工业机器人离线编程与仿真【项目一】教案

教案

课程：工业机器人离线编程与仿真（ABB）授课班级:

项目一任务1ABB

RobotStudio6.08软

课题课堂类型理实一体化

件的安装与应用

授课时长课时授课方式理实一体化授课日期

教学工具多媒体、PPT、微课视频、Robotstudio软件

一、教学内容分析

本次课的内容：ABBRobotStudio6.08软件的安装与应用，通过对ABBRobotStudio6.08软件的安装

和界面熟悉让同学们掌握对ABBRobotStudio6.08软件的使用,为后续基于ABB工业机器人的项目学

2做准备，达到融会贯通。

二、教学目标与要求

（一）知识与能力：

1、了解什么是离线编程与仿真技术；

2、了解RobotStudio离线编程软件的安装方法；

3、掌握使用软件界面和各菜单功能；

4、掌握ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用。

（二）过程与方法：

1.通过提问互动使学生积极参与课堂，促进思考。

2.通过查询资料完成学习任务，提高资源搜集的能力。

3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力。

4.利用微视频并结合教师演示进行演示讲解；

（三）情感、杰度与价值观（含课程思政目标）：

1.学会遵守公共秩序；

2.运用微视频结合教师演示讲解，让学生更好地理解知识；

3.养成边学边记录、边做边思考的习惯；

4.养成规范操作良好习惯，提高安全操作意识；

5.激发对本专业的热爱，增强团队合作意识并培养良好的职业素养。

三、教学重点和难点

（一）教学重点：

了解RobotStudio离线编程软件的安装方法。

（二）教学难点：

掌握ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用。

教学环节教学内容说明

1.考勤

2.视频与讨论结合

3.导入新课：为学生创造

【教师】播放相关RobotStudio离线编程软件的操作视频，具体的教学

情境，激发

引出：什么是离线编程与仿真技术？是不是所有离线编程与仿真

导入新课其学习的主

技术工作原理都一样呢，有人知道RobotStudio离线编程软件

(分钟)动性和积极

吗？带着这些问题，我们来一步步了解RobotStudio离线编程软性。

件？

【学生】观看相关RobotStudio离线编程软件的操作视频并

思考看到的现象；

课前登录学习平台，做好新知学习的准备

ARBRobotStudio6.08软件的安装与应用

任务驱动，

1.任务内容让学生对即

(1)课前搜索下载ABBRobotStudio6.08离线编程与仿真技术软将开始的任

务有一个初

件；步的了

(2)根据要求对RobotStudio6.08离线编程软件进行安装；

(3)掌握ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用。

2.任务要求

(1)完整地下载好ABBRobotStudio6.08离线编程与仿真技术软

件；

相关知识

(分钟)(2)根据要求对ABBRobotStudio6.08离线编程软件进行安装；

(3)熟练地对ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用。学生自主搜

集下载ABB

【教师】对任务做简要介绍。RobotStudio

【学生】同学们自由分享。608离线

编程与仿真

任务一、下载ABBRobotStudio6.08离线编程与仿真技术软件；技术软件，

激发学生自

1.下载的网址是：https://new.abb.com/cno

主研究

【学生】通过网络自主搜集下载后，课上同学们分享自己下载到ABB

RobotStudio6.08离线编程与仿真技术软件，并把疑惑讲出来大

家讨论。

【教师】综合学生的发言进行总结，并对学生的疑惑进行解答。

任务二、RobotStudio6.08离线编程软件进行安装

1.ABBRobotStudio6.08的安装

相关知识【学生】根据要求将下载的RobotStudio6.08,在解压文件中找

（分钟）

对ABB

RobotStudi

o6.08离线

编程软件进

行安装并熟

悉界面操作

到setup文件，双击打开，并逐步进行安装。

【教师】归纳总结，并对安装的步骤进行讲解。

任务三、掌握ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用

1.ABBRobotStudio6.08软件的操作界面应用

【学生】熟悉RobotStudio6.08软件界面的组成.

【教师】演示操作，巡回指导，发现问题，及时指导。

考核评价考核评价

（分钟）1.教师过程性评价

2.学生自评

3.学生互评

【学生】学生边操作边记录遇到的问题以及解决方法，自主探究解决。

教学环节教学内容说明

【学生】谈学习收获与体会。

操作流程的

规范性和高

【教师】作最