工作咨询及工作计划8篇

工作咨询及工作计划8篇

工作咨询及工作计划篇1

一、指导思想

我校的心理健康，将以《中央国务院关于进一步加强和改进

未成年人建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导

纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制

为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为

目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力

提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、目标

1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教

育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2.密切与班主任的联系，更好地与学校有机结合。

3.认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突

破。

三、具体工作

L积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对

学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别

辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活

中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于

个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专

业诊治部门。每周四到周五咨询室有咨询老师值班。

2.加强每月的心理班会活动课

心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全

体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培养学生积极

心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不

同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活

动。

3.针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到

积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的

优势，所以应该加强校园心理讲座。

4.积极做好心理健康档案工作

积极作好学生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，

有利于教师或班主任迅速找出一些特软适应困难的学生问题，依

据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育

的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方

针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合

力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心

理困扰。

5.营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播、板报、宣传栏等形式，广泛宣传普及心

理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，

向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

6.加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用

本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和

学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。

工作咨询及工作计划篇2

课程咨询师是在课外辅导中第一个面对学生和家长的老师，

是分析学生问题的先驱者，是指导学生学习方向的航标灯，是引

导家长如何教育孩子有效学习的关键，是策划学生将来发展方向

的未来规划师！

一、课程咨询师应具备的素质

作为引导家长为学生选择课外辅导的一个重要角色，我认为

课程咨询师应具备以下四个基本素质：

1、要有宽广的胸怀，认同每一个孩子都是最好的，都会做

到最好。而且每个孩子都是不同的，都需要个性化的辅导与教

育，凸显孩子个性，是为了孩子将来步入社会，能够更快的融入

过于强势，但绝对不能被动的回答家长的问题，被家长的思路牵

着走，因为家长根本没有思路。必须要清晰的组织好自己的语言

与逻辑思维，引导家长吐露心声，挖掘出家长与学生的需求点，

并且要深度的挖掘，从而展开专业性，俘获家长和学生的信任。

3、对尖锐问题的应对

不能完全规避家长提出的问题，但也不能正面回答尖锐的问

题。要引导家长靠近我们的思路，插入专业性内容，从侧面渗透

答案给家长。

4、不受时间空间的限制

要始终用一颗帮助的心去对待每一个家长和孩子，教育问题

随时随地的都会存在，每个人都渴望教育，渴望成长。所以就要

不断学习，掌握本地所有学校的特点，生源，考分以及教学特

点，进度快慢等。

5、做好归纳总结。

每个学生，每个家长都是不同的，但是多多少少都会有一些

共同点，每次获得家长和学生信任之后，都要归纳自己成功的经

验，勇于分享；总结自己的不足，虚心纳谏。

6、做好售后服务。

一次成功的报单，不是获得了多少收入，而是获得了多少转

介绍。口碑的传播，做好售后服务，一个老咨询师会做的很轻

松。一个孩子，从小学到高中毕业受教育的时间是12年，孩子

身边，家长周围又有很多很多同样的孩子。

7、给后期留有足够的空间。

前期不能为了签单而过分的夸大，过多的承诺，最多只能夸

大到60%。与此同时又要不断给后期压力，激励老师和整人团队

不断进步。

8、善用普遍性措辞。

比如：很多，大多数等等°面对任何一个年级都要强调这个

年级非常重要，要引导家长走向孩子此时对于学习阶段是非常重

要的时刻，现在影响着未来，不能有任何的放松，必须正视此时

此刻，教育务必从此时此刻抓起。

总之，在今后的工作中，我一定要把培养良好的沟通能力作

为首要目标，不断地充实自己，争取做到有话可说、有理可据、

句句精辟、句句到位。使自己能够轻松的抓住客户的心理，以便

的提高自己的业务量。加紧对客户的跟踪，做好记录，以便及时

回访。并且在工作过程中时刻总结，向领导和同事请教，以提

高工作效率。

工作咨询及工作计划篇3

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，

导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素

质成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时

解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。以

下是具体的工作计划。

以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为

本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教

育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心

全面和谐发展。

一、目标

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素

质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立

我校的具体工作目标如下：

1了解自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，

导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素

质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接

纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、

社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认

识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自

立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增

多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应

致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成

独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁鹫的学习品质以及保持

浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3养成理想的人际交往习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，

人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其

在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习

惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生

掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社

会，做到这一点，是尤为重要的事情。

4促进人格的健全发展

目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力

因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学

生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促

进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为

三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，

日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对

社会能作出积极贡献的人。

二、工作安排

领导小组：武连平

组长：霍星

成员：各年级班主任

实施方案

L根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有

针对性地实施教育；

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健

康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3,关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的

不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平；

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极

性。积极做到心理健康教育的.科学性和针对性相结合；

5.面对全体学生与关注个别差异相结合；

6.预防和矫治相结合；

7.教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；

8.助人与自助相结合；

9.心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守

秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

三、实现途径

根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：

（一）心理健康教育

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教

学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的

教育，这是心理健康教育的主要途径。

L课程辅导形式c偏重于对学生心理品质的全面培养。具体

内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、

自我心理修养指导等内容。

2.专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理咨询

心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、

心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。主要方式：

1.个别咨询。

它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法

达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括学生自诉、诊断

分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信

等途径进行。在我校要成立心理咨询室、开通心理、设立心理咨

询信箱，配备心理咨询教师。

2.电话咨询。

是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具

有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解

决实际问题的答案。

3.书信咨询。

其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的

苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形

式C

四、评价效果

初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评

价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理

教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育

工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。

工作咨询及工作计划篇4

开展小学心理健康教育工作是当前小学教育的一个重要方

面，本年度，我校将坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特

点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的

心理素质，促进他们身心全面和谐发展。具体制定计划如下：

工作目标：

一、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习

惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强

的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，

会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

二、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会

正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部

和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行

为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，

确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高

效率的生活。

各年级具体目标：

一年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活

与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交

往中体验友情。

二年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学

交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动

参与活动的能力。

三年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整

学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，

克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取

态度。

主要工作：

加强队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，

充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全

体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富

自己的教学策略，提高教育教学水平。

2,继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有

关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，

不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并

能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

2,设立“心理信箱”，做好学生的心理咨询和心理训练工

作。

3•每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅

导知识讲座。

4.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进

千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学

生的心理素质。

5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教育课

对学生进行心理健康教育。

四、每月重点工作

3月份：

1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

2、咨询室正常开放。

4月份：

1、六年级学生考试心理健康教育专题讲座°

2、心理健康教育班会活动。

5月份：

1、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。

2、家长教师心里讲座

6月份：

1、开展针对班主任的心理讲座。

2、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。

3、心理健康教育班会活动。

7月份：

1、心理健康教育班会活动。

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工

作。

3、各类资料整理、归档。

工作咨询及工作计划篇5

新学期、新面貌、新发展。带着虔诚，热情和梦想，力求把

理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的明天。

一、开展宣传教育，普及心理健康知识

本学期，心理咨询室将通过宣传栏、壁报栏、校园广播站等

宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨

询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平°

二、积极有效地开展个别心理咨询工作

本学期，心理咨询室将继续设立宣传栏、壁报栏、校园广播

站，并制订咨询员值班制度，加强管理，落实制度。每周召开心

理咨询教师会议，并指定咨询室教师进行定期对学生咨询。充分

发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学

生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障

碍。咨询教师在工作中应给予学生热情真诚的启发引导，让学生

将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥校园广播站的作用，

对学生存在的心理问题进行广播。播音材料由心理咨询室教师负

责，做到每周一换。保证及时有效地为学生提供心理援助。

本着家庭教育、学校教育协同合作的理念，本学期，心理咨

询室将协同学校开好家长会，积极动员、争取家长的配合与支

持，建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们

在家庭教育中出现的困惑提供帮助，拜且与教师配合，对相关学

生进行疏导，同时帮

助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全

面的稳固。全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己

帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导

本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，教师上

好心理健康教育课，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心

理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心

理”“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导

和“中学生消费心理辅导”……等进行心理疏导。

虽然当前学生中产生一些心理障碍，但是教师的心理健康状

况也不容乐观。为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研

意识，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同

时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经脸，适

应安排心理学专业教师针对热点的,心理现象、问题开展讲座。

帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心

理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良

性循环。

四、加强学生的心理辅导室建设，建好学生心理档案

建立学生心理档案，为学生个人心理健康发展提供了十分重

要的条件。它是每一个学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理

档案了解自己的心理状况。在发现自己有心理问题时，就可以积

极寻求心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可

以通过心理档案考察效果，因此它能对每位学生个人的心理成

长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学

生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，也建立教师心理

档案，揭示教师教育教学工作中的问题，揭示学生心理品质的问

题，能促进学校和教师更新教育观念、转变教育思想、改革教育

方法、创设良好的学校心理环境，设法通过各种手段去进行教育

和训练，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。

本学期工作重点是进一步搞好心理辅导室建设，制定各种管

理制度，布置好心理辅导室，添加有关设施设备，收集整理相关

材料和书籍，完善心理咨询室的档案资料：

①学生心理辅导资料统计表；

②学生心理调查记录表；

③个案记载与分析；

④广播稿、讲座稿、学生来信;⑤心理健康教育科研文件、

论文、课题。保证心理咨询工作的延续性。在此基础上，还将在

本学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并认真进行分

析总结，及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理

档案，从而为以后教育工作提供方向和依据。

以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工

作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导

老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，

相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，

更上一台阶。

工作咨询及工作计划篇6

本校为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育

的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创

建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心

理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据

小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和

方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发

展。再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划：

一、目标

小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，

最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校

的具体工作目标如下：了解自我。培养良好的学习适应能力、养

成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的

健全发展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小

学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。

二、实施方案

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生

有针对性地实施教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生发心理

健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生

的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极

性。积极做到心理健康教育的.科学性和针对性相结合；

5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

6、预防和矫治相结合；

7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；

8、助人与自助相结合

9、心理教育宣传和心理辅导相结合

三、具体工作内容安排

一、做好心理咨询室的常规工作

1、认真上好每一堂心理课，使学生对心理健康有一个正确

的认识，充分挖掘学生的主观能动性，由不情不愿到发自内心的

需要。

2、每天定时、定人坚持做好“心理咨询室”的开放工作；

3、对于年级中反映的心理状况异常的学生给予重点关注

4、特别关注生活在特殊家庭中的学生；

5、及时为“尖子生”提供有效支持；

6、与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容；

7、主动作好与家长的沟通互动；

8、搞好心理辅导的科研工作，开设讲座。

9、根据心理咨询情况，及时与老师、家长取得联系，共同

引导学生。

二、心理辅导工作在学校领导的关心指导下，除了做好常规

工作外，在思想、组织、宣传、硬件等方面进一步做到规范。

1、作为心理辅导老师首先在思想上要以学生发展为本，要

充分认识到学生不规范的行为或多或少都与心理问题有关，都是

自己份内的事，要主动出击而不仅仅是“守株待兔”。

2、要大力宣传心理健康的重要性，建立宣传工作的四个体

系：

面向全体教师、面向全体学生、面向家长、面向心理偏差学

生

设立一个心理健康宣传周，利用广播、黑板报、知识竞赛

等，推动全校师生共同关心心理健康问题。

3、在组织上要给予落实，拟建立学校心理宣传、保健两条

三级网络。

建立学校心理宣传三级网络：

班主任一一全校教职工（一言一行都跟学生的心理活动有

关）

学生社团一一学生自主活动（心理辅导的目的就是助人自

助）

心理咨询室一一“悄悄话”信箱

建立学校心理保健三级网络：心理信息员一一班主任一一心

理辅导室

（1）每班设有心理信息员，在班级中关心同学、团结同

学，在各方面起表率作用；但要注意俣密性，有情况及时反映。

（2）班主任充当学生的心理健康保健医生，及时反映情

况。

（3）面向全校学生，每天中午、放学后向学生提供心理辅

导的时间。

4、在硬件上要进一步落实：信箱、电话、网络、心理咨询

室等

5、尝试社会化。学校、家庭、社会、社区都是环境，对学

生心理健康很重要，让学生了解社会，才会确定自己的人格。在

条件成熟的情况下，组织学生开展走进社区等活动。

四、具体时间安排

周一至周五：中午12：50——13：50

下午16：10——17：10

（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）

结合我校的实际情况，特制订本计划，采取积极有效的措

施，推进我校心理健康教育发展，以创新的思路推进心理健康教

育校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。增加学生心理

健康教育的实效性，减少和预防学生心理问题的产生与发展，积

极挽救有心理疾病的学生。

工作咨询及工作计划篇7

目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学

习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。再者

也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自信心不足，

严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心理健康水

平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以

帮助大家走出困境。以下是具体的年心理咨询工作计划。

一、年度学校工作计划中指导思想:

以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为

本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教

育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心

全面和谐发展。

二、年度学校工作计划目标

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素

质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立

我校的具体工作目标

1、了解自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，

导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素

质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接

纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、

社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认

识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自

立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增

多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应

致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成

独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁鹫的学习品质以及保持

浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适

应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着

学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生

由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲

突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当

今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事

情。

4、促进人格的健全发展

目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力

因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学

生素质的‘提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，

促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行

为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发

挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能

力，对社会能作出积极贡献的人。

三、年度学校工作计划工作安排

领导小组：

组长：

成员：各年级班主任

实施方案

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生

有针对性地实施教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生发心理

健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生

的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极

性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

6、预防和矫治相结合；

7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；

8、助人与自助相结合；

9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严

守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

四、年度学校工作计划实现途径

根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：

（一）心理健康教育工作计划

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教

学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的

教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具

体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指

导、自我心理修养指导等内容C

2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理咨询工作计划

心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、

心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。主要方式：

1、个别咨询。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治

和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括

学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面

谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理咨询室、开通心

理、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。

2、电话咨询。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指

导。由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内

心世界，寻求解决实际问题的答案。

3、书信咨询。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过

信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生

常常选择这种形式。

五、年度学校工作计划评价效果

初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评

价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理

教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育

工作的一个特色、一个