幼儿园保育教育质量评估指南试题(含答案)

幼儿园保育教育质量评估指南试题(含答案)一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》中，将“保育教育过程”界定为（）。A.教师单向传授知识的活动B.以游戏为基本活动的师幼互动过程C.家长参与的家园共育活动D.以结果为导向的测评过程【答案】B2.评估指南提出，班级规模应“小班不超过25人、中班不超过30人、大班不超过35人”，其首要目的在于（）。A.降低办园成本B.便于教师点名C.保障师幼互动质量D.提高园所收费水平【答案】C3.下列哪项不属于“环境创设”评估的关键指标？（）A.空间布局安全合理B.材料投放具有开放性C.墙面装饰色彩统一D.区域设置满足多元活动需要【答案】C4.评估指南强调“一日生活皆课程”，其核心立场是（）。A.生活环节可替代教学活动B.生活环节蕴含教育契机C.教学活动应模拟生活D.生活环节无需评估【答案】B5.关于“游戏精神”的表述，指南最反对的是（）。A.游戏是幼儿基本权利B.游戏应体现幼儿自主C.游戏可被教师高控D.游戏应具愉悦体验【答案】C6.评估人员采用“聚焦式观察”时，首要步骤是（）。A.记录全部幼儿言行B.提前确定观察焦点C.拍摄视频回办公室分析D.询问教师目标设定【答案】B7.指南中“尊重差异”原则要求教师（）。A.为发展滞后幼儿单独编班B.用同一标准评价所有幼儿C.提供多层次支持策略D.鼓励家长额外补课【答案】C8.下列哪项最能体现“幼儿参与环境创设”？（）A.教师完成主题墙后带领幼儿参观B.幼儿共同讨论并布置照片墙C.园所购买成品卡通贴纸装饰D.保育员更换区域标识【答案】B9.评估指南对“幼小衔接”的基本立场是（）。A.大班下学期集中教授一年级内容B.从小班开始系统训练写字C.在生活与游戏中渗透入学准备D.取消游戏时间增设拼音课【答案】C10.评估回溯周期一般为（）。A.一周B.一个月C.一学期D.一学年【答案】D11.教师对幼儿作品进行“档案袋评价”时，应重点收集（）。A.最好的一次作品B.过程性作品与幼儿自评C.家长代工作品D.网络下载图片【答案】B12.评估指南提出的“三维质量”不包括（）。A.结构质量B.过程质量C.结果质量D.经济质量【答案】D13.下列哪项属于“结构质量”指标？（）A.师幼互动水平B.班级师幼比C.幼儿游戏深度D.家长满意度【答案】B14.评估人员在园所现场不得（）。A.与园长座谈B.调取监控录像C.干扰正常保教活动D.查阅教研记录【答案】C15.指南建议，户外活动时间每日累计不少于（）。A.30分钟B.45分钟C.1小时D.2小时【答案】D16.关于“生活环节”评估，下列做法正确的是（）。A.只看幼儿是否吃得快B.关注幼儿自我服务与情绪状态C.要求所有幼儿同时吃完D.由保育员独自完成评价【答案】B17.评估指南对“家长问卷”回收率的要求是（）。A.≥30%B.≥50%C.≥70%D.100%【答案】C18.教师使用“高阶提问”时，应避免（）。A.你为什么觉得小猫会伤心？B.你能想出其他办法吗？C.对不对？D.如果……会发生什么？【答案】C19.评估指南中“持续共享思维”主要指（）。A.教师单方面讲述B.师幼共同建构理解C.家长远程指导D.专家在线讲座【答案】B20.下列哪项属于“结果质量”评估内容？（）A.幼儿身高体重达标率B.幼儿幸福感与兴趣表现C.教师学历水平D.教室面积【答案】B21.评估指南要求，民办园与公办园在指标上应（）。A.区别对待B.同等要求C.民办园降低标准D.公办园额外加分【答案】B22.评估报告最终需向谁反馈？（）A.仅教育局B.仅园长C.园所及社区D.家长与公众【答案】D23.教师对“特殊需要幼儿”提供支持时，应首先（）。A.拒绝入园B.转介专业机构C.进行观察与评估D.要求家长陪读【答案】C24.评估指南中“文化回应性”强调（）。A.统一使用普通话B.尊重家庭文化背景C.取消民族节日活动D.忽视方言差异【答案】B25.下列哪项最能体现“幼儿视角”？（）A.教师拍照上传朋友圈B.幼儿用绘画表达游戏故事C.园长向媒体汇报成绩D.家长委员会检查厨房【答案】B26.评估指南对“教师专业发展”提出的支持机制不包括（）。A.园本教研B.同伴互助C.末位淘汰D.专家引领【答案】C27.评估人员观察晨检环节时，重点看（）。A.教师是否微笑B.保健医是否记录C.幼儿情绪与保健医沟通方式D.家长是否戴口罩【答案】C28.指南中“安全底线”要求园所必须做到（）。A.购买高档玩具B.每月一次应急演练C.建立突发事故预案并演练D.安装人脸识别闸机【答案】C29.评估指南对“收费”问题的态度是（）。A.与质量评估挂钩B.完全由市场调节C.禁止收取任何费用D.仅看收费高低【答案】A30.评估结果用于（）。A.对园长个人罚款B.对幼儿进行排名C.改进保育教育工作D.关闭低分园所【答案】C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下哪些属于“过程质量”评估的核心维度？（）A.师幼互动B.同伴互动C.家园互动D.园所绿化面积【答案】ABC32.评估指南提出的“游戏支持策略”包括（）。A.提供低结构材料B.保障连续游戏时间C.教师全程指挥游戏D.允许幼儿自主制定规则【答案】ABD33.教师在“生活环节”中可渗透的教育契机有（）。A.自主取餐锻炼小肌肉B.值日生培养责任感C.排队时学习序数D.快速吃完比拼速度【答案】ABC34.评估人员进入现场前需完成的工作有（）。A.签署保密协议B.提前一周发通知C.随机抽取班级D.向媒体公布行程【答案】ABC35.以下哪些做法体现了“幼儿参与评价”？（）A.幼儿用贴纸自评情绪B.幼儿讲述作品故事C.教师代写评语D.幼儿投票选择下次探究主题【答案】ABD36.评估指南对“教研活动”的要求包括（）。A.基于真问题B.有记录与跟进C.每月至少一次D.邀请专家长期驻园【答案】ABC37.以下哪些属于“安全与健康”评估要点？（）A.药品管理B.食品留样C.教师手机使用D.家具圆角处理【答案】ABD38.评估指南鼓励的“家长参与”形式有（）。A.家长志愿者讲故事B.家长开放日C.家长线上直播观课D.家长代替教师值班【答案】ABC39.教师“反思实践”可借助（）。A.教学日志B.视频回放C.同伴互评D.年终奖金排名【答案】ABC40.评估指南中“可持续发展”指标关注（）。A.节约用水B.垃圾分类C.一次性用品大量使用D.利用自然材料【答案】ABD三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.评估指南允许以幼儿智力测验分数作为录取依据。（）【答案】×42.评估结果应向社会公开，接受公众监督。（）【答案】√43.教师可对游戏结果进行评比并颁发“最佳小能手”。（）【答案】×44.评估指南鼓励利用本地文化资源开发课程。（）【答案】√45.评估人员必须持有省级及以上培训证书。（）【答案】√46.民办园因资金问题可降低安全标准。（）【答案】×47.幼儿在园时间不足半年可不参加评估。（）【答案】×48.评估指南提出“去小学化”十条负面清单。（）【答案】√49.教师可要求家长统一购买指定品牌书包。（）【答案】×50.评估指南强调“以评促建、以评促改”。（）【答案】√四、填空题（每空1分，共15分）51.评估指南提出，幼儿园应坚持__________为基本活动，促进幼儿身心全面发展。【答案】游戏52.评估方式包括__________、访谈、问卷、资料查阅与__________。【答案】观察；作品分析53.班级师幼比最低要求为：小班__________、中班__________、大班__________。【答案】1:8；1:10；1:1254.评估指南强调，教师应成为幼儿学习活动的__________、合作者、__________。【答案】支持者；引导者55.评估结果实行__________制度，总分达到__________分以上为“合格”。【答案】等级；60056.评估指南要求，园所每年至少开展__________次应急疏散演练，其中至少__________次为消防演练。【答案】4；257.教师专业成长档案应包括__________、教研记录、__________与反思日志。【答案】培训证书；观察记录58.评估指南把“小学化倾向”列为__________指标，一经查实直接__________。【答案】一票否决；降等59.家园共育平台需保证__________%以上家长注册，且内容更新周期不超过__________天。【答案】90；760.评估指南鼓励幼儿园建立__________制度，吸纳社区人士与家长参与膳食监督。【答案】膳食委员会五、简答题（每题6分，共18分）61.简述评估指南对“游戏环境”评估的三项核心指标。【答案】（1）空间安全与开放：区域划分合理，通道畅通，材料低矮易取，避免死角与安全隐患。（2）材料丰富与层次：提供低结构、可移动、可组合的材料，数量充足，类型多样，满足不同年龄与能力幼儿的需要。（3）时间保障与自主：确保连续不少于1小时的自主游戏时间，教师不随意打断，允许幼儿自主决定游戏内容、伙伴与规则。62.评估指南为何强调“持续共享思维”？请结合实例说明。【答案】持续共享思维指教师与幼儿共同聚焦某一问题，通过提问、倾听、回应与追问，形成双向建构。该策略能提升幼儿思维品质与语言表达能力，避免教师单向灌输。例如，在探究“影子”主题时，教师与幼儿一起用手电筒照射不同物体，教师提问：“为什么影子会变大变小？”幼儿提出“离灯近就变大”，教师追问：“那离太阳近，人影会变大吗？”幼儿带着疑惑再次实验，最终发现光源距离与影子大小的关系，师幼共同建构科学经验。63.评估人员如何确保观察的“信度”与“效度”？【答案】（1）双人同步观察：同一时段由两名评估员独立记录，事后比对一致性，Kappa系数≥0.8方为有效。（2）聚焦式工具：使用经培训的《师幼互动量表》，避免主观臆断。（3）三角验证：结合访谈、作品、视频与问卷，交叉印证现场表现。（4）样本覆盖：随机抽取不同年龄段、不同活动类型，避免“表演课”。（5）匿名双盲：班级与教师信息加密编号，评估员不知晓园所自评结果，防止先入为主。六、案例分析题（每题12分，共24分）64.阅读材料并回答问题：中班“积木区”内，教师A提前三天用乐高拼好一座“标准化城堡”，张贴“请勿拆”提示。活动期间，幼儿B想改造城门，被教师A制止：“城堡不能动，你可以在旁边搭小汽车。”幼儿B悻悻离开，几分钟后坐在地毯上发呆。问题：（1）请指出教师A违背评估指南哪些原则？（2）提出两条改进建议并说明理由。【答案】（1）违背原则：①游戏自主原则：教师高控，剥夺幼儿改造权；②环境开放原则：城堡封闭，材料功能单一；③尊重差异原则：忽视幼儿B的建构兴趣与创意需求。（2）改进建议：①拆除“请勿拆”提示，将城堡作为“可继续建构”半成品，鼓励幼儿讨论“城门怎么更坚固”，提供图纸、铅笔、测量工具，引导幼儿在拆建中体验问题解决。②引入“设计竞标”机制：幼儿分组画城堡改造图，集体投票选出方案，教师提供技术支持而非结果限定，既保障自主，又渗透合作、测量与审美教育。65.阅读材料并回答问题：某大班开展“我要上小学”主题。园所邀请小学教师C每天上午入园教拼音、10以内加减法，持续两周。家长微信群反响热烈，点赞“幼小衔接扎实”。评估人员现场发现：区域活动被取消，幼儿统一坐成小学座位，使用一年级课本。问题：（1）请依据评估指南指出该园存在的“小学化”具体表现。（2）提出三条整改措施并说明教育价值。【答案】（1）小学化表现：①用一年级教材替代游戏课程；②统一授课、座位秧田式；③取消区域与游戏时间；④以知识获得为唯一目标，忽视情感与社会性准备。（2）整改措施：①恢复半日连续游戏，设置“小学体验馆”角色区，幼儿自主扮演“小学生”“老师”，在协商、规则制定中了解小学生活，减少焦虑。②整合“入学准备”于生活环节：值日生用“表格”记录天气，渗透前书写；建构区用积木搭“小学校园”，渗透空间方位与测量，实现“去小学化形式，保留入学准备功能”。③家园共识：举办“家长沙龙”，邀请一年级小学生分享“最开心的事是交新朋友”，引导家长关注社会适应而非提前学教材，降低家长焦虑，形成科学衔接观念。七、论述题（13分）66.结合评估指南精神，论述“过