2026 年中职教育类（教育心理学）试题及答案

2025年中职教育类（教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生对自己认知过程的认知策略称为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略3.学习动机的强化理论的提出者是（）A.行为主义心理学家B.认知主义心理学家C.建构主义心理学家D.人本主义心理学家4.学生在学习新知识时，往往会将新知识与已有的知识经验建立联系，这种学习方式称为（）A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习5.教师在教学过程中，根据学生的反馈及时调整教学策略，这种教学方式称为（）A.目标导向教学B.反馈教学C.情境教学D.合作学习6.学生在学习过程中，通过观察榜样的行为而习得相应行为的学习方式称为（）A.观察学习B.发现学习C.接受学习D.机械学习7.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔8.学生在学习过程中，将学习材料分成若干部分，按照一定的顺序进行学习，这种学习策略称为（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略9.教师在教学过程中，通过创设问题情境，引导学生主动思考，这种教学方式称为（）A.启发式教学B.讲授式教学C.讨论式教学D.探究式教学10.学生在学习过程中，对自己的学习结果进行自我评价和反思，这种学习策略称为（）A.自我监控策略B.自我调节策略C.自我管理策略D.自我激励策略二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法E.行动研究法2.学习动机的种类包括（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力3.学习策略的种类包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略E.精细加工策略4.教学方法的种类包括（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法E.实验法5.影响学习迁移的因素包括（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导E.学习情境的相似性三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。（）4.接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。（）5.合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。（）6.观察学习是指学生通过观察榜样的行为而习得相应行为的一种学习方式。（）7.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象和规律。（）8.学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）9.教学方法是指教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。（）10.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述教育心理学的研究内容。2.简述学习动机的培养与激发。3.简述学习策略的训练原则。五、论述题（总共1题，每题20分，请论述下列问题）论述如何在教学中运用教育心理学的原理提高教学效果。答案：一、单项选择题1.D2.B3.A4.A5.B6.A7.A8.A9.A10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCDE5.ABCDE三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.教育心理学的研究内容包括学习心理、教学心理（含教学设计、课堂管理等）、学生心理、教师心理等方面。具体涵盖学习的基本理论、学习动机、学习迁移、知识的学习、技能的形成、品德的培养、问题解决与创造性、心理健康教育等内容。2.学习动机的培养：了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因利于激发学习动机。3.学习策略的训练原则：主体性原则，即调动学生的主动性；内化性原则，将学习策略内化为自己的学习能力；特定性原则，适合学习目标和学生类型；生成性原则，能产生新的知识；有效的监控原则，对策略使用进行监控；个人自我效能感原则，让学生充满自信。五、论述题在教学中运用教育心理学原理提高教学效果可从以下方面着手：依据学习动机理论激发学生学习兴趣与动力，如设置合适目标、