《场景歌(第二课时)》教案

《场景歌（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.识记“翠、队、铜、号"4个生字，会写“群、队"等5个左右结构的字。2.正确朗读课文，背诵课文。继续3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点：正确朗读课文，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。教学难点：了解不同事物数量词的不同表达。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟6分钟2分钟3分钟2分钟1分钟一、情境导入，复习识字二、自学汇报，随文识字三、练习背诵四、补充场景，训练表达 五、写字指导六、小结一、复习词语二、回顾自学提示（一）汇报第三小节学生：我在第三小节里圈出了小溪、石桥、翠竹和飞鸟，我觉得这些景物是我在公园里看到过的画面。我觉得特别美！1.读第三小节2.猜测“翠”的意思。①观察图片猜测②拓展“翠鸟”字源识字3.理解“一丛”4.理解“一群”同样，这是孤零零的一只飞鸟，而很多只在一起就是——“一群飞鸟”。那你还可以说一群什么呢？预设：一群小鸡、一群人、一群蚂蚁都是“一”，因为数量词不同，多少也不一样，这可真有意思，你能把这个有趣又美丽的场景读出来吗？（二）汇报第四小节学生：我在第四小节里圈出了队旗、铜号、红领巾和欢笑，虽然我们平时没吹过铜号，但是我们举着队旗，戴着红领巾活动的时候，确实就是一片欢笑，这让我想起了在学校活动时候的场景！（1）读第四小节（2）借助插图识记三、发现押韵，读出韵味老师把课文中的景物交换了位置，读读看，你更喜欢哪个呢？预设1：我更喜欢课文的顺序，读起来特别像唱歌，越读越有意思。每个末尾的读音都归到了“an”或者“ao”上。所以读起来更连贯，更有韵味！那就让我们一起拍手来读一读吧，要读出节奏呀！预设2：我也喜欢课文的顺序，因为这些景物按照不同的场景，归类到了四个小节里，这样读起来很容易让我们明白。请你按照课文的顺序读读吧。（一）挖空量词背诵（二）据图背诵1.如果这次除去文字，依次出现景物，你还能读好吗？2.挑战升级，这次只有图片，你能按顺序背出来吗？四、完成课后题看来，课文你们都学习得非常好了，那我们一起来看看课后的第二题，说一说，看谁说得多！你可以选择其中一个或几个场景，创编一首自己的场景歌。五、左右结构字分类在这一课里，这些左右结构的字，我们也要把它们进行分类，观察一下，你能发现不同吗？（二）学写“队旗”这节课选一个词来写——“队旗”。你可以先看结构、然后看占格、再看笔顺和关键笔画。接着，请你拿出铅笔，和这位同学一起写写吧！注意坐姿和握笔姿势。队是左右结构，左窄右宽，关键笔画是这笔撇，要穿插到左边。旗也是左右结构，左窄右宽，左边的方字旁占左边上下两个格，要注意笔顺，顶部左低右高，右上撇横与“其”字要紧凑，“其”字横与横之间要等距，关键笔画是第十二笔横要穿插到左边。（三）评字观察自己的两个字的书写，左右比例和高低位置是不是都和范字一致。今天的旅行要告一段落了，那旅行途中的知识你都学会了吗？如果你感兴趣的话，可以读一读课后练习单上的内容。下一节课我们这队“红领巾”将要前往植物的天堂去看一看，请你提前做好预习。配套习题一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(6分)

二、看拼音,写词语。(8分)三、选字组成词语。(8分)()子()节()果()识朋()没()打()()来四、用下列字组成词语,写在田字格中。(6分)五、加偏旁,组新字,再组词语。(9分)六、选词填空。(填序号)(6分)①穿②披③迎④追1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”⑤飘⑥打⑦落2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。有的还在空中()着旋。七、把每组中不同类的词语用“”画出。(3分)

1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜八、根据课文内容填空。(19分)1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。

2.植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。

3.水能变成、、和。

4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。

5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。

九、课外阅读我能行。(20分)(一)会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到四周水分不足,它就会继续拔出根来,再次过上到处旅行的生活。卷柏就是这样四处旅行,有水就住下,无水就滚走,难怪有人称它是植物王国中的“旅行者”。1.卷柏生长在。(2分)

2.请用简单的话说说卷柏是怎样“走路”的。(3分)

3.判断正误,正确的画“✔”,错误的画“×”。(6分)(1)卷柏之所以能“走路”,是因为它有脚。()(2)任何植物都不能缺水,卷柏也一样。当一个地方缺水不适宜它生长时,卷柏就要到有水的地方去。()(3)因为卷柏有水就住,无水就走,所以被人们称为植物王国中的“旅行者”。()(二)小猴脸红了小猴要和梅花鹿比爬树,梅花鹿甘(gān)拜(bài)下风。小猴又去找小鸭比跳高,小鸭说自己不是小猴的对手。小猴要和松鼠比赛跑,小松鼠说:“那我可比不上你。”小猴得意地说:“谁也没有我的本领大。”老山羊问:“你为什么不和梅花鹿比赛跑,和小鸭比游泳,和小松鼠比爬树呢?”小猴一听,支支吾吾,说不出话来,脸红到耳根子。老山羊笑眯眯地说:“孩子,谦虚是美德,我们应该学会发现别人的长处,多学习,这样才会进步啊!”1.照样子,写词语。(3分)笑眯眯

2.文中写了种动物。从文中找出以下动物的本领,写在横线上。(3分)

梅花鹿:小鸭:小松鼠:

3.从这个故事中,你明白了什么道理?请用“”画出相关的句子。(3分)十、看图写话。(15分)认真观察右面的图画,想一想:他们的做法对吗?如果你在场,你会对他们说些什么?

答案：一、ɡǔyínɡnàiyíntàohuī二、石桥国旗熊猫深山肚皮傍晚农事领带三、李季如知友有扫归四、示例:跳远田园更好海洋毛虫辛苦五、示例:松松树桂桂花板木板桥石桥杨杨树枫枫叶六