高考名著微写作范文(11篇)

高考名著微写作范文（精选11篇）

高考名著微写作范文第1篇

5.（2020•北京•高考真题）学校举办“生活技能大赛”，

同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍

一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150

字左右。

6.（2020•北京•高考真题）请为新冠胆炎疫情期间的快递

小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。

小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

7.（2019•北京•高考真题）从下面三个题目中任选一题，

按要求写作。

高考名著微写作范文第2篇

1、平铺直叙型：

汽修专业，工作2年，有正在招工的请联系我。电话：

123****7890o

2、总结提炼型：

爱运动，得过院校足球赛冠军，完成了川藏骑行之旅，喜

欢有挑战性的工作；爱阅读，喜欢小说、诗歌、传记，希望通

过不断的阅读来丰富自我；爱生活，爱旅行，爱交朋友，为人

真诚，谦逊，自信。做过班干部，获得过校创业大赛特等奖。

我是一个平凡的人，希望你们能发现我的不平凡。

3、诚实可靠型:

22,女，大四结课状态中，旅游管理，北京人，喜读百书,

愿学百事，脚踏实地中不断地积极进取。新东方，南方报业等

实习经验，相信自己在将自己历练成千里马的路上，期待并无

限努力3年内进入500强工作。

4、热情四溢型：

爱网球，爱动漫，爱生活。来自长坂坂的坚强男子，毕业

于有根叔的华科大，软件与硬件配置还算一般，怀揣不熄的梦

想，努力着。现实的社会，茫茫的人群，我希望能有单纯的劳

动机会，在劳动中升华，成就自己。这个世界需要几个我这样

的人。

5、写实诙谐型：

号称就业最难的生物工程专业本科，号称女生不宜的‘伪网

页程序员。身材娇小、体型匀称、腿细长。我爱做发酵实验、

也热衷拍写真，我做过台湾交流生、我还喜欢仙剑和古剑奇谭。

刚刚毕业这半年我是一个“仪器销售”，专门回校讹诈老师的

科研设备经费。“做网页”神马的，我最喜欢了。

6、抒情号召型：

有一个女孩她很乖，她热爱一切美好的事物。任何她走过

的地方，都会留下她的微笑。她志愿成为一名为护理事业奉献

的白衣天使，为此，她已经做好准备了！相信在不久的将来，

她会成为一名真正的传播爱的白衣天使！加油！相信自己一定

就可以！这个女孩就是陈玉，想了解她，那就来大街网吧！

7、幽默犒笑型:

哥是80后的尾巳，90后的老大。武汉小本211,才毕业。

哥不会打魔兽，没有女朋友，但哥几乎每晚在自习室神游。哥

要好好努力，去实现小时候吹过的牛！

8、真诚谦虚型：

不谙办公室之道，但熟悉各类办公系统操作流程。不求工

资上万，只求有人慧眼识珠。你给我的也许只是一个机会，但

我愿回报您所有的努力。

9、明确目标型：

双十年华，聪明伶俐；举止温文，呼朋聚友；国标身材，

吃苦耐劳；十载寒窗，苦读成才；专心所致，百炼成钢；思前

想后，谋求3G；给我平台，尽展我能；与我自由，必成大业；

君子诚言，恳求机会。

10、个性表达型：

本人1984年5月某日中国制造，长178cm,净重63kg。采

用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经二十多年的运行,

属质量信得过产品。该“产品”手续齐全，无限期包退包换。

售后服务好。

高考名著微写作范文第3篇

微电影剧本的写作

微电影剧本怎么写，有人就知道要写个故事，可是不知道

那是娱乐片范围的剧本，连这个起码的知识都没有，就不可能

写个象样的剧本，有人还把好莱坞影片说成是前卫，把整个事

情颠倒了。

你要写故事片的剧本，首先要考虑的是这个故事是否适合

于银幕表现，或者说这个故事该从什么角度来讲，才最适合于

银幕的表现，另外，你在写一个故事片剧本的时候，你还得分

清楚，你是要讲一个故事，还是写一个人物性格，这两个差别

是很大。我们总是把它搞混了，其实在我们的电影剧本里和影

片里，只有讲故事的影片，没有表现人物性格的影片，这两种

影片是完全不同。

以讲故事为主的影片，他的人物不是真正的人物，只不过

是用来促进故事情节向前发展的触媒剂。这些人物引发了冲突,

但他的目的不是通过冲突来揭示人物性格，而是促进故事向前

发展，最后解决冲突就完。一般观众就喜欢听你讲这种动听的

故事，千万注意，这里可没有真正的人物性格，只有定型的、

典型的人物。典型的就是不存在的。没血没肉的，这种定型的

人物，象形尸走肉一样，穿行在同一类型的任何影片中，这里

就不举国产片的例子了，就看看好莱坞西部片的牛仔，和警匪

片的侦探，在这个类型的任何一个影片中都是一样，正如好莱

坞的西部片的明星mature所说的“七年了，只换马和女人，服

装台词全一样”.整个一个幼儿园。

在大陆中国有些电影评论家，在这种娱乐片中找人物性格,

是不是神经有点不正常，另外一种叙事性影片，是以塑造人物

性格为主，他们也发生矛盾，但是这种故事冲突的目的，不是

促进故事情节的发展，而是揭示人物性格。以人物性格为主的

影片，当然就要更高档一些，因为所有的艺术，毕竟都是在研

究人本身，只知道讲故事的人就不必参加这种以揭示人物性格

为主的讨论了，因为你弄不懂的。

我们在回头来研究一下，以讲故事为主的影片，都是定型

的，就是那么几个套子，我们把这叫做神话。其实神话是不准

确的，神话这个字来自希腊文，用英文来拼myth,我们中国把

它翻做神话，是讲故事的意思，我们中国把它译成神话的原因

是因为古希腊的故事是诸神的故事所以就变成神话了，其实是

故事。我们应该要弄清楚，讲故事的目的不是取娱于观众，讲

故事的初哀是长者要把自己的社团和部落的一个共同的信念，

子子孙孙的宏扬下去，那么最好的办法就是通过一个动听故事

讲给年青人听，人人都喜欢听故事，这个传统信念也就随着故

事传了下去，比如说善有善报、恶有恶报是一种信念，其实生

活里不是这样，这是一种信念。又如有情人终成眷属，这是一

种以家庭为最小社会单位的社会制度的信念，所以不管那个男

的或那个女的有多野，最后全都套在婚姻上了，我们说这是清_

的信念，所以在好莱坞的影片里就不可能不是有情人终成眷属。

在一个部落或一个社团的聪明人，想出了好办法，把这种信念

编成动听的故事讲给傻子听，于是把这种信念就通过爱听故事

的傻子传了下去，可是到了现在呢，钱好象比信念重要。既然

一般观众喜欢听故事，那么生意人就知道通过讲一个动听故事

给一般观众听能赚大钱。而一般观众把看电影当成是娱乐，所

以娱乐片里决不说教，好来的一位大制片人曾经说过这样一句

话“想要布道吗？租人礼堂去“头脑是多么的清醒，还有一个好

来的大老板说过这样一句话，“发信息那是电报局的事”又是

一个清醒的头脑，会做生意，所以从表面上看，娱乐片就是给

普通观众解闷乐的，其实他是有含义的。他的含义就是诸如善

有善报、恶有恶报，有情人终成眷属，实际上它通过一个好看

的故事，把这个信念给了你，只不过没有说教没有发电报而已,

所以有人认为好来坞影片titanic有教义不是没有道理的，娱

乐片就是这样产生的，实际上娱乐片是讲故事的附产品，讲故

事的目的不是娱乐是保守，只不过现在表面上看是倒过来了。

Myth从来是停滞不前的，它并不是鼓励发展前进，它的目的是

维持现状。

另外讲一个电影故事，讲一个动听的电影故事，是需要一

套方法的，在我的网页上经常有人发表剧本要求大家看，也有

人要求我讲剧作，但是我没有讲，因为我认为如果连电影语言

都没有搞清楚，那你写什么电影剧本?就算我讲“怎样写电影剧

本”你也不会真的听懂我讲的是什么。它也不会给你什么帮助。

说老实话，这些剧本我也只是看几行，因为我要看的甚至不是

你有没有写视觉的东西，小说里的描写不也是视听的东西吗？我

看的是角度，你这个剧本取材用材的角度，同样的故事瞎子讲

跟聋子讲是不一样的，尽管在瞎子在讲的时候也可能用几句视

觉的句子，可是它自己并没有真正的看见，所以我们一听就听

出来了，不对头，我看的是写这个剧本的人有没有视听思维能

力。所谓电影写作的技巧，不是一般的技巧，它不同于话剧的

写作，也不同于小说的写作，他是建立在视听思维的基础上的。

我们在研究视听语言的时候，要研究怎么样用光和声，来体现

电影的时空。这些作业是一般的基础训练。可是当我们进一步

要研究故事片的时候，在研究故事片时空的时候，那么正象我

前面提到的.故事片呈分以叙事为主的故事片和以塑造人物性格

为主的故事片，那么以叙事为主的故事片的时空是用来干什么

的呢?是用来讲故事的，所以我们说在以叙事为主的影片里，他

的时空是从属于叙事的。

没有研究过视听语言的人，对这句话“它的时空是从属于

叙事的”会感到莫明其妙，别看有些人会赶时髦的念念有词的

时空啊时空啊时空交错呀，实际上是不知道时空是怎样表现的,

他们更不知道电影的时空是建立在看者的幻觉基础上的。

当然，说到这里，大家似乎得出结论说，要写一个娱乐片

的剧本，首先要充分掌握电影的视听语言。话是这么说，但是

编剧在用文字写剧本时，它不可能直接用视听语言。有人喜欢

用一些术语，什么特写了推拉了，这都是多余的。对于一个电

影编剧来说，最重要的是它的构思的时候是用视听思维的，至

少他应该知道通过光和声体现出来的时空结构是怎么样的，这

样写出来的东西才是可以拍的。

前面谈的还是总的要求，在具体写的时候，我发觉有些人

的写作方法不对头。这是娱乐片不是艺术片，娱乐片只不过是

供观众消遣的，给观众逗乐的，所以你最好是倒过来写，当你

想出一个开头之后，你要考虑的是结尾，你准备怎么样结尾，

这是最重要的，bettidevis这个美国大明星说过，前面没我的

戏都没关系，只要最后十五分钟有我就行。他们都掌握了窍门

的，你先想好，如何给观众一个可行的，动人的结尾，然后你

倒回去写，这样你就可以控制住局面，不会写到最后收不了场,

也不容易出情节上的漏洞。因为他是倒过来的写的，所以他的

发展是合情合理的，这样你就什么都控制住了。

还有就是情景设置是很重要的。在电影里不可能依靠演员

的表演，风险太大了，因为没有几个明星是真正胜任电影表演

的，再加上摄影、录音、剪接、美工、拍摄顺序的干扰，演员

的表演难道不是支离破碎的吗？更何况你那剧本也不是写人物性

格的，它只不过是促进情节发展的触媒剂，跟舞台剧不一样，

哈姆雷特要不是莎士比亚的名剧，一般观众根本不喜欢看，所

以聪明的编剧把它的精力花在情境设置上，如果情境合情合理,

能够催人泪下，（我说的是情境不是演员）那么阿猫阿狗哪个人

演都一样，是情境在起作用，观众是觉察不出来的，如果专业

人员也觉察不出来那就是一个内行了。比如说，在中国的电影

界有不少人硬是说《雁南飞》的名演员演的好，真见鬼了，你

研究一下，《雁南飞》的情境设置，你就会明白，为什么一般

观众包括那些的外行的内行认为这个女演员会演戏，情境设置

也是一个泡制明星的好办法。你不一定要用一个明星，只要你

情境设置的好，你挑选的演员形象符合潮流，再加上你的宣传,

她就能成为明星。中国不会泡制明星，中国连专业人员也捧明

星，这简直是荒唐。好来坞的一个明星说的好，“当你是明星

的时候，你捧着玖瑰花从前门走出去，当你不再是明星的时候,

你提着垃圾桶从后门溜出去”.专业人员迷信明星那就是傻了。

要学会情境设置，要学会泡制明星，让那些不知天高地厚的明

星提着垃圾桶从后门出去。

高考名著微写作范文第4篇

邀请函的写作方法及技巧

1、简介

邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动

时所发的请约性书信。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要

太多文字。

2、格式

搬迁邀请函

单位（领导朋友等）：

感谢您一直以来对本公司（或本人）的关心和支持，使公司

得以业务蓬勃发展，现公司已迁至--------（某地），诚邀请贵

单位（或领导朋友）在（时间地点）参观公司新址，并赴本公司的

庆典午宴。

落款：（单位、时间）

一般格式

尊敬的:

您好！

单位将于—年—月—日在________地，举办

活动，特邀您参加，谢谢。

__________单位

—年—月—日

3、应用

在应用写作中邀请函是非常重要的，而商务活动邀请函是

邀请函的一个重要分支，写好它至关重要。

高考名著微写作范文第5篇

水浒传是我国四大名著之一，我借助这个假期读完了这本描

写人物的性情鲜明的名著给读完了，读后感叹到：真不愧是四大

名著之一啊！果然引人入胜，令我兴奋不已！想起了的一句话：读

不完水浒传的不是中国人！感慨万分.

水浒传塑造了性格鲜明的人：雪中送炭的宋江，胆大如虎的

武松，机智聪明的吴用等等……揭露了封建社会的一只手遮天的

社会状况。

我被里面的情节给深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，

但大家对宋江的看法便不全相同，现在我来品一品他吧.

宋江自幼读儒家书，受传统教育，走入社会在县衙中做押

司（小吏），刀笔精通。他的出身经历和性格，使他了解和体脸

百姓的痛苦，有正义感，养成一种办事谨小慎微、随机应变，

喜欢玩权术。因为他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的习

惯。宋江到梁山泊以后，他处理问题比较周全，有人说他虚伪、

玩权术，这是他处理问题的一种手段。如俘获霹雳火秦明，让

位卢俊义等。他犯罪后衙门给他戴上枷，别人把枷打开时，他

说不能，这是国家的法度。

宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生

矛盾时，宋江就不顾法度了。他对梁山的事业有一定的贡献，

他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。

宋江上梁山后，成为义军的首领。他自己说在文武方面并

无过人之处，为什么还能当梁山泊的首领呢？这是由于宋江有以

下优势：仗义疏财，在江湖中有一定的号召力；关怀兄弟，兄弟

遇难设法相救；有一定的组织和军事指挥才能，如三打祝家庄战

役，他注意总结经验，从调查虚实入手，又拆散祝家庄与其他

二家联盟等。

受招安以后，宋江成为了一个朝廷的忠臣。他的思想是为

国家出力，保人民立安。晁盖死后，宋江将“聚义厅”改为

“忠义堂”，这对起义军来说是一件重要的事情，是《水浒传》

中宋江的一大关键。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗

改为“顺天护国”，他也由起义军首领走到服从朝廷的顺臣。

这时，宋江的思想是：我是热爱国家的，皇帝代表国家，朝廷

不负我，我不负朝廷。他不听吴用等好汉的劝阻，去征起义军

领袖方腊，打得十分惨烈。

悲剧的结局。宋江带领众人征方腊以后，原本的108位好

汉还剩下27个，其余的不是牺牲就是出走了，而朝廷并不信任

他，对他加害致死。宋江临死前，唯恐李逵再次造反，让李逵

喝药酒被毒死。

高考名著微写作范文第6篇

人世间每天上演的不是生离，就是死别。也许年少时我们

面对亲人的离世觉得痛苦万分，可是年老时那种悲痛早已经化

为司空见惯的习以为常，而中间的这个过程我们只能选择活着，

并且好好活着。

余华先生曾说：“死亡不是失去生命，只是走出了时间。”

是的，人生何其短暂，谁又能活过时间呢？用这样来解释死亡可

能也是给在世的人一点安慰吧！

读余华先生的作品时，我还尚小，约莫刚初中毕业，那时

候就觉得《活着》这部作品就是一个大时代下小人物的悲惨命

运，很同情故事里面的福贵，觉得这世上最悲惨的人也莫过于

此。

余华先生的作品吸引的读者，应该大部分都是80后，因为

更加贴合那个时代背景，从而产生共情，当然还有我这种口味

比较独特的90后，就喜欢他那种犀利的笔锋。

余华先生是中国先锋文学的代表作家之一，谈及到先锋，

可能有人要问了，什么是先锋文学呢？首先“先锋”一词，最初

是源于军事用语，19世纪初始于法国后面转向文学艺术。

而“先锋文学”就是指那些反对传统文化，刻意违反约定俗成

的创作原则及欣赏的文学。余华先生在此文风上就颇有建树。

而《活着》这部作品也被中国影响力的第五代导演张艺谋

改编成了电影。我是先看的电影后读到小说的，电影和小说相

比，电影可能更加温暖一些，至少让人觉得有些盼头，而小说

则显得更为残酷。于我个人而言，我更加喜欢小说。鲁迅先生

曾说：“所谓悲剧，就是把美好的东西撕碎在人眼前，毁灭给

人看。”因为生活永远不会像电影一样给你预设一个充满温暖

的结局，它总是在平淡的日子冷不丁的给你一剂意外，让你猝

不及防，真实并且感受真切。

那《活着》究竟讲了一个什么样的故事呢？其实故事很简单,

用一句话就能讲完，主人公福贵，最后只剩下福贵和一头老黄

牛生活在世上。其实看完这句话，你也许会觉得，这也没什么,

就是一个普通人的悲惨故事而已。

其实死亡并不可怕，可怕的是你所爱的人一个接一个的离

去，而你却要笑着活下去。福贵的儿子有庆，觉得能救县长夫

人是很有面子、很光荣的事情，于是他躺在了手术台上，开始

觉得头晕，后面觉得越来越晕，到最后血被抽干，死在了手术

台上。不敢想象一个孩子最后死亡的归宿，竟然是献血被抽干,

最后失血而亡。当时看这一段时，真的不寒而栗。

福贵的父亲，被前来讨要房契的龙二气死；福贵的母亲，生

病死去；福贵的妻子，软骨病去世；儿子，为救县长夫人抽血过

多而亡；女儿，生病变成哑巴，在生产时大出血而亡；女婿，在

做工时，被水泥板压死；外甥，因为太饿，被干豆子撑死。谁能

想到，经历了一切苦痛的人，上天却格外眷顾他的生命，让他

活着，一直平平安安的活着。

之前说这个故事我初中毕业就已经读过，去年的朋友的婆

婆因癌症离世，我又拿出来读了一遍，愈发认同这样一句话：

“人是为活着本身而活着，并不是为了活着之外的任何事物所

活着。”我告诉她，婆婆只是走出了时间而已。但我并非局中

人，也知道，去世的人虽得到了解脱，可是活着的人真的需要

勇气。因为她以后的日子都没了她最爱的人，最懂她的人。

书中还有这样一句话：“以笑的方式哭，在死亡的伴随下

活着。”福贵的勇气可能真的不是常人所拥有的，但是我相信

那个时代一定还有很多很多这样的福贵，没有什么比活着能更

好地尊重生命了。

每次开心和不开心的时候都很喜欢读余华先生的作品，每

次都能有不同的领悟。开心的时候，看看《活着》觉得这样的

生活多么来之不易；不开心的时候，看看《活着》觉得自己的处

境也没有福贵那么惨，又有什么好抱怨的呢！

读余华先生的作品就像蒜蓉配着老酒，阵阵的讽刺与辛辣。

喜欢他冷漠地凌迟着现实，通透且难以忘怀。如果尝过余华文

字的那种苦，你会更加珍惜现在所获得的那一点滴的甜。

高考名著微写作范文第7篇

四年级人教版《跟着名著学写作》教案四年级

三维目标：

知识与能力：学习经典名著中人物刻画的方法，写出自己

的风格。

过程与方法：搜集整理经典名著中精彩的片段，全班交流,

理出方法。

情感态度价值观：在阅读与写作中感受中国优秀传统文化

的美，培养学生的写作兴趣。

教学重点，难点：

重点：学习经典名著中人物刻画的方法。

难点：领悟中国传统文化的丰富内涵，学以致用。

教学过程：

一、导入

中华经典传统文化是人类思想的精华。我们要不断地阅读

汲取营养，并根据自己在写作中的短板，有选择性地去读，这

才是我们提高写作水平的有效方法之一。这节课就让我们跟随

经典，一起去学习经典中有关人物描写的方法。

二、展示材料，感悟经典

同学们，“读书破万卷，下笔如有神。”在写之前，我们

必须要有读的过程，因为它是积累的过程。下来请同学们展示

一下你们在平时的阅读过程中搜集的有关人物描写的精彩片段。

（学生展示并交流）

外貌描写：

孙少平就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦

高个儿的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里

蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点儿塌陷，显得鼻子

像希腊人一样又高又直。脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气一一

显然由于营养不良，还没有焕发出他这个年龄所特有的那种青

春光彩Q

-----《平凡的世界》

动作描写：

过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自

然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他

戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁

道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那

边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他

肥胖的'身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,

我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别

人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁

道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

-----《背影》

语言描写:

二人开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人

遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化

否？’'玄德曰：“未知其详。“操曰："龙能大能小，能升能

隐，大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐

则潜优于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横

四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英

雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？"操曰：

“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，

实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。"玄德曰：

“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，

吾早晚必擒之！"玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。

今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑日：

“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：

非英雄也。”……

-----《三国演义》

心理描写：

林黛玉，不想刚走进来，正听见湘云说“经济”一事，宝

玉又说：“林妹妹不说这些混帐话，要说这话，我也和他生分

了。”

黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然

自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者：

他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑；所叹

者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我知己，

又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉”之论，也该你我有之,

又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，

无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：

“气弱血亏，恐致劳怯之症。“我虽为你的知己，但恐不能久

待，你纵为我的知己，奈我薄命何!——想到此间，不禁泪又下

来。

-----《红楼梦》

（学生展示交流，并反思自己的习作）

三、理清思路，尝试摹写

1、同学们，你们在平时的阅读过程中一定是留心了。不仅

能从浩瀚的书海中将其整理出来。而且还大胆谈出了经典片段

中在自己习作中的可取之处，并反思自己的习作，这一点很棒!

2、写作练习：

练习话题1：我有心

注意：描写具体想像延伸

（学生全班交流，教师适时点拨）

练习话题2：我的同桌

注意：想像延伸局部雕刻

（学生全班交流，教师适时点拨）

四、课堂小结

这节课，我们领略了优秀经典中的片段，同学们也进行了

有效摹写，从你们的习作中，老师感受到了你们的写作热情。

当然，我们的写作不仅仅停留在这节课中，更应该延伸到以后

的生活中去。希望同学们用智慧的双眼去观察生活，用心习作!

高考名著微写作范文第8篇

重温《平凡的世界》，让我受益匪浅，特别是书中着力塑

造的人物的真实形象常常影响着我对平凡人生的理解和感悟。

故事中主人公孙少平，一个有着鲜明时代特质的青年。他

的生活经历虽算不上大起大落，但足可以品尝到其中沉沉浮浮

的生活和艰难辛酸的多种滋味。

高中时代的孙少平最不能接受的是“由于贫困而绐自尊心

所带来的伤害”，他希望“能穿着一身体面衣裳让站在女同学

面前”，他希望每顿饭能有一个“不是嘴馋，而是为了获得尊

严”的白馍或煮馍。然而，也有他值得高兴的时候：“由于读

书多，许多人听他讲书中的故事。”

与此同时，孙少安这个有着简单而炽热情感的青年，却遭

遇着不能选择的痛苦。他喜欢青梅竹马的涧叶，但他理智地考

虑到“答应却等于害了她。”还是努力地克制了自己的感情。

如果说生活为田晓霞和孙少平打开了一扇心灵之窗，那么

少安与大眼睛的山西姑娘一一秀莲的结合，则为孙少安也开了

一扇爱情和事业同步向前的窗户。虽然在赶往心灵相偎的终点

时也不免挫折。可是坚强的男主人公用鲜血和汗水捍卫着他们

的爱情基础，他们希望用自己的辛勤劳动得到所有人的认可。

这是非常值得的，因为对方是一位善良美丽并有着金子般发亮

的心的姑娘。

生活让孙少平成了一个揽工小子，继而又成了煤矿工人。

在干活的时候，他没有因为读过书就挑三拣四。像牛一般干活

的日子里，他始终还不曾放弃读书学习。是啊，“劳动是光荣

的“，所以他与晓霞的相恋并没有所谓的自卑，他真诚执著并

善良地生活着。

孙少安的境况也在轰轰烈烈发生着变化，砖厂的创办给贫

困的家庭带来富裕的快乐。儿子有了，新居也有了，日子似乎

有滋有味了。就在大家都喜上眉梢的时候，生活向他又板起了

严肃的面孔。田晓霞消失在滚滚洪水中。无论多苦多累都不曾

掉一滴眼泪的孙少平失声痛哭了，无尽的泪水祭奠了那永不复

归的爱情。他再次鼓起了生活的勇气，回到了大牙湾煤矿，因

为“只有走进那块土地，他才能唤起生活的信念”,“深重的

精神创伤也许仍然得用牛马般的体力劳动来医治……”

出于要同大家共同富裕的想法，孙少安扩大了砖厂的规模,

想继续发展自己的事业；不幸的是，他的美好愿望落空了。但他

没有放弃也没有退缩，在亲人的支持下，慢慢地找寻翻身的起

点...

读到此，我的情绪也跟着主人公的遭遇而同时起伏。虽然

这只是文学创作，可它却与现实是那么惊人的相似。人生就是

在幸与不幸中的漩泯中不停地挣扎，一味的抱怨丝毫不起作用,

一味地逆来顺受也只会永沉水底，只有积极面对才有上浮的可

能，而这也正是平凡的世界里平凡人最明智的选择。

此外，书中还有一些鲜活我们记忆的人：秉直的田福军，

善良的全金波，执著的李向前，耿直的王世才……他们身上闪

光的品质是真实而感人的，我们也能在书中感觉到他们真诚的

微笑。

再次重温《平凡的世界》，不仅净化了我的心灵，也让我

意识到一个平凡的人怎样才能获得生活的认可一一那就是永葆

自己的真诚和善良。

不知道为什么，特别感动于路遥对《平凡的世界》里的人

物所作的祭文：“我们承认伟人在历史进程中的贡献。可是从

本质上说，人类生活的大厦是由无数普通人的血汗乃至生命所

建造的……”真正万古长青的是普通人的无私奉献一一这便是

生生不息的人类生活。

当青春和生命的赞歌在经历风雨后依然恒久时，我们应该

感谢路遥，感谢他在生命琴弦上的倾心弹奏。

《平凡的世界》读后感个人写作范文2每一个平凡的人都

以一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃,

无声有时胜似有声。

读过不少的小说，也有一些情节特别引人入胜的，读之不

愿放下的，却没有一本像路遥的绝笔之作一一《平凡的世界》

那么深入我心地。看其中一个个平凡世界中平凡的人物，就如

他们正生活在我的身边。

高考名著微写作范文第9篇

余华的《活着》属于经典之作，被拍过电影也没看，书也

一直是从别人口中听说，有一天，不同时段看到不同的人说

“_x（一件事）让我想到余华的《活着》“，就决定看这本书了。

叙事类的小说看得很快，两个小时不到就看完了，吐槽一

下这本书应该是被翻译成很多个版本，自序都有很多个国家的

翻译版本。

里面很经典的一句话应该是：人是为活着本身而活着的，

而不是为了活着之外的任何事物所活着。一开始不太懂吧，看

完后觉得大概就是我不是为了除我以外的任何人而活着，我是

为了我自己而活着的。

主人公福贵真的是克死一家人，过于戏剧化和悲剧了，想

起在医疗还不发达的时候，发烧感冒都觉得像是得了绝症，没

钱治病明明是小病都觉得只能在家等死，头晕乏力只知道喝热

水和躺着休息一下。

最后只剩下福贵一个人的时候，他救下了马上要被宰掉的

牛，被告知它只有一两年不到的寿命了，他说够了，他也差不

多只有一两年不到了，能够陪伴它走到生命的尽头了。

年纪越大越觉得陪伴很重要吧，年轻的时候或许想要的是

自由，现在想要的是有人陪伴，有人陪着去旅行，有人陪着逛

街，可以有相对独处的时光，但是偶尔的一两个好友陪伴一起

聊聊天，就觉得收获了简单的快乐，之前觉得一个人旅行很酷,

现在觉得一个人旅游除了酷还有一点孤单，没有人分享心情没

有人帮忙拍照没有人肩并肩走在旁边就很缺乏安全感。

享受独处，渴望陪伴，一个人也可以去做这件事，但是两

个人去做会快乐加倍呀，也体会到了伴侣的重要性，最近散步,

一家三口，感受到了父母陪伴我，我陪伴父母的感觉，长长的

路上我们有一句没一句的说着，到了跳广场舞的地方，我陪老

妈跳舞，老爸一个人兜圈，兜累了就看我们跳广场舞，还在父

母身边的时候，就多给陪伴吧，昨天是中秋节，这种感觉更加

强烈，顿顿都是团圆饭，所以中秋节也不是很特别的一个节日

To

老黄牛陪伴着福贵度过他最孤单的一段生命的尽头，他说

有想说的话就对它说，尽管它不会回应，但是它会倾听吧。

文章最后一段话是“我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天

而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿

态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。”

都说看了《活着》更容易感受到生活中的幸福，确实，今

天抽出去考察，两天半要完成三十家企业老总的考察，三十家

企业里还有七八个在乡镇的，有可能周六都要加班考察，考察

完还要回来写材料，但是居然可以从夹^中感受到幸福感，零

碎时间看书，中午能回家睡个午觉，抽了半个小时坚持打卡每

日一画，还有可以推出时间写个文章，其实哪怕每天忙碌，只

要花一点点时间来感受生活，就还算是幸福的。

开会的时候会拿着练字本练字，看起来大家都在认真记录,

我似乎也在认真记录似得，晚风吹过，抬头看看天空，感受到

那一瞬间的惬意，所以生活是自己的，快乐不快乐，幸福不幸

福取决于心情，我想福贵也是一样吧，哪怕命运这样捉弄它，

他还是活着，寻找老黄牛陪着他，而相比之下，我们就要幸运

多了，我很满足了，快乐是基础，追求的是更快乐更幸福。

高考名著微写作范文第10篇

在学生对阅读已有所爱好的基础上，要加强朗读的指导和

训练。朗读的形式应多样化，如范读、领读、个别读、分组读、

分角色读等多种形式。对于一篇文章也应采取多种形式朗读，

不应拘泥于一种方法，如果采用的形式过于单一，往往会抑制

孩子们的创造力、表现力，但是，也不是每篇文章朗读的形式

越多越好，教师要根据学生的实际，善于选择学生感兴趣、易

接受的形式进行朗读教学，以提高学生在阅读中的朗读能力。

同时，教师还要教给学生朗读的技巧，学生掌握了技巧，读起

文章才富有表现力和感染力，才能读出感情，从而加深学生对

课文内容的理解，达到朗读训练的目的。比如在指导朗读《小

壁虎借尾巴》的第七自然段时，首先让学生明确这一段主要写

了谁？他们都说了什么？怎么说的？然后让学生根据这段内容和提

示语采用适当的语诡去读。教师可指导学生想：妈妈为什么笑

着说？因为它听了小壁虎讲借尾巴的经过，感到孩子不懂得自己

尾巴有再生的能力，不用借，同时别人的尾巴都各有用处是不

能借给他的，心里疼爱小壁虎所以笑着说，读时语速要放慢，

充满感情地读出关心疼爱。“小壁虎转身一看，高兴地叫起

来。”他为什么“高兴地叫起来”？因为他历尽艰辛都没借到尾

巴，这时候一转身发现自己又有尾巴了，该多么惊喜啊！小壁虎

由不知道自己尾巴有再生能力到了解这一功能而喜出望外，读

的时候声音要响亮，语速稍快，“新尾巴”要读重音，读出为

自己尾巴有再生能刀而兴奋的语气。再如《松鼠的尾巴》中

“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞”，要求在朗读中，

能表现出大尾巴的特点。我让学生联系生活实际，哪些东西是

又轻又软的，唤起对“又轻又软的大尾巴”的感受，于是学生

不约而同地用细声柔情的语调来读这句话。

三养成边读边想的习惯

朱熹曾说：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。“也就

是说在采用形式多样的朗读时，还需要注意要求学生们做到心

到、眼到、口到，而不能有口无心地读，这就需要培养学生养

成边读边想的习惯。要培养学生边读边想的习惯，教师就要善

于质疑，鼓励学生探究，如果学生在学习中有疑问，就会引起

学生的求知欲。设置问题可以诱发学生的思维，把学生的思维

活动和言语活动吸引到问题情境中，使学生集中精神，思考问

题。开始训练时，可由老师提问，让学生带着问题有目的、有

意识地读，学生明白了读课文时思考什么，思维就有了明确的

目的性，老师所提的问题要难易适度，要有层次性，对接受能

力不同的学生要让他们回答不同的问题。比如教学《我要的是

葫芦》一课时，要解决“种葫芦的人错在哪里”这个问题，就

应该分层设问，先让学生讨论：“小葫芦开始时为什么长得好？

后来为什么会变黄并落下来？“继而引导学生讨论：“叶子和果

实是什么关系呢？“再进一步的提问：“葫芦的叶子已经长虫了,

种葫芦的人为什么认为没有必要除虫呢？”最后解决问题：“种

葫芦的人错在哪里？”这样，一问扣一问，使学生在边读边想的

过程中理解感悟了课文的内容。再如教学《坐井观天》这则寓

言时，课文最后只讲到青蛙取笑小鸟，小鸟让青蛙跳出井口看

看外面的世界，而并没讲青蛙到底有没有跳出井口，于是我针

对这个问题，引导学生想象青蛙怎样跳出封口，它跳出井口看

到了什么，它还会回到井底吗？学生通过想象，既练习了说话，

又懂得了课文蕴含的道理。

四注重积累和培养语感

《大卫•科波菲尔》是英国小说家查尔斯•狄更斯的第八

部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。小说讲述了主

人公大卫从幼年至中年的生活历程，语言诙谐风趣，展示了19

世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正

义的理想。

大卫•科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲

及女仆辟果提的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父摩德斯通

凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥

哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用

破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽

和他弟弟的儿子海穆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和

睦的生活。

大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的

关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当

洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最

后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上

学深造。大卫求学旅间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与

他的女儿安妮斯结下情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫

希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。

两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海穆订婚的爱

弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福

兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。

与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃

后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。

启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇

险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下

海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名

旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥

丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。

大卫成了作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开

人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持

联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩

终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。

《三国演义》

《红楼梦》

《家》

《水浒传》

《边城》

《欧也妮,葛朗台》

《飘》

《论语》

《西厢记》