为后世文学创作奠定了深厚的人文基础和艺术底蕴。《诗经》表现手法：赋——铺陈叙述比——比喻兴——起兴“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”——朱熹《诗集传》

风篇国风是当时当地流行的歌曲，带有地方色彩。从内容上说，大多数是民歌。作者大多是民间歌手，但是也有个别贵族。这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《诗经·国风·周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。“乐而不淫，哀而不伤。”——孔子

这首诗讲了一个什么故事？

写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”——《越人歌》君子淑女“悦”思慕世界上最遥远的距离不是生与死的距离而是我就站在你面前你却不知道我爱你——（泰戈尔《世界上最遥远的距离》）

单相思：痛苦、悲伤……

为什么听到看到“关关雎鸠，在河之洲”，这位谦谦君子就生出了无限情思了呢？

水鸟和鸣，悦耳动听，成双成对，惹人相思。起兴君子好逑寤寐求之琴瑟友之钟鼓乐之玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠“思无邪”——孔子关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。13不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓重章叠句句式有什么特点？死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。——《诗经··邶风·击鼓》钱钟书与杨绛沈从文与张兆和当你老了

叶芝（爱尔兰）袁可嘉译

当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。

拓展在这305首中，孔子为什么把写爱情的《关雎》放在了首位？他有什么用意吗？16唯女子与小人难养也”——《论语》不成熟的女孩和品质差的男人都很难相处，亲近了会蹬鼻子上脸，疏远了就要埋怨、诋毁你。吾未见好德如好色者也。我没有见过喜欢高尚的品德修养像好色那样。社会需要教化1.告诉大家男子都要做君子，女子都要做淑女。17君子和淑女的标准君子的感情，只限于睡不着觉，限于弹琴、敲钟打鼓，没有其它亲昵的动作和语言这个淑女呢，从头到尾没说一句话，也没有什么过分的举动。2.标准：爱要符合礼仪，爱要有所节制，要守规矩18

1.男子都要做君子，女子都要做淑女2.爱要符合礼仪，爱要有所节制，要守规矩。3.爱要以婚姻为目的；“风天下，正夫妇”——《毛诗序》中庸“之德的典范，教化天下人，让夫妻关系纯正。1920第二课时《诗经·国风·秦风·蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。深秋时节，天初破晓，叶留冰霜……在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿。而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边……这种毫无希望但却充满诱惑的追寻随着江水蔓延开来……理解诗歌意思蒹葭苍苍，白露为霜。芦苇茂盛，清晨的露水结成霜所谓伊人，在水一方。我所爱的人，在河的对岸溯洄从之，道阻且长。逆流而上追寻她，道路险阻又漫长溯游从之，宛在水中央。顺流而下追寻她，她好像站在水中的沙洲上。蒹葭萋萋，白露未晞。芦苇茂盛，清晨的露水还没有干所谓伊人，在水之湄。我所爱的人，在河的岸边溯洄从之，道阻且跻。逆流而上追寻她，道路道路崎岖难攀登溯游从之，宛在水中坻。顺流而下追寻她，她好像站在水中的高地上。蒹葭采采，白露未已。芦苇茂盛，清晨的露水还没有干完所谓伊人，在水之涘。我所爱的人，在河中的小块儿陆地溯洄从之，道阻且右。逆流而上追寻她，道路崎岖又回旋溯游从之，宛在水中沚。顺流而下追寻她，她好像站在水中的陆地上。请用简洁的话来概括整首诗歌内容？深秋时节，诗人对“伊人”上下寻求，却又寻而不见。29哪些句子在写深秋时节的景色？怎样的深秋景色？蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。30时间的变化凄冷而苍凉的景色下，诗人为寻求伊人做了哪些努力？所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。31上下反复寻求可望而不可及看见凄清而苍凉的景色，自己所爱的人可望不可及，诗人的内心是何种情感？可望而不可即的惆怅与苦闷诗人对伊人的执着追求与深切思念32可望而不可即南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。——曹植《杂诗七首》南方有位美丽女子面容若桃花般芳艳李花般清丽早晨来江北岸边游玩夜晚萧湘小岛休憩拓展：伊人指什么？意中人贤能之人理想

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。——《离骚》青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。