2026 年中职教育类（心理学基础）试题及答案

2025年中职教育类（心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选答案中，只有一个是符合题意的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分）1.心理学成为一门独立学科是在（）A.1879年B.1897年C.1905年D.1913年2.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）A.心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和情绪、情感过程D.心理过程和人格3.视觉适应表现为感受性（）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低4.学生在考试时由于疲劳、紧张等原因造成回忆困难，这种现象可以用遗忘的（）来解释。A.压抑说B.消退说C.干扰说D.提取失败说5.长时记忆的主要编码形式是（）A.图像编码B.声像编码C.语义编码D.情境编码6.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化7.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.爱与归属需要8.学生在课堂上表现出的注意力不集中、交头接耳、做小动作等行为属于（）A.课堂问题行为B.学习障碍行为C.学习疲劳行为D.心理疾病行为9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力10.埃里克森认为青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的答案，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）1.下列属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格D.意志2.下列属于无条件反射的是（）A.膝跳反射B.望梅止渴C.吮吸反射D.谈虎色变3.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移4.下列属于情绪状态的是（）A.心境B.激情C.应激D.热情5.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（）3.遗忘的进程是先慢后快。（）4.想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（）5.情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。（）6.气质有好坏之分。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.教学过程中，教师的主导作用主要体现在传授知识上。（）9.学生的学习是以间接经验为主。（）10.品德的核心是道德认识。（）四、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述影响遗忘的因素。2.简述情绪与情感的区别与联系。3.简述培养学生良好思维品质的方法。4.简述马斯洛需要层次理论及其对教育的启示。五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读案例，回答问题）某中职学校的学生小王，平时学习积极性不高，对学习缺乏兴趣。在课堂上经常打瞌睡，注意力不集中，作业也经常敷衍了事。老师多次找他谈话，他总是表示自己也想好好学习，但就是提不起劲。请你运用心理学知识分析小王学习积极性不高的原因，并提出相应的解决措施。答案1.单项选择题答案：1.A2.D3.C4.A5.C6.A7.C8.A9.D10.D2.多项选择题答案：1.ABC2.AC3.ABCD4.ABC5.ABCD3.判断题答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.√4.简答题答案：-影响遗忘的因素：学习材料的性质、系列位置效应、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性、识记的方法、时间因素、情绪和动机。-情绪与情感的区别与联系：区别：情绪产生早，情感产生晚；情绪情境性强，情感稳定性强；情绪表现外显性，情感表现内隐性。联系：情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。-培养学生良好思维品质的方法：加强科学思维方法的训练；运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；加强言语交流训练；发挥定势的积极作用；培养学生解决实际问题的思维品质。-马斯洛需要层次理论及其对教育的启示：马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。启示：关注学生的基本需要，创设良好的学习环境；尊重学生，满足学生的尊重需要；引导学生追求自我实现，培养学生的创新能力等。5.案例分析题答案：-原因分析：小王学习积极性不高可能是由于缺乏内部学习动机，对学习内容不感兴趣，没有明确的学习目标。同时，可能存在学习困难，导致自信心不足，从而产